Презентация "Аналитический отчет учителя английского языка"

• 1 слайд

  Презентация
  Аналитический отчет
  учителя английского языка
  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 60
  имени Героя Советского Союза Г.П.Кунавина»
  Новиковой Зоя Вячеславовны
  за межаттестационный период 2010-2015 гг.
  
  г. Каменск-Уральский
  2015 г.
  

• 2 слайд

  Сведения о педагоге
  

• 3 слайд

  Федеральный Закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 1 сентября 2013 года;
  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
  Федеральный Государственный Образовательный Стандарт начального общего образования;
  Федеральный Государственный Образовательный Стандарт основного общего образования;
  Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года;
  Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года №78-ОЗ «Об образовании в Свердловской области».
  
  Нормативно-правовое сопровождение
  образовательного процесса:
  

• 4 слайд

  Средний показатель качества обучения и уровня обученности в межаттестационный период
  
  

• 5 слайд

  Смена образовательной парадигмы:
  Содержание образования обогащается новыми процессуальными умениями, развитием способностей оперированием информацией, творческим решением проблем науки с акцентом на индивидуализацию образовательных программ.
  
  Традиционные способы информации – устная и письменная речь, уступают место компьютерным средствам обучения, использованию телекоммуникационных сетей глобального масштаба.
  
  Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно – ориентированное взаимодействие учителя с учениками.
  
  

• 6 слайд

  Рекомендация аттестационной комиссии:
  «Разработать упражнения и задания для учащихся с разным уровнем обученности для работы в технологии сотрудничества по различным видам речевой деятельности на английском языке»
  

• 7 слайд

  Выявленные проблемы:
  стремительный доступ к разнообразным информационным ресурсам изменил образовательные потребности современной молодежи, с установкой на рациональное использование учебного времени, на содержательность, мобильность и интерактивность;
   
  уровень знаний о возможностях компьютерных технологий у учащихся порой выше, чем у учителя, который осваивает данные технологии;
  
  отсутствие методических пособий использования ИКТ на уроках; не выявлены основные приёмы и методы работы в данном направлении, и учителю приходится интуитивно их находить. Трудно и оценивать такие уроки, ведь применить к ним классические схемы анализа трудно, а новых форм нет;
  
  существенно возрастает зрительная нагрузка учащихся, что может отразиться на их здоровье.
  
  

• 8 слайд

  Задачи педагогической деятельности :
  изучить и проанализировать психолого – педагогическую литературу и нормативно – правовую базу по выбранной теме;
   
  применить новый подход к организации процесса обучения с использованием современных педагогических технологий;
  
  обновить материальную базу кабинета иностранного языка, а именно обеспечить дидактические и наглядные пособия, в том числе на электронных носителях;
  
  повысить свой уровень компетентности в области компьютерных технологий;
  
  продолжить работу по формированию устойчивого познавательного интереса к изучению иностранного языка, способствующему достижению высоких образовательных результатов, развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
  
  создать условия для получения образования в соответствии с потребностями и возможностями каждого ребенка;
  
  обратить особое внимание на здоровьесберегающие технологии;
  
  

• 9 слайд

  Цель аналитического отчета:
  самоанализ и самооценка профессиональной деятельности за межаттестационный период, а также планирование педагогичес- кой деятельности на следующий межаттестационный период.
  Задачи, решаемые в процессе анализа:
  анализ результата в области самообразования по теме исследования;
  анализ работы в области создания условий для реализации качественного образовательного процесса;
  анализ результатов образования, выраженных в достижениях учащихся;
  анализ возможностей применения современных информационных технологий на уроках английского языка;
  проектирование педагогической деятельности до 2020 года.
  

• 10 слайд

  с задачами, определёнными Образовательной программой школы: «Создание условий для формирования у обучающихся системы ключевых компетентностей в соответствии с ФГОС, которое обеспечит успешное приобщение к культуре учебной деятельности, готовность к социокультурной реализации личности»;
  
  с заявленной методической темой школы: «Повышение эффективности работы школы через осуществление дифференцированной поддержки учащихся»;
  
  с целями и задачами работы предметно-методического объединения учителей гуманитарного цикла и собственной методической темой.
  В межаттестационный период педагогическая деятельность выстраивалась в соответствии:
  

• 11 слайд

  Результаты в области самообразования
  Изучена нормативно-правовая и психолого-педагогическая литература;
  Пройдены курсы повышения квалификации по теме исследования - общим количеством 348 часов ;
  Прослушаны семинары и курсы лекций (очное участие) по теме исследования - общим количеством 70 часов;
  Прослушаны методические вебинары по теме исследования («Дрофа», «Просвещение», «Титул», «Вента граф», «Relod», «Pearson», «Macmillan») – общим количеством 151 час.
  
  

• 12 слайд

  Вклад в педагогическую практику:
  HALLOWEN
  BRITISH
  LUNCH
  

• 13 слайд

  Вклад в педагогическую практику:
  

• 14 слайд

  Вклад в педагогическую практику:
  Всемирный день приветствий
  21 ноября
  

• 15 слайд

  Вклад в педагогическую практику:
  ЮИД
  Счастливая
  Дорога
  Детства
  

• 16 слайд

  Вклад в педагогическую практику:
  5 «А»
  2014 уч.год
  

• 17 слайд

  Вклад в педагогическую практику:
  

• 18 слайд

  Результаты в области создания условий для реализации качественного образовательного процесса:
  составление новых дидактических материалов;
  разработка контрольно-измерительного инструментария - контрольные работы и олимпиадные задания, как в традиционной форме, так и в формате ОГЭ и ЕГЭ;
  формирование банка информации о сайтах в сети Интернет, оказывающих методическую поддержку учителям иностранного языка;
  формирование коллекции видео- и аудиопродукции.
  
  
  
  

• 19 слайд

  Результаты личных достижений обучающихся:
  Средний показатель качества обучения и уровня обученности в межаттестационный период:
  

• 20 слайд

  Результаты личных достижений обучающихся:
  Результаты сдачи ЕГЭ по английскому языку:
  

• 21 слайд

  Результаты личных достижений обучающихся:
  Результаты сдачи ЕГЭ по английскому языку:
  

• 22 слайд

  
  Постоянно вовлекаю учащихся в творческую деятельность путем:
  работы над созданием проектов или мини – проектов в
  конце каждой изученной темы;
  иллюстрации английских стихов и песен (начальная
  школа);
  организации конкурсов художественного перевода
  стихотворений, классических британских и американских
  поэтов;
  сопровождения почти каждого домашнего задания
  творческой частью (строго по желанию ребенка).
  Например, приготовить презентацию / доклад по одной из
  страноведческих тем, придумать занимательные задания
  для одноклассников по изучаемой теме;
  участия в различных дистанционных олимпиадах и
  конкурсах по предмету.
  

• 23 слайд

  
  Количество участников олимпиад и конкурсов:
  

• 24 слайд

  Участие в творческих конкурсах и олимпиадах различного уровня по предмету:
  

• 25 слайд

  Участие в творческих конкурсах и олимпиадах различного уровня по предмету:
  

• 26 слайд

  Участие в творческих конкурсах и олимпиадах различного уровня по предмету:
  

• 27 слайд

  Участие в творческих конкурсах и олимпиадах различного уровня по предмету:
  

• 28 слайд

  Участие в творческих конкурсах и олимпиадах различного уровня по предмету:
  

• 29 слайд

  
  
  
  
  
  
  Участие в творческих конкурсах и олимпиадах различного уровня по предмету:
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  
  
  
  
  Участие класса в акциях, конкурсах и мероприятиях
  
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Участие класса в творческих конкурсах и олимпиадах различного уровня :
  «Будь Здоров!»
  

• 34 слайд

  
  Эмоционально-психологический компонент деятельности:
  Все инновационные технологии, используемые в моей педагогической практике - гуманистические и относятся к личностно-ориентированным.
  
  Как учитель, стараюсь не только дать предметные знания, но и оказать поддержку формирующейся личности, позволить ей раскрыться, лучше познать себя.
  
  Учу ценить учебное время, воспитываю в школьниках желание помочь товарищу.
  
  На уроках для снятия напряжения, а также для создания оптимальных условий комфорта, раскрепощения использую паузы релаксации.
  
  
  
  

• 35 слайд

  
  Регулятивный компонент деятельности:
  Рабочие программы и учебно-методические комплексы:
  Основная образовательная программа начального общего образования
  

• 36 слайд

  
  Регулятивный компонент деятельности:
  Рабочие программы и учебно-методические комплексы:
  Основная образовательная программа основного общего образования
  

• 37 слайд

  
  Аналитический компонент деятельности:
  
  
  
  Проблема:
  снижение мотивация к изучению предмета (7,8,9 класс) и, соответственно, снижение качества знаний
  Задача:
  найти такие технологии, методы, приемы и формы, которые позволили вновь вовлечь всех обучающихся в активное изучение предмета.
  Решение:
  использование ИКТ на уроках иностранного языка.
  

• 38 слайд

  
  Аналитический компонент деятельности:
  Использование современных образовательных технологий:
  

• 39 слайд

  
  Аналитический компонент деятельности:
  Использование современных образовательных технологий:
  

• 40 слайд

  
  Аналитический компонент деятельности:
  Обучение в сотрудничестве:
  Основная идея этой технологии – создать условия для активной совместной учебной деятельности обучающихся в разных учебных ситуациях. «В ситуации обучения в сотрудничестве взаимодействие определяется взаимозависимостью позитивной цели и индивидуальной ответственности». (Johnson & Johnson 1998)
  

• 41 слайд

  
  Аналитический компонент деятельности:
  Информационно-коммуникационные технологии
  В своей работе активно применяю
  информационно–коммуникационные технологии (ИКТ) с 2013 года.
  Результат:
  создана медиатека, включающая уроки, Интернет – книги, пособия для учителя по английскому языку к учебникам В.П. Кузовлева, М.З. Биболетовой.; аудиоэнциклопедии, справочные издания, мультимедийные альбомы по страноведению, электронные книги и журналы, учебные пособия по фонетике, грамматике, для подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ, художественные фильмы на английском языке, презентации.
  

• 42 слайд

  
  Аналитический компонент деятельности:
  Информационно-коммуникационные технологии
  Результат:
  

• 43 слайд

  
  Аналитический компонент деятельности:
  Здоровьесберегающие технологии
  физкульт-минутки
  минутки релаксации
  гимнастика для глаз
  дыхательная гимнастика
  динамические паузы
  оздоровительные моменты:
  

• 44 слайд

  
  Творческий компонент деятельности:
  принимала активное участие в учебно-методической работе школы;
  регулярно организовывала тематические творческие конкурсы;
  проводила внеклассные мероприятия;
  осуществляла методическую помощь молодому специалисту;
  
  

• 45 слайд

  
  Творческий компонент деятельности:
  открыла свои собственные сайты в социальной сети работников образования nsportal.ru и infourok.ru, где регулярно размещаю методические разработки, собственные презентации к урокам с подробными комментариями, конспекты уроков и технологические карты, а также дидактический материал;
  совместно с издательством «Просвещение» приняла участие во всероссийской апробации демоверсии электронного учебника;
  с 2014 года принимаю участие в школьном эксперименте по работе с электронными учебниками на уроках английского языка (5а).
  
  

• 46 слайд

  Умею работать с информацией, владею педагогическими технологиями, развивающими коммуникативные способности детей (объяснительно-иллюстративного обучения, личностно-ориентированные технологии, технологии развивающего обучения и другие).
  
  Работаю и над развитием своих собственных коммуникативных качеств (умение слушать и поддерживать беседу, отстаивать свою точку зрения и сглаживать конфликты, публично выступать и работать в команде).
  
  Обладаю хорошими навыками по использованию технических устройств (от телефона до персонального компьютера и компьютерных сетей).
  
  Владею основами аналитической переработки информации. Знаю особенности информационных потоков в своей области деятельности.
  
  Социальный компонент деятельности:
  

• 47 слайд

  Электронные образовательные ресурсы:
  http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;
  http://www.urfodu.ru/ Сайт автономной некоммерческой организации «Дом Учителя Уральского Федерального округа»;
  http://www.fipi.ru/ Сайт федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений»;
  http://fcior.edu.ru/ Коллекция Федерального центра информационно-образовательных ресурсов ФЦИОР.
  
  

• 48 слайд

  
  Социальный компонент деятельности:
  

• 49 слайд

  
  Социальный компонент деятельности:
  

• 50 слайд

  Свидетельства общественного признания профессиональных успехов:
  

• 51 слайд

• 52 слайд

• 53 слайд

• 54 слайд

  противоречие между использованием разнообразных форм контроля и оценки уровня достижений учащихся и конечным результатом, воплощенным в традиционную оценку;
  
  противоречие между внедрением современных педагогических технологий и традиционной системой оценивания учащихся;
  
  противоречие между предметными и универсальными учебными действиями обучающихся.
  
  Противоречия и проблемы, выявленные при анализе педагогической деятельности:
  

• 55 слайд

  систематизировать основные формы контроля и оценки уровня достижений учащихся в соответствии с результатами освоения ФГОС;
  
  продолжить освоение инновационных технологий, а именно информационно – коммуникационных и здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка, организовать процесс обучения на основе данных технологий, соотнести их с результатами освоения ФГОС и разработать оптимальную систему оценивания.
  
  Задачи на новый межаттестационный период:
  

• 56 слайд

  Проектная часть
  « Изучение и реализация ФГОС в педагогической деятельности»
  

• 57 слайд

  Проектная часть
  «Внедрение современных информационных технологий»
  

• 58 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ!