Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Анализ и самоанализ урока - средство повышения методического мастерства учителя"

Презентация "Анализ и самоанализ урока - средство повышения методического мастерства учителя"


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

 Анализ и самоанализ урока -средство повышения методического мастерства учителя
Кто на себя глядит, свой видит лик, Кто видит лик свой, цену себе знает, Кто...
Анализ – логический прием познания, представляющий собою мысленное разложение...
АНАЛИЗ необходим для: повышения качества обучения; улучшения процесса препод...
Самоанализ урока дает возможность: формировать и развивать творческую сознате...
Без самоанализа невозможно: построить целостную систему обучения; повысить м...
Классификация анализа по общим основаниям Физиолого-гигиенический Педагогичес...
Классификация анализа по по времени педагогической деятельности Ретроспективн...
Классификация анализа на основе усложнения видов анализа Системный Краткий Ст...
Правила работы в группе 1 .Уважайте мнение и личность другого человека. 2.Акт...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Анализ и самоанализ урока -средство повышения методического мастерства учителя
Описание слайда:

Анализ и самоанализ урока -средство повышения методического мастерства учителя

№ слайда 2 Кто на себя глядит, свой видит лик, Кто видит лик свой, цену себе знает, Кто
Описание слайда:

Кто на себя глядит, свой видит лик, Кто видит лик свой, цену себе знает, Кто знает цену, строг к себе бывает, Кто строг к себе - то истинно велик! Пьер Гренгор

№ слайда 3 Анализ – логический прием познания, представляющий собою мысленное разложение
Описание слайда:

Анализ – логический прием познания, представляющий собою мысленное разложение предмета (явления, процесса) на части, элементы или признаки, их сопоставление и последовательное изучение с целью выявления существенных, т. е. необходимых и определенных качеств и свойств. Он необходим для: · повышения качества обучения; · улучшения процесса преподавания; · осмысления учителем совокупности собственных теоретических знаний, способов, приемов работы в их практическом преломлении во взаимодействии с классом и конкретными учениками; · для оценки своих слабых и сильных сторон; · определения нереализуемых резервов, уточнения индивидуального стиля деятельности. Сам по себе анализ урока как процесс осознания и самопознания формирует у учителя аналитические способности, развивает интерес и определяет необходимость изучения проблем обучения. Самоанализ урока, как один из инструментов самоусовершенствования учителя, формирования и развития его профессионального качества, дает возможность: 1. формировать и развивать творческую сознательность, проявляющуюся в умении сформулировать и поставить цели своей деятельности и деятельности учеников; 2. развить умения устанавливать связи между условиями педагогической деятельности и средствами достижения педагогических целей; 3. формировать умение четко планировать предвидеть результаты своего педагогического труда; 4. сформировать педагогическое самосознание учителя, когда он постепенно начинает видеть, понимать необходимую и существенную связь между способом его действий и конечным результатом урока. Анализ и самооценка урока есть необходимый элемент педагогического творчества: Без самоанализа невозможно: · построить целостную систему обучения; · повысить мастерство, развить творческие способности; · обобщить передовой педагогический опыт; · сократить затраты времени на техническую работу; · обеспечить психологический комфорт и самозащиту учителя. ам

№ слайда 4 АНАЛИЗ необходим для: повышения качества обучения; улучшения процесса препод
Описание слайда:

АНАЛИЗ необходим для: повышения качества обучения; улучшения процесса преподавания; осмысления учителем совокупности собственных теоретических знаний, способов, приемов работы в их практическом преломлении во взаимодействии с классом и конкретными учениками; для оценки своих слабых и сильных сторон; определения нереализуемых резервов, уточнения индивидуального стиля деятельности. Самоанализ урока, как один из инструментов самоусовершенствования учителя, формирования и развития его профессионального качества, дает возможность: 1. формировать и развивать творческую сознательность, проявляющуюся в умении сформулировать и поставить цели своей деятельности и деятельности учеников; 2. развить умения устанавливать связи между условиями педагогической деятельности и средствами достижения педагогических целей; 3. формировать умение четко планировать предвидеть результаты своего педагогического труда; 4. сформировать педагогическое самосознание учителя, когда он постепенно начинает видеть, понимать необходимую и существенную связь между способом его действий и конечным результатом урока. Анализ и самооценка урока есть необходимый элемент педагогического творчества: Без самоанализа невозможно: · построить целостную систему обучения; · повысить мастерство, развить творческие способности; · обобщить передовой педагогический опыт; · сократить затраты времени на техническую работу; · обеспечить психологический комфорт и самозащиту учителя. ам

№ слайда 5 Самоанализ урока дает возможность: формировать и развивать творческую сознате
Описание слайда:

Самоанализ урока дает возможность: формировать и развивать творческую сознательность; 2. развить умения устанавливать связи между условиями педагогической деятельности и средствами достижения педагогических целей; 3. формировать умение четко планировать и предвидеть результаты своего педагогического труда; 4. сформировать педагогическое самосознание учителя Без самоанализа невозможно: · построить целостную систему обучения; · повысить мастерство, развить творческие способности; · обобщить передовой педагогический опыт; · сократить затраты времени на техническую работу; · обеспечить психологический комфорт и самозащиту учителя. ам

№ слайда 6 Без самоанализа невозможно: построить целостную систему обучения; повысить м
Описание слайда:

Без самоанализа невозможно: построить целостную систему обучения; повысить мастерство, развить творческие способности; обобщить передовой педагогический опыт; сократить затраты времени на техническую работу; обеспечить психологический комфорт и самозащиту учителя.

№ слайда 7 Классификация анализа по общим основаниям Физиолого-гигиенический Педагогичес
Описание слайда:

Классификация анализа по общим основаниям Физиолого-гигиенический Педагогический; Психологический Методический Выборочный Сопоставительный

№ слайда 8 Классификация анализа по по времени педагогической деятельности Ретроспективн
Описание слайда:

Классификация анализа по по времени педагогической деятельности Ретроспективный Предваряющий Текущий

№ слайда 9 Классификация анализа на основе усложнения видов анализа Системный Краткий Ст
Описание слайда:

Классификация анализа на основе усложнения видов анализа Системный Краткий Структурный Аспектный Структурно-временной Полный Комбинированный Комплексный

№ слайда 10 Правила работы в группе 1 .Уважайте мнение и личность другого человека. 2.Акт
Описание слайда:

Правила работы в группе 1 .Уважайте мнение и личность другого человека. 2.Активно участвуйте в работе группы, каждый вносит свой посильный вклад. 3.Слушать и слышать! 4.Кратко, четко и аргументировано излагайте свои мысли. 5.Обсуждайте проблему, а не личность!


Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров58
Номер материала ДБ-342221
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх