Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Адаптация и дезадаптация"

Презентация "Адаптация и дезадаптация"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
АДАПТАЦИЯ первоклассников
Дошкольники Первоклассники 	 Беспечность, беззаботность, погруженность в игр...
Под адаптацией в самом широком смысле понимают - приспособление строений и фу...
Адаптация - это естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлен...
Адаптация к школе Адаптация к школе – перестройка познавательной, мотивационн...
Адаптация к школе Процесс адаптации идет у всех детей, даже у тех, которые сч...
Оценка уровня школьной адаптации состоит из следующих блоков: 1. Показатель и...
Этапы адаптации: «острая адаптация» неустойчивое приспособление период относи...
Возрастные особенности первоклассников Переход из дошкольного, в младший школ...
Начало обучения в школе нередко совпадает с возрастным кризисом. Признаки во...
Трудности, которые могут возникнуть у первоклассников. В первые дни, недели п...
Когда уместна тревога? Обычно Снижается первоначально непосредственный интере...
Г.М. Чуткина выделила несколько уровней социально – психологической адаптации...
2. Средний уровень адаптации. ребенок положительно относится к школе, её посе...
3. Низкий уровень адаптации Ребёнок отрицательно относится к школе; доминируе...
Группы детей по степени адаптированности I группа – адаптация в первые два ме...
Уровни адаптации первоклассников: 1.Достаточный уровень адаптации к школе. Де...
Трудности, с которыми сталкиваются родители и учителя в первые годы обучения...
Под дезадаптацией в широком смысле понимают – функционирование индивида, не а...
Понятие «школьная дезадаптация» – это социально-психологический процесс откл...
Проявление дезадаптации: 1. Неврозоподобные расстройства: - нарушение сна, ап...
Признаки ШД: Неуспешность в обучении по программам, соответствующим способнос...
Признаки дезадаптации: Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка Нежелание ребё...
Типы ШД (Н.В. Вострокнутов): Депривационный вариант; «Индуцированный» вариант...
Выделяют несколько стадий школьной дезадаптации: 1. Преддезадаптация. Проявле...
3. Средняя степень ШД. Проявления: характерные черты 2-й стадии усиливаются....
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 АДАПТАЦИЯ первоклассников
Описание слайда:

АДАПТАЦИЯ первоклассников

№ слайда 2 Дошкольники Первоклассники 	 Беспечность, беззаботность, погруженность в игр
Описание слайда:

Дошкольники Первоклассники Беспечность, беззаботность, погруженность в игру, наивность Соблюдение режима дня, подчинение нормам и правилам школьной жизни

№ слайда 3 Под адаптацией в самом широком смысле понимают - приспособление строений и фу
Описание слайда:

Под адаптацией в самом широком смысле понимают - приспособление строений и функций индивида к условиям среды

№ слайда 4 Адаптация - это естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлен
Описание слайда:

Адаптация - это естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям

№ слайда 5 Адаптация к школе Адаптация к школе – перестройка познавательной, мотивационн
Описание слайда:

Адаптация к школе Адаптация к школе – перестройка познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер ребенка при переходе к систематическому организованному школьному обучению. Дезадаптация – это нарушение приспособления личности школьника к условиям обучения в школе, которое выступает как частное явление расстройства у ребенка общей способности к психологической адаптации в связи с какими – либо патологическими факторами.

№ слайда 6 Адаптация к школе Процесс адаптации идет у всех детей, даже у тех, которые сч
Описание слайда:

Адаптация к школе Процесс адаптации идет у всех детей, даже у тех, которые считаются хорошо подготовленными школьному обучению. Необходимость адаптации возникает в связи с кардинальной сменой деятельности человека и его социального окружения. У первоклассников изменилось: 1.Социальное окружение - новый класс, учителя, сама школа. 2.Система деятельности - игровая деятельность сменилась учебной ситуацией. Ситуация новизны является для любого человека в определенной степени тревожной (состояние внутренней напряженности) Такое психологическое напряжение, будучи достаточно длительным, может привести к школьной дезадаптации, в результате которой ребенок становится недисциплинированным, невнимательным, быстро утомляется и просто не хочет идти в школу.

№ слайда 7 Оценка уровня школьной адаптации состоит из следующих блоков: 1. Показатель и
Описание слайда:

Оценка уровня школьной адаптации состоит из следующих блоков: 1. Показатель интеллектуального развития – несёт в себе информацию, об уровне развития высших психических функций, о способности к обучению и саморегуляции интеллектуальной деятельности ребёнка. 2. Показатель эмоционального развития – отражает уровень эмоционально – экспрессивного развития, его личностный рост. 3. Показатель сформированности коммуникативных навыков. 4. Уровень школьной зрелости ребёнка в дошкольной период

№ слайда 8 Этапы адаптации: «острая адаптация» неустойчивое приспособление период относи
Описание слайда:

Этапы адаптации: «острая адаптация» неустойчивое приспособление период относительно устойчивого приспособления

№ слайда 9 Возрастные особенности первоклассников Переход из дошкольного, в младший школ
Описание слайда:

Возрастные особенности первоклассников Переход из дошкольного, в младший школьный возраст нередко сопровождается кризисом 7 лет. Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желаниями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться. Дети наряду с радостью, восторгом или удивлением по поводу происходящего в школе, испытывают тревогу, растерянность напряжение. Свое новое положение ребенок не всегда осознает, но обязательно переживает его: он гордиться тем, что стал взрослым, ему приятно его новое положение. Формируется самооценка личности. Первоклассник уже понимает, что оценка его поступков определяется прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей. Дети возбудимы, легко отвлекаются, т.к. лобные доли больших полушарий не сформированы, они сформируются к 13 годам. Особую роль в жизни школьника играет учитель, который выступает как центр его жизни. Период приспособления к требованиям школы, существует у 1-классников. У одних он длиться 1 месяц, у других 1 четверть, у 3-их растягивается на 1-ый учебный год.

№ слайда 10 Начало обучения в школе нередко совпадает с возрастным кризисом. Признаки во
Описание слайда:

Начало обучения в школе нередко совпадает с возрастным кризисом. Признаки возрастного кризиса 7 лет: Повышенная утомляемость Раздражительность Перепады настроения Изменения в работе сердечно-сосудистой, нервной и др. систем Изменения в характере (упрямство, непокорность) Изменения в самооценке

№ слайда 11 Трудности, которые могут возникнуть у первоклассников. В первые дни, недели п
Описание слайда:

Трудности, которые могут возникнуть у первоклассников. В первые дни, недели посещения школы снижается сопротивляемость организма, могут нарушаться сон, аппетит, повышается температура. Первоклассники отвлекаются быстро утомляются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны. Поведение нередко отличается неорганизованностью, несобранностью, недисциплинированностью. Для детей характерна высокая утомляемость

№ слайда 12 Когда уместна тревога? Обычно Снижается первоначально непосредственный интере
Описание слайда:

Когда уместна тревога? Обычно Снижается первоначально непосредственный интерес к школе, занятиям. Начинает время от времени ныть, что учиться надоело (особенно в конце недели и четверти), но активно интересуется всем остальным. Радуется, когда не надо делать домашнее задание. Время от времени хочет остаться дома, пропустить уроки. Иногда выражает недовольство учителем или опасения по его поводу. Опасно Полное отсутствие интереса к учёбе, Делает уроки только «из-под палки» Нежелание ходить в школу и вообще учиться выражается постоянно и открыто в формах активного протеста, либо симптомами болезней (кашель, насморк, рвота, понос), которые кончаются сразу после того, как разрешат остаться дома, либо, что гораздо реже, простой симуляцией этих симптомов. Очень не любит или боится учителя, испытывает по отношению к нему страх, бессилие или агрессию Ничего не интересно, безразличен ко всему, даже играм, если они требуют хоть какого-то напряжения. Вялость и безынициативность, когда дело касается школы и уроков Беспокоиться нужно тогда, когда нежелание учиться является устойчивым, выражается активно, отражает основное отношение ребёнка к школе.

№ слайда 13 Г.М. Чуткина выделила несколько уровней социально – психологической адаптации
Описание слайда:

Г.М. Чуткина выделила несколько уровней социально – психологической адаптации ребёнка к школе: 1. Высокий уровень адаптации. Ребёнок положительно относится к школе, предъявляемые требования воспринимает адекватно; учебный материал усваивает легко; глубоко и полно овладевает программным материалом; решает усложнённые задачи, прилежен, внимательно слушает указания, объяснения учителя, выполняет поручения без внешнего контроля; проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе, общественные поручения выполняет охотно и добросовестно; занимает в классе благоприятное статусное положение.

№ слайда 14 2. Средний уровень адаптации. ребенок положительно относится к школе, её посе
Описание слайда:

2. Средний уровень адаптации. ребенок положительно относится к школе, её посещения не вызывают отрицательных переживаний, понимает учебный материал, если учитель излагает его подробно и наглядно, усваивает основное содержание учебных программ, самостоятельно решает типовые задачи, сосредоточен и внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний взрослого, но при его контроле; бывает сосредоточен только тогда, когда занят чем-то для него интересным (готовится к урокам и выполняет домашние задания почти всегда); общественные поручения выполняет добросовестно, дружит с многими одноклассниками.

№ слайда 15 3. Низкий уровень адаптации Ребёнок отрицательно относится к школе; доминируе
Описание слайда:

3. Низкий уровень адаптации Ребёнок отрицательно относится к школе; доминирует подавленное настроение; наблюдаются нарушения дисциплины; объясняемый учителем материал усваивает фрагментарно; самостоятельная работа с учебником затруднена; при выполнении самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса; к урокам готовится нерегулярно, необходимы постоянный контроль, систематические напоминания и побуждения со стороны учителя, родителей; общественные поручения выполняет под контролем, без особого желания, пассивен; близких друзей не имеет, знает по именам и фамилиям лишь часть одноклассников

№ слайда 16 Группы детей по степени адаптированности I группа – адаптация в первые два ме
Описание слайда:

Группы детей по степени адаптированности I группа – адаптация в первые два месяца II группа – адаптация в течение первого полугодия III группа – адаптация в течение первого года обучения

№ слайда 17 Уровни адаптации первоклассников: 1.Достаточный уровень адаптации к школе. Де
Описание слайда:

Уровни адаптации первоклассников: 1.Достаточный уровень адаптации к школе. Дети адаптировались к новым условиям, усваивают программу, выполняют правила школьника. 2.Частичный уровень адаптации. В целом дети усваивают программу, выполняют правила поведения, но часто это происходит за счет физического и психологического здоровья маленького школьника. Причины неполной (частичной) адаптации: повышенная тревожность, вызванная неумеренными ожиданиями родителей; изменение характера детско-родительских отношений в семье; перегрузка дополнительными занятиями; низкая самооценка; слабое здоровье и т.д. 3.Недостаточный уровень адаптации - дезадаптация. Дети не хотят ходить в школу, отстают в учебе, становятся безответственными, невнимательными, недисциплинированными.

№ слайда 18 Трудности, с которыми сталкиваются родители и учителя в первые годы обучения
Описание слайда:

Трудности, с которыми сталкиваются родители и учителя в первые годы обучения детей: Хроническая неуспешность Уход от деятельности Негативистская демонстративность Вербализм Психофизический инфантилизм "Ребенок ленится"

№ слайда 19 Под дезадаптацией в широком смысле понимают – функционирование индивида, не а
Описание слайда:

Под дезадаптацией в широком смысле понимают – функционирование индивида, не адекватное его психофизиологическим возможностям и потребностям и / или условиям среды и / или требованиям микросоциального окружения

№ слайда 20 Понятие «школьная дезадаптация» – это социально-психологический процесс откл
Описание слайда:

Понятие «школьная дезадаптация» – это социально-психологический процесс отклонений в развитии способностей ребёнка к успешному овладению знаниями и умениями, навыками активного общения и взаимодействия в продуктивной коллективной учебной деятельности.

№ слайда 21 Проявление дезадаптации: 1. Неврозоподобные расстройства: - нарушение сна, ап
Описание слайда:

Проявление дезадаптации: 1. Неврозоподобные расстройства: - нарушение сна, аппетита; - неадекватные реакции; - жалобы на усталость, головную боль, тошноту и т. п.; - страхи, навязчивые движения (подергивание век, мышц лица, шеи, покашливание, обкусывание ногтей и т. п.); - нарушение темпа речи (запинки). 2. Неврозы, невротические расстройства (энурез, заикание, неврозы навязчивых состояний и т. п.). 3. Астенические состояния (снижение массы тела, бледность, синяки под глазами, неустойчивая, очень низкая работоспособность, повышенная утомляемость и т. п.). 4. Снижение сопротивляемости организма (частая заболеваемость). 5. Снижение учебной мотивации. 6. Снижение самооценки, повышенная тревожность, эмоциональное напряжение.

№ слайда 22 Признаки ШД: Неуспешность в обучении по программам, соответствующим способнос
Описание слайда:

Признаки ШД: Неуспешность в обучении по программам, соответствующим способностям ребёнка; Постоянные нарушения эмоционально-личностного отношения к отдельным предметам и обучению в целом, к учителям; Систематически повторяющиеся нарушения поведения в школьном обучении и в школьной среде.

№ слайда 23 Признаки дезадаптации: Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка Нежелание ребё
Описание слайда:

Признаки дезадаптации: Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы Нежелания выполнять домашние задания Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников Жалобы на те или иные события, связанные со школой Беспокойный сон Трудности утреннего пробуждения, вялость Постоянные жалобы на плохое самочувствие

№ слайда 24 Типы ШД (Н.В. Вострокнутов): Депривационный вариант; «Индуцированный» вариант
Описание слайда:

Типы ШД (Н.В. Вострокнутов): Депривационный вариант; «Индуцированный» вариант; «Конфликтно-невротический» вариант; «Патологический» вариант

№ слайда 25 Выделяют несколько стадий школьной дезадаптации: 1. Преддезадаптация. Проявле
Описание слайда:

Выделяют несколько стадий школьной дезадаптации: 1. Преддезадаптация. Проявления: двигательная гиперактивность, синдром дефицита внимания, эмоционально-волевая незрелость, сложности в самоорганизации и другие. Эти признаки не сразу приводят к проблемам в обучении, общении. Стадия начинается с приходом ребёнка в 1-й класс, длится около месяца. 2. Минимальная степень ШД. Проявления: лёгкие нарушения поведения, невнимательность, замечания со стороны учителя, охотное выполнение только тех заданий, которые вызывают интерес, неудачи в изучении отдельных предметов или в большинстве из них, проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками, низкий социальный статус.

№ слайда 26 3. Средняя степень ШД. Проявления: характерные черты 2-й стадии усиливаются.
Описание слайда:

3. Средняя степень ШД. Проявления: характерные черты 2-й стадии усиливаются. Появляются стойкие проблемы в изучении отдельных предметов. Ребёнок может быть не аттестован или аттестован неудовлетворительно по одному или нескольким учебным предметам. Наблюдаются нарушения поведения, удаления с уроков. Прогулы, частое невыполнение домашних заданий, ложь, игнорирование отдельных общественных норм, нарушенные отношения с одноклассниками, низкий социальный статус, общение в основном с такими же неуспешными учениками. 4. Максимальная степень ШД. Проявления: неуспеваемость по основным предметам, серьёзные проступки, асоциальное поведение: грубость с окружающими, уходы из дома, воровство…

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-075706

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>