Презентация "Адоптация первоклассников в школе"

• 1 слайд

  Адаптация первоклассников
  

• 2 слайд

  Адаптация может проходить по- разному.
  
  50-60 % детей –
  адаптация в течение первых 2 -3 месяцев обучения.
  
  У детей:
  -хорошее настроение,
  
  -активное отношение к учебе,
  
  -желание посещать школу,
  
  -добросовестно выполнять требования учителя.
  
  
  

• 3 слайд

  -30 % детей –
  адаптация до конца первого полугодия.
  
  Дети:
  -предпочитают игровую деятельность учебной,
  
  -не сразу выполняют требование учителя,
  
  -часто выясняют отношения со сверстниками,
  
  -у детей встречаются трудности в усвоении учебных программ.
  

• 4 слайд

  14 % детей –
  болезненная и длительная адаптация
  (до 1 года)
  Дети:
  -отличаются негативными формами поведения,
  
  -устойчивыми отрицательными эмоциями,
  
  -нежеланием учиться и посещать школу.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Формирование позиции школьника
  Во-первых, когда ребёнок в дошкольном детстве не приучен ограничивать свои желания, преодолевать трудности. Поскольку школа требует от него постоянных усилий, то у него возникает активное противодействие учению.
  

• 7 слайд

  Во-вторых, активное нежелание учиться встречается у тех детей, у которых дома сформировали страх перед школой: «Вот пойдёшь в школу, там тебя заставят вести себя хорошо!» и т.д.
  
  

• 8 слайд

  В-третьих, трудно тем детям, которым, напротив, рисовали школьную жизнь и их будущие успехи в очень радужных тонах. Столкновение с реальностью в этом случае может вызвать настолько сильное разочарование, что у ребёнка возникнет резко отрицательное отношение к школе.
  
  

• 9 слайд

  Помощь детям должна идти в трех направлениях:
  
  - организация режима дня;
  
  - контроль за самостоятельной работой дома;
  
  - приучение детей к самостоятельности.
  

• 10 слайд

  Готовность к школе проявляется:
  - в способности СЛУШАТЬ и ПОНИМАТЬ ВЗРОСЛОГО, выполнять его указания;
  - в способности ОРГАНИЗОВЫВАТЬ и КОНТРОЛИРОВАТЬ свои действия;
  - в умении ОБЩАТЬСЯ со сверстниками;
  - в способности на достаточном уровне СОСРЕДОТАЧИВАТЬ внимание, воспринимать материал, запоминать сложную информацию
  
  

• 11 слайд

  Рекомендации родителям первоклассников по формированию внутренней позиции школьника у ребенка
  
  Учите ребенка выполнять действия по инструкции, формируйте привычку слушать и выполнять четкие указания взрослого. Просите у ребенка повторить данную ему инструкцию.
  
  

• 12 слайд

  Надо поощрять ребенка, но похвала должна быть заслуженной, она стимулирует первоклассника, только когда задание ощущается как трудное
  
  Соотносите свои ожидания относительно успехов ребенка с его реальными возможностями.
  

• 13 слайд

  Шкала общения родителей с ребенком.
  

• 14 слайд

  
  
  Ежедневной критики должно быть
  
  в 3 раза меньше,
  
  чем позитивных действий, особенно
  
  физических проявлений ласки и любви
  
  

• 15 слайд

  Занимаясь с ребёнком дома,
  
  не спешите указывать на ошибки,
  
  пусть ребёнок найдет их сам,
  
  не давайте готового ответа на вопросы.
  

• 16 слайд

  
   
   
  Больше времени уделяйте
  общим семейным делам
  

• 17 слайд

  Уважаемые родители, помните, что помогая первокласснику формировать ВНУТРЕННЮ ПОЗИЦИЮ ШКОЛЬНИКА, вы вносите огромный вклад в дальнейшее успешное обучение, развитие своего ребенка. Имея сформированную внутреннюю позицию, ребенок сам с интересом и желание будет учиться, расти как личность.