Презентация авторского элективного курса "Значение биотических связей в природе"

• 1 слайд

  Формирование метапредметных умений учащихся на занятиях элективного курса
  «Значение биотических связей в природе»
  
  
  
  
  ISBN 978-5-7996-0732-6
  
  Учитель биологии МБОУ СОШ №46 Т.Б. Землянко
  

• 2 слайд

  Направление внеурочной деятельности по новым стандартам образования:
  
  Спортивно-оздоровительное
  Художественно-эстетическое
  Научно-познавательное
  Военно-патриотическое
  Общественно-полезное
  Проектная деятельность
  

• 3 слайд

  Приоритетные направления развития российского образования в условиях инновационной экономики
  до 2020 года
  Новый педагог
  Воспитатель;
  Консультант;
  Исследователь;
  Руководитель проектов
  
  
  

• 4 слайд

  исследовательская и проектная деятельность обучающихся
  направлена на овладение обучающимися учебно-познавательными приемами и практическими действиями для решения личностно и социально значимых задач и нахождения путей их разрешения
  

• 5 слайд

  Цели учителя - исследователя
  Формирование научных знаний.
  Использование информационно-коммуникативных технологий в исследовательской деятельности.
  Формирование навыков экспериментальной и исследовательской работы.
  Самоопределение в выборе дальнейшего обучения.
  

• 6 слайд

  Информационно-образовательная среда элективных курсов
  
  - учебник (учебно-методическое пособие);
  - контрольно-измерительные материалы;
  - рабочая тетрадь;
  - CD, DWD диски;
  - Интернет – ресурс
  

• 7 слайд

  
  Данный курс предусматривает проектно- исследовательский метод обучения. Учебно-методическое пособие элективного курса предназначено для учащихся 10-11 классов естественно- научного профиля обучения и учителей биологии.
  Характеристика элективного курса
  

• 8 слайд

  Характеристика элективного курса
  Элективный курс «Значение биотических связей в природе» позволяет дополнить и расширить знания учащихся по биологии и экологии, а также может быть эффективно использован при подготовке учащихся к ЕГЭ. Актуальность программы курса определяется одной из практических задач концепции модернизации Российского образования в условиях ФГОС.
  

• 9 слайд

  Распределение времени занятий элективного курса
  
  1-18 занятия элективного курса – лекции, семинары, контрольные работы
  19-32 занятия – практическая часть – экскурсии, оформление научно-исследовательской работы, подготовка буклетов, памяток, подготовка и защита презентации.
  33-35 занятия – рефлексия, профессионально- ориентационная работа.
  

• 10 слайд

  Для учителя учебно-методическое пособие содержит:
  Пояснительную записку курса,
  Тематический план,
  Теоретическую часть курса,
  Организацию экскурсий для проектно-исследовательской деятельности,
  Контрольно-измерительные материалы,
  Тезаурус,
  Рекомендации для оформления проекта,
  Список литературы для учащихся и учителя.
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Методические формы занятий:
  
  Семинары, лекции, экскурсии, проектно-исследовательская деятельность,
  Контрольные занятия, работа с дополнительной литературой, таблицами, энциклопедиями и глобальной сетью Интернет.
  

• 12 слайд

  Познавательные УУД:
  читать;
  слушать;
  извлекать информацию;
  составлять краткую запись конспекта
  
  
  Модуль №1 Метапредметные УУД
  при проведении лекций
  

• 13 слайд

  
  Познавательные УУД: Работать с дополнительными источниками информации, выбирать из общего главное. Коммуникативные УУД:
  отстаивать свою точку зрения на семинарах.
  Личностные УУД:
  отношения с одноклассниками во время споров.
  
  Модуль №2 Метапредметные УУД
  при проведении семинарских занятий
  

• 14 слайд

  
  работать с разными видами тестов;
  пояснять пословицы;
  Анализировать рисунки и пояснять их с точки зрения биотических связей;
  Работать с биологической и экологической терминологией.
  Модуль №3
  Метапредметные УУД при проведении контрольных занятий
  

• 15 слайд

  Где много орехов, там белок тьма.
  Два медведя в одной берлоге не живут.
  Дружный табун волков не боится.
  Дружные чайки и ястреба бьют.
  Убьешь бобра – не наживешь добра.
  Муравьиная рать и льва победит.
  
  
  Модуль №3
  Метапредметные УУД при работе
  с пословицами
  

• 16 слайд

  анализировать таблицы и рисунки.
  работать с разными видами таблиц,
  работать с понятийным аппаратом,
  сопоставлять биологические понятия и рисунки.
  
  
  
  
  Модуль №4
  Метапредметные УУД при работе с рисунками и таблицами
  

• 17 слайд

  
  
  Модуль №4
  Метапредметные УУД при работе
  с таблицами
  

• 18 слайд

  Модуль №5 Метапредметные УУД при работе с рисунками
  

• 19 слайд

  Модуль №5 Метапредметные УУД при работе с рисунками
  

• 20 слайд

  Наблюдать за животными в природе,
  Определять биотические связи между животными;
  Устанавливать связи между наблюдаемыми предметами и явлениями природы;
  Формировать навыки самостоятельного изучения окружающей среды;
  Определять приспособленность организмов к среде обитания.
  
  Модуль №6
  Метапредметные УУД при организации экскурсий в природу
  

• 21 слайд

  Выбор исследовательской темы.
  Организация собственной деятельности и ее планирование.
  Представлять информацию в иной форме.
  Оформлять выводы в виде таблиц и диаграмм.
  Оформлять презентации, буклеты и памятки с помощью компьютера.
  
  Модуль №7 Регулятивные УУД:
  в исследовательской деятельности
  

• 22 слайд

  Проводить исследование по определенной методике;
  Делать выводы из своих исследований;
  Работать в глобальной сети Интернет и с научной литературой
  Модуль №7
  Познавательные УУД в
  проектно-исследовательской деятельности
  

• 23 слайд

  
  Участвовать в диалоге и выполнять нормы речевого общения;
  Строить свои высказывания и слушать другого;
  Беседовать с научным руководителем;
  Публично защищать свои исследования на конференции.
  
  Модуль №7
  Коммуникативные УУД во время проектно-исследовательской деятельности
  

• 24 слайд

  Формируются навыки заполнения анкеты по теме «Интересно ли было бы мне заниматься этим всю жизнь?»
  При выполнении данного тестового задания выявляется оценка собственных действий, затруднений, интере­сов, успехов, оценка самого курса и его новизны, актуальности и продуктивности. Проверя­ется результативность учащихся в приобретении навыков в процессе исследований.
  
  
  Модуль №8
  Рефлексия
  

• 25 слайд

  Успехов,
  творчества
  и профессионального мастерства!
  
  
  
  Спасибо за внимание!