Презентация "Адаптация пятиклассников к предметному обучению"

• 1 слайд

  
  
  
  
  Адаптация пятиклассников к предметному обучению
  
  Презентацию подготовила
  педагог-психолог Шайхиева Р.Г.
  МБОУ СОШ №1 с.Верхние Татышлы муниципального района Татышлинский район Республики Башкортостан
  

• 2 слайд

  
  
  Цель:
  определение уровня социально-психологической адаптации и мотивации;
  выявление обучающихся, испытывающих проблемы в мотивационно-личностной сфере, в межличностном общении.
  
  

• 3 слайд

  
  Психолого-педагогические требования, предъявляемые учащимся 5-х классов
  
  особенности познавательной деятельности детей:
  навыки логических операций с понятиями,
  грамотность и развитая устная речь,
  мотивация учебной деятельности:
  мотив самообразования
  
  
  

• 4 слайд

  Использованные методики
  - Тест тревожности Т. Филлипса;
  - Методика изучения учебной мотивации Н.Г. Лускановой
  - Анкета « Отношение к школе»
   
  
  
  В опросе участвовало 74 ребенка
  

• 5 слайд

  
  Интересно ли детям в школе?
  
  87,5% обучающимся 5а класса в школе интересно, «не очень» интересно – 12,5% детей;
  62,5 % обучающимся 5б класса в школе интересно, «не очень» интересно – 37,5% детей;
  83 % обучающимся 5в класса в школе интересно, «не очень» интересно – 17% детей;
  
  

• 6 слайд

  Интерес к школьной жизни
  

• 7 слайд

  
  Что нравится?
  
  5а нравятся новые уроки – 50%, перемены – 50%, новые учителя – 37,5%, друзья-одноклассники – 29%, новый кабинет – 17%.
  5б класс нравятся перемены – 47%, все нравится - 30%. новые уроки – 22%, парты – 23%
  5в нравятся новые уроки - 50%, новые учителя -50%, кабинеты – 25%, все нравится - 8%
  

• 8 слайд

  Любимые предметы
  5а класс
  на 1м – география (58% ); физкультура на 2м(46%), математика и ИЗО на 3м;
  5б класс
  на 1м ИЗО и физкультура (35%), на 2м – технология и история (30%), на 3м – математика и русский язык (26%).
  5в класс
  на 1м география (92%), на 2м –математика и русский язык (75%,), технология на 3м - 58%, физкультура на 4м (46%), все нравится – 25%.
  

• 9 слайд

  
  
  Время затрачиваемое на подготовку домашнего задания в среднем:
  
  в 5а классе –1ч-2ч - 58%;
  в 5б классе – 1ч - 2ч -71%;
  в 5в классе – 1ч -2ч – 62%.
  

• 10 слайд

  Подготовка д/з
  

• 11 слайд

  Школьная мотивация 5 класс
  

• 12 слайд

  Школьная мотивация 5 класс
  

• 13 слайд

  Школьная мотивация 4 класс
  

• 14 слайд

  Школьная мотивация 4 класс
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Школьная мотивация
  сравнительный срез
  

• 16 слайд

  Сводная таблица
  

• 17 слайд

  Данные по тесту школьной тревожности Филипса
  
  
  31% учащихся характеризуется повышенной тревожностью;
  для 40,5%(30) учащихся тревожность не характерна
  27% переживания социального стресса;
  у 20% учащихся фрустрация в потребности достижения успеха;
  16% респондентов испытывают страх самовыражения;
  24% - испытывают страх ситуации проверки знаний;
  19% - испытывают страх не соответствовать ожиданиям окружающих;
  у 21,6% - низкая физиологическая сопротивляемость стрессу;
  у 16% тестируемых имеются проблемы и страхи в отношениях с учителями;
  Наличие тревожности свидетельствует о сложностях адаптации, а очень высокий её уровень является показателем дезадаптации ребенка
  

• 18 слайд

  
  Выводы:
  Адаптация к условиям обучения в среднем звене школы по ФГОС проходит в пределах допустимой нормы, но среди учащихся пятого класса наблюдаются случаи временной дезадаптации. Дети с признаками дезадаптации включены в «группу риска».
  Адаптация высокая у 20% обучающихся, средняя - 64%, низкая - 16%.
  

• 19 слайд

  Рекомендации:
  
  Обеспечивать ощущение успешности
  Стимулировать познавательную деятельность
  Чаще называть ребенка по имени, хвалить
  Обязательно обсуждать с детьми их проблемы, чтобы они чувствовали, что аналогичные ситуации встречаются и других
  Для поддержания мотивации больше использовать возможности сотрудничества на уроке, поддерживать авторитет в классе, переходить на продуктивный уровень обучения (развивать умения находить и сопоставлять несколько способов решения задачи, искать нестандартные способы решения и т. д.)
  Помочь ребенку найти ту деятельность, в которой ребенок может проявить себя, самоутвердиться
  
  

• 20 слайд

  
  
  Спасибо
  за
  внимание!
  
  
  2015г.