Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация "Активизация познавательной деятельности как необходимое условие эффективной реализации АООП на логопедических занятиях"

Презентация "Активизация познавательной деятельности как необходимое условие эффективной реализации АООП на логопедических занятиях"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Логопедия
Активизация познавательной деятельности как необходимое условие эффективной р...
Специфика нарушений умственно отсталых детей. У умственно отсталых детей отме...
Поиск и использование активных форм, методов и приёмов обучения является одн...
Цели школьного образования Раскрытие и развитие потенциала ребенка, создание...
Принцип сознательности и активности учащихся. Согласно этому принципу «обучен...
Повышение уровня активности восприятия, памяти, мышления способствует больше...
Средства активизации обучения содержание, методы,  приемы и формы организации...
При подборе содержания логопедических занятий необходимо учитывать принцип до...
Методы и приемы обучения методы организации и осуществления учебно-познавател...
Наиболее приемлемые методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, час...
Увеличивать степень самостоятельности детей с интеллектуальной недостаточнос...
Если привычной и желанной формой деятельности для ребенка является игра, зна...
Мотивация в успешном обучении Проведенные исследования мотивации учащихся выя...
Формы организации обучения. Формой организации совместной деятельности учител...
Активные методы и приёмы обучения Использование сигнальных карточек при выпол...
Использование сигнальных карточек при выполнении заданий Днём светло, а ночь...
Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания, разгады...
Узелки на память ЖИ и ШИ такие слоги, Что всегда к ребятам строги. ЖИ и ШИ, Ж...
Работа с бланковыми методиками Карточка № Фамилия имя учащегося______________...
Восприятие материала на определённом этапе занятия с закрытыми глазами Игра...
Использование кинезиологических упражнений «Ухо – нос» Левой рукой беремся з...
Использование презентаций-офтальмотренажёров, отдельной презентации и фрагмен...
Использование картинного материала Фокина Лидия Петровна
Активные методы рефлексии Учитель комментирует, обобщает ответы учащихся, оце...
Фокина Лидия Петровна
Из общей массы разноцветных лепестков выбрать цвет, соответствующий настроени...
Вывод: Применение активных методов и приёмов обучения повышает познавательную...
Средства активизации необходимо использовать в системе, которая, объединив д...
Список использованной литературы Выготский Л.С. Избранные психологические исс...
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Активизация познавательной деятельности как необходимое условие эффективной р
Описание слайда:

Активизация познавательной деятельности как необходимое условие эффективной реализации АООП на логопедических занятиях. Презентацию подготовила: Сакаева Н.В., учитель- логопед высшей квалификационной категории МБСКОУ СКОШ г. Лобня Март 2016 год Фокина Лидия Петровна

№ слайда 2 Специфика нарушений умственно отсталых детей. У умственно отсталых детей отме
Описание слайда:

Специфика нарушений умственно отсталых детей. У умственно отсталых детей отмечается: недоразвитие высших форм познавательной деятельности, конкретность и поверхность мышления, замедленное развитие речи и ее качественное своеобразие, нарушение словесной регуляции поведения, незрелость эмоционально-волевой сферы. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 3 Поиск и использование активных форм, методов и приёмов обучения является одн
Описание слайда:

Поиск и использование активных форм, методов и приёмов обучения является одним из необходимых средств повышения эффективности коррекционно-развивающего процесса в работе учителя-логопеда. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 4 Цели школьного образования Раскрытие и развитие потенциала ребенка, создание
Описание слайда:

Цели школьного образования Раскрытие и развитие потенциала ребенка, создание благоприятных условий для реализации его природных способностей. Задача школы – подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и навыков, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 5 Принцип сознательности и активности учащихся. Согласно этому принципу «обучен
Описание слайда:

Принцип сознательности и активности учащихся. Согласно этому принципу «обучение эффективно только тогда, когда ученики проявляют познавательную активность, являются субъектами обучения». Активность учеников должна быть направлена не просто на запоминание материала, а на процесс самостоятельного добывания знаний, исследования фактов, выявления ошибок, формулирование выводов. Конечно, все это должно осуществляться на доступном ученикам уровне и с помощью учителя. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 6 Повышение уровня активности восприятия, памяти, мышления способствует больше
Описание слайда:

Повышение уровня активности восприятия, памяти, мышления способствует большей эффективности познавательной деятельности в целом. Значит, повышение уровня активности у детей коррекционной школы 8 вида будет способствовать более эффективному протеканию процесса коррекционно-развивающего обучения в ходе логопедического занятия. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 7 Средства активизации обучения содержание, методы,  приемы и формы организации
Описание слайда:

Средства активизации обучения содержание, методы,  приемы и формы организации учебного процесса. Уровень активности школьника в процессе обучения определяется тем, насколько содержание, методы и организация обучения способствуют этой активности. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 8 При подборе содержания логопедических занятий необходимо учитывать принцип до
Описание слайда:

При подборе содержания логопедических занятий необходимо учитывать принцип доступности не допускать излишнего упрощения материала содержание должно соответствовать психическим, интеллектуальным возможностям детей и их потребностям Фокина Лидия Петровна

№ слайда 9 Методы и приемы обучения методы организации и осуществления учебно-познавател
Описание слайда:

Методы и приемы обучения методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные (рассказ, беседа); наглядные (иллюстрация, демонстрация и др.); практические (упражнения); репродуктивные и проблемно-поисковые (от частного к общему, от общего к частному), методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя; методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: методы стимулирования и мотивации интереса к учению методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности Фокина Лидия Петровна

№ слайда 10 Наиболее приемлемые методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, час
Описание слайда:

Наиболее приемлемые методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично поисковый, коммуникативный, информационно-коммуникационный; методы контроля, самоконтроля и взаимоконтроля. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 11 Увеличивать степень самостоятельности детей с интеллектуальной недостаточнос
Описание слайда:

Увеличивать степень самостоятельности детей с интеллектуальной недостаточностью и вводить в обучение задания, в основе которых лежат элементы творческой или поисковой деятельности можно только очень постепенно, когда уже сформирован некоторый базовый уровень их собственной познавательной активности. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 12 Если привычной и желанной формой деятельности для ребенка является игра, зна
Описание слайда:

Если привычной и желанной формой деятельности для ребенка является игра, значит, надо использовать эту форму организации деятельности для обучения, объединив игру и учебно-воспитательный процесс, точнее, применив игровую форму организации деятельности обучающихся для достижения образовательных целей. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 13 Мотивация в успешном обучении Проведенные исследования мотивации учащихся выя
Описание слайда:

Мотивация в успешном обучении Проведенные исследования мотивации учащихся выявили интересные закономерности. Оказалось, что значение мотивации для успешной учебы выше, чем значение интеллекта обучающегося. Высокая позитивная мотивация может играть роль компенсирующего фактора в случае недостаточно высоких способностей обучающегося, однако в обратном направлении этот принцип не работает – никакие способности не могут компенсировать отсутствие учебного мотива или низкую его выраженность и обеспечить значительные успехи в учебе. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 14 Формы организации обучения. Формой организации совместной деятельности учител
Описание слайда:

Формы организации обучения. Формой организации совместной деятельности учителя-логопеда и учащихся является логопедическое занятие. В ходе занятия учитель-логопед может использовать различные методы и приемы обучения, подбирая наиболее соответствующие содержанию обучения и познавательным возможностям учащихся, способствуя тем самым активизации их познавательной деятельности. Наиболее эффективными формами организации логопедических занятий являются следующие: игра, сказка, путешествие, соревнование, фантазирование и т.д. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 15 Активные методы и приёмы обучения Использование сигнальных карточек при выпол
Описание слайда:

Активные методы и приёмы обучения Использование сигнальных карточек при выполнении заданий Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания, разгадывания кроссворда и т. д. Узелки на память Работа с бланковыми методиками Восприятие материала на определённом этапе занятия с закрытыми глазами Использование кинезиологических упражнений Использование презентаций-офтальмотренажёров, отдельной презентации и фрагментов презентации по ходу логопедического занятия Использование картинного материала Активные методы рефлексии. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 16 Использование сигнальных карточек при выполнении заданий Днём светло, а ночь
Описание слайда:

Использование сигнальных карточек при выполнении заданий Днём светло, а ночью темно. Камень лёгкий, а пух тяжёлый. Отец пожилой, а сын молодой. Дедушка молодой, а внук старый. Фокина Лидия Петровна - + + -

№ слайда 17 Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания, разгады
Описание слайда:

Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания, разгадывания кроссворда.   Фокина Лидия Петровна

№ слайда 18 Узелки на память ЖИ и ШИ такие слоги, Что всегда к ребятам строги. ЖИ и ШИ, Ж
Описание слайда:

Узелки на память ЖИ и ШИ такие слоги, Что всегда к ребятам строги. ЖИ и ШИ, ЖИ и ШИ Только с И всегда пиши! Фокина Лидия Петровна

№ слайда 19 Работа с бланковыми методиками Карточка № Фамилия имя учащегося______________
Описание слайда:

Работа с бланковыми методиками Карточка № Фамилия имя учащегося_____________________________________ Класс__________возраст_____________дата______________ Инструкция: переставь буквы так, чтобы получилось название цветов. Слова для справок А К М ____________________мак О З Р А ___________________роза Т Р А А С __________________астра Р И И С___________________ирис Фокина Лидия Петровна

№ слайда 20 Восприятие материала на определённом этапе занятия с закрытыми глазами Игра
Описание слайда:

Восприятие материала на определённом этапе занятия с закрытыми глазами Игра «Скажи, что звучит?» Логопед знакомит ребенка с музыкальными инструментами, играет на них, предлагает поиграть ребенку. Затем предлагает закрыть глаза и определить, на каком музыкальном инструменте он играет. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 21 Использование кинезиологических упражнений «Ухо – нос» Левой рукой беремся з
Описание слайда:

Использование кинезиологических упражнений «Ухо – нос» Левой рукой беремся за кончик носа, а правой за противоположное ухо. Отпускаем одновременно ухо и нос, хлопаем в ладоши, меняем положение рук. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 22 Использование презентаций-офтальмотренажёров, отдельной презентации и фрагмен
Описание слайда:

Использование презентаций-офтальмотренажёров, отдельной презентации и фрагментов презентации Фокина Лидия Петровна

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Использование картинного материала Фокина Лидия Петровна
Описание слайда:

Использование картинного материала Фокина Лидия Петровна

№ слайда 25 Активные методы рефлексии Учитель комментирует, обобщает ответы учащихся, оце
Описание слайда:

Активные методы рефлексии Учитель комментирует, обобщает ответы учащихся, оценивает работу на занятии всех учащихся. Обучающиеся отвечают на вопросы, анализируют свою работу и работу других учащихся на занятии. На занятиях при работе с детьми с ОВЗ наиболее часто используется рефлексия настроения и эмоционального состояния. Широко используется приём с различными цветовыми изображениями. У учащихся две карточки разного цвета. Они показывают карточку в соответствии с их настроением в начале и в конце занятия. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 26 Фокина Лидия Петровна
Описание слайда:

Фокина Лидия Петровна

№ слайда 27 Из общей массы разноцветных лепестков выбрать цвет, соответствующий настроени
Описание слайда:

Из общей массы разноцветных лепестков выбрать цвет, соответствующий настроению ребенка Цель: выяснить эмоциональное состояние детей и их отношение к уроку. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 28 Вывод: Применение активных методов и приёмов обучения повышает познавательную
Описание слайда:

Вывод: Применение активных методов и приёмов обучения повышает познавательную активность учащихся, развивает их творческие способности, активно вовлекает обучающихся в образовательный процесс, стимулирует самостоятельную деятельность учащихся. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 29 Средства активизации необходимо использовать в системе, которая, объединив д
Описание слайда:

Средства активизации необходимо использовать в системе, которая, объединив должным образом подобранные содержание, методы и формы организации обучения, позволит стимулировать различные компоненты учебной и коррекционно-развивающей деятельности у учащихся коррекционной школы 8 вида. Фокина Лидия Петровна

№ слайда 30 Список использованной литературы Выготский Л.С. Избранные психологические исс
Описание слайда:

Список использованной литературы Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М.: Просвещение, 1956. - С. 86-98 Рубенштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. - М.: Медицина, 1979 Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М: 1982. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: Олигофренопедагогика / Под ред. Б. П. Пузанова.- М.: Изд. центр «Академия», 2000. - 267 с. Фокина Лидия Петровна



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров83
Номер материала ДВ-537302
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх