Презентация Арт-терапия "Место без ограничений"

• 1 слайд

  Автор: Лебедева Ирина Юрьевна
  Арт-терапия
  «Место, без ограничений»
  
  

• 2 слайд

  К сожалению, в настоящее время все большее число детей оказывается в положении острого социального неблагополучия. Плохая экология, рост социальной агрессии, экономические проблемы, распространение наркотиков, нарастание миграционных процессов, нестабильность семьи, родительская и педагогическая некомпетентность – эти и многие другие факторы становятся внешними ограничителями процесса развития ребенка.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Цель
  Гармонизация развития личности через развитие способности самовыражения и самопознания
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Задачи
  
  выявить и устранить причины несоответствия психологического развития детей, сформированности у них возрастных новообразований, уровня развития знаний;
  предупредить и скорректировать поведенческие и эмоциональные расстройства у детей и подростков;
  выявить и устранить психологические причины нарушения межличностных отношений со сверстниками и взрослыми;
  сформировать и развить продуктивные межличностные отношения, моральные качества, соответствующие требованиям общества;
  развить комплекс психологических навыков, необходимых для успешной психосоциальной адаптации;
  развить у воспитанников умения решать проблемы, способность справляться со стрессом;
  раскрыть творческий потенциал;
  сформировать здоровые потребности.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Психологические аспекты реабилитации несовершеннолетних:
  
  окружающая социальная микросреда,
  психологический климат в семье,
  условия воспитания,
  взаимоотношения с родителями
  личность самих родителей
  

• 9 слайд

  Основные стратегические задачи и направления:
  Преодоление неосознанных защитных механизмов, прежде всего отрицания, блокирующих доступ к проблеме.
  Помощь в узнавание способов заботы о себе и их отработка.
  Работа с травмирующими событиями.
  Определение того, чему надо противостоять в семье, и разработка тактики противостояния.
  Выражение негативных чувств, прежде всего гнева и стыда, и избавление от них.
  Возвращение в семью (вначале воображаемое).
  Оценка достигнутого и создание, и осуществление ритуала празднования достижений.
  

• 10 слайд

  
  Подготовка –
  предварительное знакомство со всеми имеющимися сведениями о семье,
  составление плана беседы;
  
  Установление контакта с членами семьи;
  Выявление сущности семейных проблем,
  причин их возникновения и внутренних ресурсов семьи;
  
  
  Определение плана выхода семьи из тяжёлой ситуации,
  содержания необходимой помощи и поддержки со стороны,
  стимулирование родителей к самопомощи;
  
  
  Реализация намеченного плана, привлечение специалистов,
  способных помочь в разрешении проблем,
  которые семья не может решить самостоятельно.
  
  
  
  
  Как строить работу
  
  

• 11 слайд

  Четыре основных аспекта
  работа с ребенком;
  работа с родителями;
  гармонизация взаимоотношений ребенка и родителей.
  
  

• 12 слайд

  Метод арт-терапия.
  Арт-терапия – наиболее щадящий метод работы, который не позволяет «лезть в душу», чего так бояться многие дети и взрослые.
  Она позволяет снять напряжение, преодолеет защитные барьеры, возникающие в процессе работы между психологом и пациентом. Именно поэтому желательно, чтобы и арт-терапией, и последующим психологическим консультированием занимался один и тот же специалист.
  

• 13 слайд

  Виды деятельности
  Сознательная целенаправленная деятельность
  Обсуждение работ воспитанников
  Самостоятельная работа
  Работы коллективного творчества
  

• 14 слайд

  Принципы
  Многофакторность воздействия на личность и окружающую ее среду.
  Использование разнообразных форм проведения работы (групповая, индивидуальная, самостоятельная).
  Обсуждение результатов и эффективности работы программ со всеми заинтересованными лицами, выявление ошибок, проблем и путей их преодоления.
  

• 15 слайд

  Основные принципы
  принцип субъективности
  принцип активности
  партнерство в терапевтических отношениях
  опора на наглядно-чувственный характер деятельности
  постоянная обратная связь);
  единство и взаимодополнение вербальной и невербальной экспрессии
  взаимопроникновение лечебных, профилактических, развивающих, обучающих элементов;
  сочетание группового характера коррекционного процесса с индивидуализацией его задач
  интегративность
  системность
  ориентация на саморазвитие, доверие к внутренним ресурсам организма и психики ребенка с параллельным привлечением внешних ресурсов;
  признание регрессивных психологических реакции.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Этапы
  
  этап подготовительных организационных процедур и исходной диагностики;
  коррекционный этап, оценка промежуточных результатов;
  этап завершения работы, оценка конечных результатов.
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Показатели результативности :
  
  сформированность адекватного восприятия себя и окружающего мира;.
  морально-нравственное воспитание;
  развитие коммуникативных навыков;
  снятие психологического напряжения и активизация внутренних ресурсов;
  осмысление тем и понятий, определяющих мировоззрение (любовь, одиночество, поиск смысла жизни, истинные мотивы, понятия душевного покоя, детство и взрослость, жизнь и смерть, сон и явь);
  осознание себя в настоящем, «здесь и сейчас»;
  развитие эмоционально-волевой сферы;
  развитие познавательной сферы.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Эффективность
  Экономическая – сокращение расходов здравоохранения на одного ребенка.
  Социальная – оздоровлении психологии детей, формирование мотивации здорового образа жизни.
  Научно-практическая – внедрение в социально-педагогическую практику интенсивных методов психологической работы.
  

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд