Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Презентация "Анализ работы учителя-логопеда"

Презентация "Анализ работы учителя-логопеда"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое
анализ коррекционно-логопедической работы учителя-логопеда АПАТЕНКО НАТАЛЬИ...
«Адаптированной программы по логопедии для 1-8 классов VIII вида» Направлени...
Цель: Предупреждение, выявление и устранение речевых нарушений. Формы и метод...
Диагностическая работа Цель: Выявление детей с нарушениями устной и письменно...
ЦИФРОВОЙ ОТЧЁТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ЗА 2014 – 2015 УЧ.ГОД 1. Всего в течени...
Коррекционно-развивающее направление После первичного обследования дети были...
Направление взаимодействия логопеда с педагогами В течение 2014-2015 учебного...
Консультативное направление В школе – интернате проводились мероприятия по пр...
Методическое направление В 2014 -2015 учебном году продолжаю работу по методи...
Документация. В логопедической деятельности была оформлена следующая документ...
Проанализировав коррекционно-логопедическую работу за 2014-2015 учебный год,...
Спасибо за внимание!
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 анализ коррекционно-логопедической работы учителя-логопеда АПАТЕНКО НАТАЛЬИ
Описание слайда:

анализ коррекционно-логопедической работы учителя-логопеда АПАТЕНКО НАТАЛЬИ ВЛАДИМИРОВНЫ за 2014-2015 Уч. год.

№ слайда 2 «Адаптированной программы по логопедии для 1-8 классов VIII вида» Направлени
Описание слайда:

«Адаптированной программы по логопедии для 1-8 классов VIII вида» Направления: Диагностическая работа. Коррекционно-развивающее направление. Направление взаимодействия логопеда с педагогами. Консультативное направление. Методическое направление. Документация.

№ слайда 3 Цель: Предупреждение, выявление и устранение речевых нарушений. Формы и метод
Описание слайда:

Цель: Предупреждение, выявление и устранение речевых нарушений. Формы и методы работы 1. Индивидуальное обследование ребенка. 2.Консультирование детей, родителей, педагогов. 3. Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные и групповые).

№ слайда 4 Диагностическая работа Цель: Выявление детей с нарушениями устной и письменно
Описание слайда:

Диагностическая работа Цель: Выявление детей с нарушениями устной и письменной речи. В сентябре месяце были обследованы учащиеся 1 — 9 классов. Из них зачислено на логопедические занятия 36 воспитанников. Было сформировано 8 групп. Индивидуальные и групповые занятия по коррекции произношения посещало 15 детей.   В конце учебного года проводилось повторное обследование. Было выпущено 10 учащихся. Для продолжения логопедических занятий оставлено 23 логопата.

№ слайда 5 ЦИФРОВОЙ ОТЧЁТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ЗА 2014 – 2015 УЧ.ГОД 1. Всего в течени
Описание слайда:

ЦИФРОВОЙ ОТЧЁТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ЗА 2014 – 2015 УЧ.ГОД 1. Всего в течение учебного года было выявлено с нарушениями речи 36 2. Зачислено на логопедические занятия: - всего: - с СНР тяжёлой степени - с СНР средней степени - с СНР лёгкой степени - с нарушениями письменной речи - с заиканием - с ОНРIIстепени - с ОНРIIIстепени   36 1 8 1 21 1 3 4 3. Выбыло: 3 4. Выпущено: - всего - со значительными улучшениями речи   10 10 5. Оставлено для продолжения занятий - всего - с улучшениями речи   23 10

№ слайда 6 Коррекционно-развивающее направление После первичного обследования дети были
Описание слайда:

Коррекционно-развивающее направление После первичного обследования дети были укомплектованы в группы, /подгруппы в соответствии с их речевыми нарушениями. Наполняемость групп для логопедических занятий 2- 6 обучающихся. Занятия с обучающимися проводились, как индивидуально, так и в группе. Цель индивидуальных занятий: устранение дефектов звукопроизношения, воспитание фонематического представления, формирование навыков анализа и синтеза звукового состава слова. Основной формой были групповые занятия. Занятия проводились 2 - 4 раза в неделю с каждой группой, подгруппой. Занятия проходили поэтапно. Каждое индивидуальное и групповое/подгрупповое логопедическое занятие фиксировалось в журнале учета посещаемости логопедических занятий детьми. В ноябре месяце провела открытое логопедическое занятие с учащимися 3 класса по теме: "Развитие сложных форм фонематического анализа на материале слов различной звукослоговой структуры". В апреле месяце в школе – интернате проводилось «День открытых дверей» , где мной дано открытое логопедическое занятие в 1 классе на тему: «Автоматизация звука с в словах, состоящих из 2-3 слогов со стечением согласных».

№ слайда 7 Направление взаимодействия логопеда с педагогами В течение 2014-2015 учебного
Описание слайда:

Направление взаимодействия логопеда с педагогами В течение 2014-2015 учебного года мною были посещены уроки начального звена. Так я в январе месяце посетила уроки по письму во 2 классе, урок математики в феврале месяце в 3 классе, чтение в марте месяце в 1 классе, с целью выработки единых требований к коррекционным занятиям, которые способствуют повышению результативности логопедической работы и лучшему усвоению учебного материала. А выработать такое единство помогают взаимопосещения уроков и логопедических занятий. Давались рекомендации по исправлению т.е. по автоматизации звука и дифференциации. Периодически информировала учителей начальных классов о специфике и содержании коррекционной работы с детьми, зачисленными на занятия, и одновременно получала информацию об их успеваемости (в течение года).

№ слайда 8 Консультативное направление В школе – интернате проводились мероприятия по пр
Описание слайда:

Консультативное направление В школе – интернате проводились мероприятия по пропаганде логопедических знаний среди педагогов (лекции, беседы, выступления на родительских собраниях, на консилиумах). В первой половине сентября были проведены беседы (сбор анкетных данных, индивидуальная характеристика на вновь прибывшего ребёнка) с родителями и учителями начального звена. Во второй половины сентября проводились индивидуальные консультации для родителей и педагогов по результатам обследования устной и письменной речи детей. В октябре проводилась индивидуальная беседа с учителем русского языка в 5 классе по вопросам неуспеваемости учащихся по письму, выявлялись причины и давались рекомендации по их преодолению. В ноябре месяце дана консультация в 4 классе на тему: «Развитие связной речи в общении со взрослыми». Активная работа проводилась по запросам педагогов и родителей. После консультирования родителям давались рекомендации.В помощь учителям и воспитателям были даны методические разработки на тему: «Логопедические разминки, применяемые на уроках и внеклассных занятиях». Также даны памятки учителям начальных классов, где рекомендованы виды работ по закреплению функции фонематического анализа. Все консультации зафиксированы «Журнал учета консультаций для родителей и педагогов».

№ слайда 9 Методическое направление В 2014 -2015 учебном году продолжаю работу по методи
Описание слайда:

Методическое направление В 2014 -2015 учебном году продолжаю работу по методической теме: «Нарушение письменной речи у детей с ограниченными возможностями ». В январе месяце выступала с докладом на МО учителей: «Развитие сложных форм фонематического анализа ( определение количества, последовательности и места звука в слове). На начала года был составлен план коррекционно-методической работы учителя –логопеда, где отражены все направления моей деятельности. В марте информация (фотоотчёт) «Здоровьесбережение в работе логопеда ». В апреле месяце семинар на тему «Здоровьесберегающая позиция педагога в школе – интернате».

№ слайда 10 Документация. В логопедической деятельности была оформлена следующая документ
Описание слайда:

Документация. В логопедической деятельности была оформлена следующая документация: – график работы; – составлен список детей, зачисленных на логопедические занятия; – заведены речевые карты на детей; – годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы; – календарно-тематическое планирование коррекционной работы; – журнал первичного обследования речи детей; – паспорт логопедического кабинета; – журнал учета индивидуальных консультаций для родителей и педагогов; – журнал учета посещаемости логопедических занятий детьми; – индивидуальные тетради детей; – отчет о проделанной работе за текущий учебный год.

№ слайда 11 Проанализировав коррекционно-логопедическую работу за 2014-2015 учебный год,
Описание слайда:

Проанализировав коррекционно-логопедическую работу за 2014-2015 учебный год, результаты диагностики детей, можно сделать вывод, что задачи, поставленные  в начале учебного года, решены, намеченные цели достигнуты. На 2015-2016 учебный год посталена цель логопедической работы в школе-интернате: «Оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи , испытывающим трудности в общении и обучении, способствуя развитию личности и формированию положительных качеств личности». Основные задачи: - Обследование учащихся и выявление среди детей, нуждающихся в коррекционно-речевой помощи. - Диагностика и анализ звукопроизношения, фонематического восприятия и анализа, грамматического строя речи, связной речи. - Исправление стойких нарушений в письменной речи. - Систематическое проведение коррекционно-логопедической работы с детьми в соответствии с «Адаптированной программы по логопедии для 1-8 классов VIII вида». - Формирование у педагогического коллектива школы и родителей информационной готовности к логопедической работе, оказание им помощи в организации полноценной речевой среды.  

№ слайда 12 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров310
Номер материала ДВ-136765
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх