Презентация "Активные приёмы обучения На уроках биологии"

• 1 слайд

  Муниципальное общеобразовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа №63»
  города Магнитогорска
  Тема выступления:
  «Активные приёмы обучения
  На уроках биологии»
  

• 2 слайд

  Активные методы обучения – это способы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, которые побуждают их к активной мыслительной и практической
  деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только учитель, но активны и ученики. (по А.М. Смолкину).
  

• 3 слайд

  Активные методы обучения при умелом применении позволяют решить одновременно
  три учебно-организационные задачи:
  подчинить процесс обучения управляющему воздействию учителя;
  
  обеспечить активное участие в учебной работе как подготовленных учеников, так и не подготовленных;
  
  установить непрерывный контроль за процессом усвоения учебного материала.
  

• 4 слайд

  Активные методы обучения
  

• 5 слайд

  Урок с заранее запланированными ошибками
  6 класс – биология «Цветок»
  

• 6 слайд

  Урок с заранее запланированными ошибками
  
  7 класс – биология «Органы выделения»
  

• 7 слайд

  «Тип Членистоногие»
  Задача:
  Планария имеет сильно уплощенное тело толщиной 0,06 см.
  Рак и беззубка имеют жабры.
  У пауков и насекомых есть трахеи, благодаря чему воздух поступает прямо к
  тканям.
  
  Вопросы:
  О каком физическом процессе, происходящем в живых организмах, можно
  судить по приведённым данным?
  2. Какой должна быть дыхательная поверхность, для того, чтобы диффузия могла
  происходить?
  

• 8 слайд

  «Тип Хордовые. Класс Млекопитающие»
  Самое маленькое млекопитающее – землеройка съедает за день
  пищу, превосходящую по массе в 2-4 раза её собственную массу.
  А тигр, имеющий массу 250-300 кг, довольствуется 10-12 кг мяса
  в сутки. Объясните такое несоответствие.
  

• 9 слайд

  Коллективная мыслительная деятельность
  Задание: Отгадать загадку, указать название животного, отряд к которому
  оно относится и ответить на вопрос?
  1. «Чудо -юдо великан, на спине везёт фонтан». Что собой
  представляет его фонтан?
  2. «В одежде богатой, да сам слеповатый, живёт без оконца,
  не видывал солнца». Каковы особенности его меха,
  обусловленные образом жизни?
  3. «Это что за зверь лесной, встал, как столбик под сосной и
  стоит среди травы – уши больше головы». Какое значение
  Имеют уши для этого зверя?
  

• 10 слайд

  Урок вдвоём
  8 класс – биология «Пресмыкающиеся животные»
  Выберите правильные утверждения:
  
  Тело пресмыкающихся покрыто роговой чешуей или роговыми
  пластинками;
  2. Пресмыкающиеся откладывают яйца, покрытые кожистой
  оболочкой или известковой скорлупой;
  3. Оплодотворение у пресмыкающихся наружное;
  4. Язык ящериц и змей выполняет функцию жала;
  Все пресмыкающиеся заглатывают пищу целиком;
  Предки змей имели ноги;
  У всех пресмыкающихся верхнее и нижнее веки подвижные;
  Панцирь черепахи сращен с позвоночником и ребрами;
  Сердце пресмыкающихся, кроме крокодилов, четырехкамерное;
  Среди пресмыкающихся имеются живородящие виды.
  

• 11 слайд

  Школа- это мастерская, где формируется мысль
  подрастающего поколения, надо крепко держать
  её в руках, если не хочешь выпустить из рук
  будущее. (Барбюс А.)
  

Краткое описание документа:

Современный урок – это грамотное последовательное отражение педагогической системы учителя любого предмета, в рамках которой он построен. Поэтому неэффективное использование учителем педагогических приемов и способов воздействия негативно влияет на психологическое здоровье ученика. Главное условие успешного обучения – способность учителя постоянно совершенствовать современный урок, находить новые подходы, приемы обучения учащихся, позволяющие повышать познавательный интерес к изучаемому предмету, повышать качество знаний учащихся. Учебный труд интересен, если он разнообразен. Ничто так не утомляет, как однообразие, поэтому на уроке должны разумно чередоваться различные формы деятельности, и каждый урок должен быть неповторим, не похож на другие. В каждом уроке обязательно должна быть своя «изюминка». Изучение нового материала должно начинаться я яркого, красивого вступления, цель которого – привлечь внимание к изучаемому материалу, заинтересовать, удивить, потрясти, заставить задуматься, почувствовать ограниченность своих знаний.