Презентация аттестационной проектной работы

• 1 слайд

  Аттестационная работа
  1
  Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
  «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
  
  Потарыкиной Юлии Сергеевны
  
  Учителя начальных классов
  
  ОГБОУ «Школа – интернат» №26
  Г.Рязани
  На тему: проектная работа «Орфоэпия в начальной школе»
  
  
  

• 2 слайд

  Краткая характеристика образовательного учреждения
  2
  1 сентября 1998 года на базе детского сада №129 по адресу ул. Новаторов, 3а,
  открылась школа для детей с нарушением зрения (слепые, слабовидящие).
  В 2000 году были открыты интернатные группы с режимом работы (понедельник-пятница).
        В 2007 году введен в действие новый 3-х этажный корпус и учреждение
  функционирует как школа-интернат.
        На 1 января 2016 года в школе-интернате обучается 270 человек (23 класса-комплекта) (20 человек незрячие дети, 93 человека слабовидящие дети, 157 человек с нарушением зрения), из них 51 ребенок-инвалид, 3 ребенка - оставшиеся без попечения родителей.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Краткая характеристика жанра работы
  3
  Аттестационная работа представляет собой методическую разработку проекта по русскому языку «Орфоэпия в начальной школе».
  
  
  

• 4 слайд

  Актуальность работы
  4
  
  
  Актуальность работы определяет то, что при обучении детей орфоэпическим нормам прежде всего необходимо переосмыслить стратегию современного обучения русскому языку – его направленность не просто на формирование определенных знаний, умений и навыков, а на воспитание и развитие личности ребенка, его теоретического мышления, языковой интуиции, интереса, бережного и вдумчивого отношения к слову, к книге и в целом к знаниям, на становление у школьников самого главного учебного умения – умения и желания учиться. Произносительные нормы должны усваиваться параллельно с другими (фонетическими, грамматическими нормами) и восприниматься детьми как единственно правильные, образцовые.
  

• 5 слайд

  Цель данной проектной работы: углубить и расширить знания о орфоэпических нормах, показать основные свойства и функции орфоэпического словаря, изучить технологию организации орфоэпической работы в начальной школе.
  5
  
  
  Задачи:
  - рассмотреть теоретическое обоснование данной проблемы, выявить направления работы по ней;
  - определить методику формирования орфоэпической грамотности учащихся;
  - сделать выводы о значении орфоэпической нормы в общей культуре речи учащихся.
  

• 6 слайд

  Краткое описание проекта
  6
  Проектная работа предназначена для учащихся младших классов, в ходе которой они знакомятся и развивают свои знания о нормах произношения, особенностях русского словесного ударения (разноместное подвижное неподвижное, свободное, вариативное) и тд.
  
  
  
  

• 7 слайд

  7
  
  
  

• 8 слайд

  Ожидаемые результаты
  8
  Выявление и предупреждение типичные ошибки в произношении.
  Научить работе с орфоэпическим словарем.
  Развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, правильно их употреблять в устной и письменной речи
  4. Овладение умениями общаться в устной и письменной формах, участвовать в диалоге;
  5. Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к языку своего народа, пробуждение познавательного интереса к русскому языку, стремление совершенствовать свою речь.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Механизм оценивания результатов
  9
  Все результаты оцениваются по пятибалльной шкале. За исследовательскую работу учащиеся получают дополнительные оценки.
  
  
  

• 10 слайд

  Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности
  10
  
  
  Чтобы добиться «свободного владения языком», необходимо в ходе обучения обеспечить достаточный словарный запас учащихся, который предполагает и овладение акцентологическими нормами. Начинать работу над правильной постановкой ударения необходим уже с первого класса, при знакомстве с понятием «ударение».
  В соответствии с требованиями нового стандарта по окончании начальной школы предполагается оценивание сформированности у школьников универсальных учебных действий. Организация массовой работы школьников над проектами позволит существенно дополнить усилия учителей по формированию универсальных учебных действий на уроках по базовым дисциплинам и в результате позволит продемонстрировать хорошие показатели в итоговой диагностике.