Презентация "АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ за 2014-2015 учебный год"

• 1 слайд

  АНАЛИЗ
  УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
  РАБОТЫ
  за 2014-2015 учебный год
  

• 2 слайд

  
  
  ЦЕЛЬ АНАЛИЗА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  Целью анализа учебно-воспитательной работы школы является:
  во-первых, подведение итогов деятельности школы за учебный год, во – вторых, аналитическое обоснование планирования работы в новом учебном году на основе определения факторов и условий, повлиявших (положительно или отрицательно) на результаты деятельности в 2014- 2015 учебном году.
  
  ИСТОЧНИКИ АНАЛИЗА УЧЕБНО - ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  ЗА 2014- 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
  
  1. Документация школы (протоколы, приказы, классные журналы, отчёты);
  2. Систематизированные данные внутришкольного контроля и внутришкольной информации (таблицы, диаграммы, графики, качественные и количественные характеристики педагогического контроля);
  3. Результаты итоговых административных контрольных работ, результатов промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;
  4. Результаты независимых контрольных тестов;
  5. Результаты работы с педагогическими кадрами.
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  Организация учебно-воспитательного процесса.
  МБОУ Прудковская СШ осуществляет педагогическую деятельность на основании основной образовательной программы, которая разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г., федеральными государственными образовательными стандартами (НОО, ООО), ФКГОС и определяет:
  - цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего, основного общего, среднего общего образования;
  - пути достижения образовательных стандартов, характеризует специфику и особенности школы и является одним из средств управления качеством образования;
  -пути реализации целей общего образования, соответствующие особенностям и возможностям школы;
  -приоритетные задачи школы по повышению качества образования;
  -содержание образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
  

• 4 слайд

  Структура образовательной среды
  
  Основой структуры образовательной среды школы является 3-х ступенчатая модель обучения:
  I ступень. Начальная школа. 1-4 классы.
  - 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования;
  II ступень. Основная школа. 5-9 классы.
  - 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования;
  III ступень. Старшая школа. 10-11-е классы.
  - 2-летний нормативный срок усвоения образовательных программ среднего общего образования;
  На каждой ступени осуществляется преемственность с предыдущей..
  

• 5 слайд

  
  Состав обучающихся (общая численность) по ступеням
  
  Состав обучающихся (общая численность) по ступеням
  Состав обучающихся (общая численность) по ступеням
  

• 6 слайд

  
  
  Состав обучающихся (общая численность) по ступеням
  Состав обучающихся (общая численность) по ступеням
  Выполнение учебных программ по классам и предметам (%).
  

• 7 слайд

  КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО ШКОЛЕ
   
  
  

• 8 слайд

  
   
  
  
  
  
  
   
   
  
   
  
  СрСравнительные показатели качества знаний, успеваемости и степени обученности по классам за три года. По сравнению с прошлым годом качество знаний увеличилось на 9%, а степень обученности на 4%.
  
  
  

• 9 слайд

  Сравнение показателей качества знаний за предыдущие три года показаны на диаграмме.
  
  
  

• 10 слайд

  
  
  
  Сравнительные показатели за три последних
  учебных года:
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  При сравнении качества знаний по реализации программ обучения видно, что в течение всего года обучающиеся начальной и средней школы показывают увеличение качества знаний, обучающиеся основной школы снижают качество знаний, а выпускники средней школы, как более мотивированные на конечный результат снова показывают высокие результаты.
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  Единый государственный экзамен (ЕГЭ) в 11 классе и основной государственный экзамен (ОГЭ) в 9 классе рассматривается как одни из элементов общероссийской системы оценки качества образования (ОСОКО). Учебный год закончили 7 (100%) обучающихся основной школы, которые были допущены к государственной итоговой аттестации и успешно её завершили.
  Выпускники основной школы сдавали обязательные письменные экзамены по русскому языку и математике. Экзамены по выбору в новой форме не сдавали.
  Выпускники показали хорошие знания по русскому языку и удовлетворительные по математике. Полученные на экзаменах отметки соответствуют требованиям государственного стандарта, уровню индивидуальных способностей, подготовки выпускников и соответствуют годовым отметкам.
  
  Анализ ГИА
  2014-2015 учебного года
  

• 14 слайд

  Результаты ГИА в новой форме:
  

• 15 слайд

  Сравнительные результаты государственной итоговой аттестации выпускников образовательным программам основного общего об образования за три предыдущих учебных года
  
  
  
  разования за три предыдущих учебных года
  

• 16 слайд

  Анализ результатов ЕГЭ по программам среднего общего образования
  

• 17 слайд

  Сравнительные результаты ЕГЭ
  за три предыдущих учебных года
  

• 18 слайд

  Результаты ГИА по предметам
  регионального компонента
  
  
  
  

• 19 слайд

  Результаты ЕГЭ по предметам по выбору
  
  

• 20 слайд

  Сравнение результатов ЕГЭ
  

• 21 слайд

  Трудоустройство и социальная адаптация выпускников