Презентация "Адаптация первоклассников в школе"

• 1 слайд

  Адаптация первоклассников
  в школе
  МБОУ «Средняя школа №1» города Велижа
  Подготовила: учитель начальных классов
  Петухова М.О.
  

• 2 слайд

  Адаптация в школе-естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям.
  

• 3 слайд

  Цель адаптационного периода:
  Создать психолого-педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.
  
  Слайд для вставки текста с картинкой.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Современный первоклассник
  имеет следующие особенности:
  
  У детей большие различия паспортного и физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся.
  У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна.
  У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение.
  Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими.
  У современных детей более слабое здоровье.
  Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры.
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Основные компоненты психологической готовности к школе:
  1. Умственная готовность.
  2. Мотивационная готовность.
  3. Эмоционально-волевая готовность.
  4. Готовность к общению с одноклассниками и учителями.
  
  

• 6 слайд

  
  Степени адаптации ребенка к школе
  
  Специалисты условно разделяют младших школьников на три большие группы по степени адаптированности.
  Первая группа
  Девочки и мальчики адаптируются к изменившимся условиям в течение двух (максимум трех) месяцев обучения. Они с легкостью приобретают приятелей, вливаются в детский коллектив. Эти первоклашки без особого напряжения выполняют требования педагога, который отмечает их спокойствие, доброжелательность и любознательность. И все же трудности в отношениях с педагогами и одноклассниками иногда встречаются, однако к концу октября ребенок, как правило, полностью осваивается в школе.
  
  

• 7 слайд

  Статистика
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Значительная часть детей (50%-60%) адаптируется в течении 2-3 месяцев.
  

• 8 слайд

  Вторая группа
  
  Период адаптации детей этой группы несколько затягивается. Новоиспеченные школьники еще не могут войти в роль полноценного ученика. На уроках они часто развлекаются, ссорятся с товарищами, а на справедливые замечания педагога реагируют капризами и слезами. Чаще всего такие ребята испытывают сложности и с усвоением учебной программы. Только к концу первого полугодия дети начинают адекватно реагировать на требования педагога.
  
  

• 9 слайд

  Статистика
  
  Второй группе
  детей( 30%) требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Третья группа
  
  Социально-психологическая адаптация детей значительно затруднена. Они ведут себя конфликтно, порой отказываются выполнять задания, у них преобладают негативные эмоции: гнев, злость, агрессия. Трудности имеются и с усвоением школьной программы. Кстати, именно в эту группу часто попадают дети с гиперактивностью.
  
  

• 11 слайд

  Статистика
  Третья группа детей встречается в каждом классе(примерно 14%). Это такие дети, у которых к значительным трудностям учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной адаптации, примерно до 1 года.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Неблагоприятные факторы для адаптации
  
  Неправильные методы воспитания в семье.
  Функциональная неготовность к обучению в школе.
  Неудовлетворённость в общении со взрослыми.
  Неадекватное осознание своего положения в группе сверстников.
  Низкий образовательный уровень родителей.
  Конфликтная ситуация в семье.
  

• 13 слайд

  Как проходит адаптация первокласников
  в МБОУ «Средней школы №1»города Велижа.
  Первоклассники обучаются в первую смену с 8.30, пять дней в неделю с максимальной учебной нагрузкой в 21 час.+ 4 часа внеурочной деятельности. Согласно требованиям СанПиН,  в целях облегчения процесса адаптации детей к требованиям школы  учебная нагрузка на первоклассников увеличивается постепенно.
  
  
  
  Праздник «Посвящение в
  первоклассники»
  

• 14 слайд

  В учебное время организовываются прогулки, экскурсии, физкультурно-оздоровительные  занятия. Уроки ежедневно по 35 минут каждый(первое полугодие),а со второго по 40 минут. Всего 33 учебных недели, кроме основных каникул певоклассники отдыхают в феврале неделю. На каждом уроке в первых классах проводится по две физкультминутки. Кроме физкультминуток учителя проводят  гимнастику для глаз, кистей рук, пальцев. После первого урока организуется питание детей и динамическая пауза 40 минут. Все дети получают горячее питание.
  
  
  
  Праздник
  «Осенние фантазии»
  

• 15 слайд

  для облегчения процесса адаптации
  Также  в  оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к школьной жизни составлено расписание уроков с учётом того, что умственная работоспособность детей в разные дни недели неодинакова. Наибольший объём учебной нагрузки приходится на вторник и среду. В эти дни в расписание включены наиболее трудные предметы. Понедельник и пятница – облегчённые дни в связи с низкой работоспособностью первоклассников.  
  
   
   
  
  

• 16 слайд

  Кроме этого, уроки, требующие большого умственного напряжения (математика, обучение грамоте), согласно расписанию проводятся первыми и вторыми. Уроки по изобразительному искусству, окружающему миру, технологии по счёту  проводятся последними.
  
  

• 17 слайд

  Обучение первоклассников
  Обучение первоклассников проходит без  балльного оценивания знаний. Учителя первых классов используют словесную объяснительную оценку лишь при положительных ответах и активной работе учеников.  Никакому оцениванию не подлежат: темп работы ученика, личностные качества школьника, своеобразие психических процессов ребёнка (памяти, внимания, мышления  и др.).
  
  

• 18 слайд

  Овладение навыками учебной деятельности.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  Для первоклассников после уроков организованы кружки (внеурочная деятельность). Кроме прогулок на свежем воздухе, дети заняты настольными развивающими и подвижными играми в классе и спортивном зале, просмотром мультфильмов, прослушиванием сказок и других литературных произведений.
  Успешным признаком адаптации учащихся являются комфортные условия в школе, в которой имеются шкафчики для каждого ребёнка, куда дети убирают свою верхнюю одежду, обувь и спортивную форму. Также имеется отдельный шкаф, где дети оставляют свои школьные принадлежности для уроков технологии, ИЗО, музыки.
  С первых уроков в каждого ребёнка вселяется уверенность в успехе, не позволяется унывать, свыкнуться с мыслью: «У меня ничего не получится».
  
  

• 20 слайд

  Районный конкурс юных мастеров-умельцев «В стране Мульти-Пультии»»
  

• 21 слайд

  В кабинетах, в которых занимаются 1-е классы.
  В кабинетах, в которых занимаются 1-е классы, санитарно-гигиенические требования выполняются: это режим проветривания кабинета, освещённость классной комнаты, аккуратность оформления классной доски, наличие гигиенических средств ( бумажные салфетки), после занятий проводится влажная уборка классов, также соблюдается и питьевой режим.
  Из наблюдений за первоклассниками можно сделать некоторые выводы о поведении учеников:
  ученики 1-х классов не только знакомы с правилами поведения в школе, но и умеют их соблюдать;
  первоклассники знают и соблюдают школьный режим, выполняют требования учителя;
  знают правила обращения к учителю, к своим одноклассникам, правила поведения на уроке;
  хорошо ориентируются в здании школы: знают, где находится спортивный зал, актовый зал, столовая.
  

• 22 слайд

  Школьная Столовая и актовый зал
  

• 23 слайд

  Формирование адекватного поведения.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 24 слайд

  Совместная работа с психолом
   
  В соответствии с диагностической программой изучения адаптации первоклассников в школе- школьный психолог Ольга Григорьевна Жбанова посещала уроки в первых классах, наблюдала за поведением детей на переменах, по её просьбе дети рисовали рисунки на тему «Я – первоклассник».
  Психологом были проведены скрининговые диагностические исследования первоклассников по методике «Беседа о школе» (разработана Т.А.Нежновой) и проективному тесту личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций «Домики». В исследовании приняли участие ученики 1А, 1Б и 1В классов в количестве 57 человек.
  
  

• 25 слайд

  Проективный тест “Домики”
  
  

• 26 слайд

  Проективный тест “Домики”
  (суммарное отклонение от нормы)
  1класс Б
  
  

• 27 слайд

  Методика «Беседа о школе»
  

• 28 слайд

  По полученным данным мы можем сравнить 1 класс А, 1класс Б, 1 класс В:
  По уровням сформированности внутренней позиции школьника
  
   
   
   
   
   
  
  

• 29 слайд

  
  
  
  
  Первокласснику в школе нравится, он идет туда с удовольствием, охотно рассказывает о своих успехах и неудачах. В то же время, он понимает, что главная цель его пребывания в школе – учение.
  Первоклассник не слишком устает: он активен, жизнерадостен, любопытен, редко простужается, хорошо спит, почти никогда не жалуется на боль в животе, голове, горле.
  Первоклассник достаточно самостоятелен: без проблем переодевается на физкультуру (легко завязывает шнурки, застегивает пуговицы), уверенно ориентируется в школьном здании (может купить булочку в столовой, сходить в туалет), при необходимости сумеет обратиться за помощью к кому-нибудь из взрослых.
  У него появились друзья-одноклассники.
  

• 30 слайд

  Условия адаптации в школе
  Система психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассников в школе.
  Индивидуальные консультации и собрания с родителями первоклассников.
  Организация оздоровительно-профилактической работы (физкультминутки, прогулки, экскурсии)
  Организация режима школьной жизни первоклассников.
  Организация учебно-познавательной деятельности первоклассников. Организация внеклассных мероприятий.
  Изучение социально-психологической адаптации первоклассников.
  На родительском собрании в сентябре были даны советы и памятки родителям. Проведено анкетирование.
  
  
  
  

• 31 слайд

  Анализ анкет родителей
  

• 32 слайд

  Анкетирование родителей на собрании показало, что лишь 2 ребёнка ходят в школу без большого желания. Остальные дети посещают школу с радостью и удовольствием. Анкетирование учащихся выявило, что более 80% первоклассников погружены в учебную деятельность, увлечены процессом приобретения новых знаний. Все дети настроены на процесс учения положительно.
  
  

• 33 слайд

  Проанализировав уровень усвоения учебного материала и все методики, можно ответить на выше поставленный вопрос – период адаптации первоклассников прошёл практически успешно. Сопоставление показателей физиологического, деятельностного и эмоционального компонентов позволяет квалифицировать уровень адаптации первоклассников как:
  достаточный – у 13-ти первоклассников
  частичный – у 5-х первоклассников.
  недостаточный – у 2 –х первоклассников.
  

• 34 слайд

  Учитель -это артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Это скульптор – но его работ никто не видит. Это врач – но пациенты очень редко благодарят его за лечение и в общем-то не хотят лечиться. Это отец и мать – но он не получает причитающейся каждому отцу доли сыновней любви. Где же взять ему сил для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела. И только в поддержке всего общества, в уважении общества к нему, учителю. Будни захлестывают учителя – план, журнал, отметки, родители,, а ему надо все это оставить у порога и войти к детям с возвышенно настроенной душой.
  Симон Соловейчик
  

• 35 слайд

  Благодарю
  за внимание!
  

Краткое описание документа:

Сегодня я расскажу, каковы особенности адаптации первоклассников в школе. Обратимся к термину ,что такое адаптация.Поступление в первый класс – пожалуй, один из самых важных и ответственных периодов в жизни ребёнка как в эмоциональном, так и в физиологическом плане. Судите сами, детей ждут новые обязанности, приятели, школьные дела и хлопоты. Беззаботные дошкольные развлечения сменяются ежедневными уроками, требующими от первоклашек напряженного умственного труда, сосредоточенного внимания и кропотливой работы.

Сегодня я расскажу, каковы особенности адаптации первоклассников в школе. Обратимся к термину ,что такое адаптация.