Презентация "Арт-терапия как средство корекции эмоциональной сферы дошкольников"

• 1 слайд

  АРТ-ТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ
  Выполнила:
  воспитатель МБДОУ №5
  «Золотой ключик»
  Мухмадеева Алена Евгеньевна
  
  
  
  

• 2 слайд

  Актуальность исследования
  Дошкольное детство – один из самых важных этапов в жизни ребенка. В этот период ребенок активно познает окружающий мир. А в детском саду ребенок получает первый опыт взаимодействия с другими людьми, пытается найти свое место среди них, учится жить в ладу с самим собой и окружающими и получает первые элементарные знания. Задача специалистов дошкольного образования заключается в том, чтобы и опыт, и навыки, и знания ребенок получал в комфортных для него психологических условиях и в той степени, какая ему необходима.
  У детей с нарушением эмоциональной сферы обнаруживается сложное сочетание нарушения речи. Выражается это в бедности эмоциональных проявлений, такие дети испытывают трудности с определением и соотнесением эмоциональных состояний. В связи с этим у детей часто наблюдаются трудности в общении со сверстниками, многие из них гиперактивны или наоборот зажаты. Дети с эмоциональным нарушением нуждаются в постоянной эмоциональной поддержке со стороны взрослых, которая необходима им для преодоления эмоциональных барьеров общения.
  
  

• 3 слайд

  Объект, предмет, цель
  
  Объект исследования: процесс развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.
  
  Предмет исследования: развитие эмоциональной сферы дошкольников посредством арт – терапии.
  
  Цель исследования: определение условий эффективности развития эмоциональной сферы дошкольников средствами арт-терапии.
  
  

• 4 слайд

  Гипотеза исследования
  
  Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста будет эффективным, если:
  1)будет разработана программа коррекции эмоциональной сферы с учетом индивидуальных особенностей детей;
  2)в работе будут систематически использоваться методы арт-терапии;
  3)родители детей будут активными участниками развития эмоциональной сферы.
  
  

• 5 слайд

  Задачи исследования
  
  изучить опыт отечественных и зарубежных педагогов и психологов по теме развития эмоциональной сферы дошкольников и значения арт-терапии в этом процессе;
  
  2) экспериментально изучить особенности эмоциональной сферы в дошкольном возрасте;
  
  3) разработать и апробировать программу развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста средствами арт – терапии.
  
  

• 6 слайд

  Методики исследования:
  
  1)«Кактус» графическая методика М.А. Панфилова;
  2)Методика «Страхи в домиках» М.А. Панфилова, А.И.Захарова;
  3)Тест опросник для родителей
  
  Экспериментальная база исследования.
  Исследование проводилось в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении– детский сад комбинированного вида №5 «Золотой ключик» и муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении– детский сад комбинированного вида №4 «Березка», РТ, Азнакаевского района, п.г.т. Актюбинский. В исследовании приняли участие 40 детей старшего дошкольного возраста в возрасте 6 – 7 лет.
  

• 7 слайд

  
  
  Констатирующий этап эксперимента
  
  
  Результаты исследования по методики: «Страхи в домиках»
  Результаты исследования по графической методике: «Кактус»
  

• 8 слайд

  Разработка программы коррекции эмоциональной сферы дошкольников средствами арт-терапии.
  Целью формирующего этапа исследования является проведение работы по коррекции эмоциональной сферы дошкольников средствами арт-терапии.
  Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
  1) Помочь в снятии страхов.
  2) Оказать помощь в преодолении негативных переживаний.
  3) Смягчение агрессивных проявлений, обучение приемам саморегуляции.
  4) Снижение тревожности, эмоционального напряжения, развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умение выразить свое.
  5) Создание условий для ребенка в преодолении недостатков агрессивного поведения.
  

• 9 слайд

  Сравнительные результаты исследования по методике «Страхи в домиках» на констатирующем и контрольном и этапах
  

• 10 слайд

  Сравнительные результаты исследования по графической методике «Кактус» на констатирующем и контрольном и этапах
  

• 11 слайд

  Выводы
  
  Основываясь на данных, полученных в ходе экспериментального исследования, можно сделать следующие выводы:
  - эмоциональная сфера дошкольников находится на высоком уровне развития;
  - коррекционная работа, с использованием средств арт-терапии и перспективный план, разработанный нами, позволяют целенаправленно и эффективно активизировать эмоциональную сферу детей старшего дошкольного возраста;
  - диагностика уровня эмоциональной сферы детей экспериментальной группы после проведения формирующего исследования показала положительную динамику, в контрольной группе изменений не произошло;
  - гипотеза о том, что если в работе с детьми старшего дошкольного возраста с нарушениями эмоциональной сферы применять программу коррекции эмоциональной сферы с учетом индивидуальных особенностей детей, систематически использовать методы арт-терапии, привлекать родителей к участию в развитие эмоциональной сферы, то это позволит улучшить эмоциональную сферу детей, в целом подтвердилась.
   
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  Спасибо за внимание!