Презентация "Антонимы" по русскому языку для 5 класса

• 1 слайд

  Цели урока:
  1. Образовательные :
  *познакомить учащихся со словами,противоположными по значению, ввести понятие
  « антоним »;
  *научить подбирать антонимы к словам и находить их в тексте;
  *познакомить учащихся с использованием антонимов , повторить и систематизировать понятия лексическое значение слова – синонимы.
  
  2. Развивающие :
  *развивать навык работы со словарной статьей, умение определять лексическое значение слова;
  *развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;
  * развивать сообразительность, мышление, внимание, память.
  3. Воспитательные :
  * создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность ;
  * воспитывать эстетический вкус,чувство прекрасного ;
  * воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу ;
  * воспитывать видеть и чувствовать прелести природы, беречь её дары .
  

• 2 слайд

  Эмоциональный настрой
  

• 3 слайд

  Угадай слово
  1. Группа специалистов, которая оценивает выступление или присуждает премии на выставках, конкурсах, состязаниях.
  2. Красная строка, отступ вправо в начале строки.
  3. Здание для обслуживания пассажиров на железнодорожных станциях.
  4. Слова, одинаковые или близкие по значению , но разные по звучанию и написанию.
  5. Слова одной части речи, противоположные по лексическому значению.
  

• 4 слайд

  Реши кроссворд
  

• 5 слайд

  Тема урока
  
  «Антонимы»
  

• 6 слайд

  ( От греческого Анти – против, оним – имя).
  Это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.
  – оживляют речь, делают ее выразительнее.
  Добрый – злой
  Добрый- относящийся к людям с расположением, проникнутый сочувствием к ним , готовый помочь, отзывчивый.
  Злой – исполненный недоброжелательства, враждебности,злобы
  

• 7 слайд

  
  Игра «Смотри, не ошибись»
  
  Большой (…), много (…),
  высокий (…), верблюд (…), веселый (…),
  дом (…), хорошо (…), часы (…),
  кофе (…), чай (…), конец (…), Сабит (…), синий (…), я (…), мир (…), Уалихан (…), золотой (…),
  десятый (…), яблоко (…), ты (…).
  

• 8 слайд

  Вывод:
  Нет антонимов у имен собственных, местоимений, числительных, прилагательных, обозначающих
  цвета(кроме черный –белый ), прилагательных, образованных от названия металлов.
  
  

• 9 слайд

  Прочитать. Определить тему текста, озаглавить его, выписать антонимы.
  Странный в сентябре лес – в нем рядом весна и осень. Желтый лист и зеленая травинка. Поблекшие травы и зацветающие цветы. Сверкающий иней и бабочки. Теплое солнце и холодный ветер. Увядание и расцвет. Песни и тишина. И грустно , и радостно.
  

• 10 слайд

  Словарная работа
  Странный – оғаш, әдеттен тыс
  Поблёкшие травы – солып қалған шөптер
  Зацветающие цветы – гүлдей бастаған гүлдер
  Сверкающий иней – жалтылдаған қырау
  Увядание и расцвет – солу мен гүлдеу
  

• 11 слайд

  Составьте диалог по теме «Осень», используя данные слова, а потом разыграйте по ролям. Какие антонимы можно подобрать к выделенным словам?
  Быстрее -
  Прохладно -
  Грязно –
  Конец –
  Поздняя -
  

• 12 слайд

  ОПРЕДЕЛИТЕ, СКОЛЬКО ПАР АНТОНИМОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ?
  
  Есть люди добрые и злые , храбрые и трусливые, умные и недалекие , красивые и уродливые , здоровые и больные , веселые и угрюмые , старые и молодые , прямые и скрытные, откровенные и хитрые.
  

• 13 слайд

  Антонимы используются для характеристики героев в пословицах, поговорках, крылатых выражениях
  Правой рукой строит, а левой разрушает.
  Ученье - свет, неученье – тьма.
  Сытый голодного не разумеет.
  
  

• 14 слайд

  Творческий диктант
  

• 15 слайд

  Слово – дело великое.
  Великое потому что словом можно
  соединить людей , можно и разъединить их , словом можно служить любви и миру , словом же можно служить вражде и ненависти. Л.Н.Толстой
  . Выпиши из текста антонимы.
  Выпиши антонимы и составь с ними предложения.
  Используя антонимы из текста, напиши миниатюру на тему « Дружба»
  
  

• 16 слайд

  Задания на дом:
  1) Упражнение №.
  2) Используя данные антонимы, составьте предложения. (Белый-черный, день- ночь, учиться-лениться, быстро-медленно).
  3) Найти и записать пословицы, в которых есть антонимы.