Презентация Биологиядан "Белсенді оқытудың әдіс – тәсілдерін қолдана отырып өткізілетін сабақ жоспары"

• 1 слайд

        Белсенді оқытудың әдіс – тәсілдерін қолдана отырып өткізілетін сабақ жоспары үлгісі       Орындаған: география және биология пәндері мұғалімі Самарбаева Жаннат Халеловна   Батыс Қазақстан облысы Бөрлі ауданы «Ақбұлақ мектеп – балабақша кешені»

• 2 слайд

  Сабақтың тақырыбы: Қосмекенділер класы Мақсаты: 1). Қосмекенділер класы туралы жалпы түсінік қалыптастыру 2). Қосмекенділердің көп түрлілігі туралы мәліметтер жинап, білімдерін толықтыру 3). Қосмекенділердің табиғаттағы маңызы туралы үйрене отырып, оларды қорғауға баулу Сабақтың әдісі: СТО стратегиялары элементтерін қолдану Жоспары: 1. Қызығушылығын ояту: қосмекенділер туралы білетіндері туралы кластер құру. Топтастыру – ойды жинақтау, ми қыртысында сәулеленген ойларды топтастыру, ассосациялау, оқушыларды еркін ойлауға және тақырыпты ашық талқылауға бағытталған оқыту стратегиясы. Бұл тәсілдің авторы – американдық Гудлат. Стратегияның мәні оқу материалын график түрінде жүйелеу, яғни мәтіннің маңызды бөлігін алып, график түрінде белгілі бір тәртіппен шоқ тәрізді орналастыру. Бұл тәсіл оқушылардың ақпараттың ішінен маңыздысын, тірек сөздерін нақты таба білуге, екінші жағынан сызбаға қарап өз ойын жүйелеп жеткізуге мүмкіндік береді.

• 3 слайд

  2. Мағынаны тану: оқушылар өз беттерімен мәтінмен танысады ( 7 мин). 3. «Ақылдың алты қалпағы» әдісі пайдаланылады. Оның авторы – американдық профессор Эдвард де Боно. Осы әдісті пайдалану кезінде мына жайттар ескерілуі тиіс: әркім ойлану керек және ойларын айтады; ойлау дағдысының дамуының бірі; тым күрделі жағдайларды қарапайым жағдайлармен алмастыру керек; жоспарлы және сатылы әрекет болу керек; затты зерттеу қажет және сөз таластырмау керек; менің пікірім әрқашан дұрыс демей, керісінше пайдалы ұсыныстар жасау керек; біз көрмей тұрған, бірақ көруге міндетті ететін шешімдер мен идеялар болуы керек. Әдіс ойлауды алты типке немесе тәртіпке бөлуге жол береді, олардың әрбіреуіне түрлі түсті қалпақ сәйкес келеді. Бөлу арқылы әрбір тәртіп тиімдірек пайдаланады, жалпы ойлау үрдісі бір нүктеге топталып, тұрақты болады. Ақ қалпақ (ақ бұлттар) - фактілер, цифрлар және мәліметтерді таза күйінде беру Қызыл қалпақ (от) – ішкі сезім, эмоция, сезінулер және интуицияны білдіру Қара қалпақ (тұман) – негативті ойлау, мысалы: “бұл орындалмайды, себебі....” Сары қалпақ (күн) - оптимизмді, ашықтықты, позитивті және конструктивті ойлар, ұсыныстар, мысалы: «неге, бұл міндетті түрде орындалады!» Жасыл қалпақ (дала) – жаңа идеялар ағымын тудыратын шығармашылық ойлар Көк қалпақ (аспан) – жоғары деңгейдегі жалпы көзқарастарды, білдіреді, қорытындылайды.

• 4 слайд

  Ақылдың алты қалпағы: мәтінге/суретке/оқуға ықпал етудің 6 тәсілі. (қажеті жоғын алып тастаңыз) Көк қалпақты барлық топтан кейін кері байланыс алу үшін пайдаланыңыз. Жасыл қалпақ - Креатив Менде қандай идеялар бар? Қандай баламалы түрлерді ойлап таба аламын? Барлық жаңасын және қызықтысын жазыңыз. Көк қалпақ - шолу Мен не аштым? Тағы не ашылған жоқ? Мен оны қалай аша аламын? Мен барлық қалпақты кие алдым ба? Жалпы түсінігіңізді жазыңыз. Сары қалпақ - Позитив Жағымды тұстары қандай болды? Оның артықшылығы қандай? Маған не ұнайды? Оң тармақтарын жазыңыз. Қызыл қалпақ – Түйсік Менің түйсіктік реакциям қандай? Менің түйсігім маған не дейді. Өз ойларыңды жазыңыз. Қара қалпақ - Жағымсыз Жағымсыз кезеңдерді көрсетіңіз? Қандай проблемалар бар? Маған не ұнамайды? Жағымсыз тармақтарды жазыңыз. Ақ қалпақ - Фактілер Менде қандай ақпарат бар? Маған қандай ақпарат алу қажет? Білетіңізді ғана жазыңыз.

• 5 слайд

    1.Қосмекенділерпайдаболған-Ежелгісаусаққанаттыбалықтардан 2.Қосмекенділер-Алғашқұрлықтатіршілікетугебейімделгентөртаяқтыомыртқалылар  3.Қосмекенділерде ең алғаш пайда болған- Сілекей бездері 4.Қосмекенділердің басым көпшілігінің тынысалу мүшесі-Өкпе. 5.Қосмекенділердің жүрегінің қарынша бөлімінде ... қан болады.Аралас.  6.Қосмекенділердіңжүрегі-Үшқуысты Пайдалы құстарға қорек болады. Етін тағамға пайдаланады. Зиянды омыртқасыздарменқоректеніп,пайдасынтигізеді. Ғалымдар мен студенттер тәжірибеде қолданады. Қосмекенділерге арналған ескерткіштер.Бақалардытәжірибеүшінпайдаланады. Медицина менбиологиядағытәжірибелер,оқуорындарыменғылыми-зерттеумекемелеріндебұлмақсаттарүшінжылынабірнешемыңбақаларпайдаланылады.бақаныңғылымизерттеулердекөпқолданылуынабайланыстыкөпжерлердеоларғаескерткішорнатылған. Ең улы – Оңтүстік Америкада кездесетін ағашқа өрмелейтінбақа.Уынан адам өліп кетуі мүмкін.Қазақстанда ғана кездесетін түр – Жетісу бақатісі азайып бара жатыр.   Ғалымдар бақа терісінен дәрі дайындайды.Біріккен Араб Әмірлігі университетінің ғалымдары бақа жабын терісінің ерекше қасиеттерін анықтады. Осының негізінде олар стафилакоккпен күресетін жаңа күшті антибиотик жасап шығарды Бақа терісі антибактериальды заттармен қорғалғандықтан оларға ауру туғызатын микроағзалар әсер етпейді. Бірақ ғалымдар олардың жағымсыз әсерлерін кетіретін модификациялау жолын тапты. Нәтижесінде зерттеушілер 100 жаңа антибиотик алды, олар клиникалық сынаққа әзір және алдағы 5 жылда қолданысқа енбек.   Саламандра18, тритон 13, бақылдауық бақа 10, құрбақа 36 жыл өмір сүреді екен. Ең кіші бақа – Кубаның қортық бақасы. Ұзындығы 1 см шамасында. Ең суыққа төзімді – Сібір бұрыштісі, Сібір бақасы, үшкіртұмсықты бақа Ең ірі бақа – Африкада кездесетін голиаф. Салмағы 3,5 кг, ұзындығы 50 см.

• 6 слайд

  4. Қосмекенділердің пайдасы туралы кесте толтыру: (Айналмалы бекеттер – басқа біреулердің идеяларын құру, тақырыпты немесе сұрақты, белсенді және енжар толықтай талқылау). Табиғатта Адамға Ғылымда Медицинада          

• 7 слайд

  Он сұрақ! Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі.

• 8 слайд

  Alphabet Line Бізге 5 ерікті қажет! Әліпби тәртібімен әріптерді пайдалана отырып, қатысушылар алға шығулары керек және кезек-кезекпен берілген тапсырма бойынша негізгі сөздерді дауыстап айтады. __________________ Бұл өте жеңіл – мысалы, егер сіздің тақырыбыңыз қосмекенділерге қатысты болса, онда сіз былайша бастай аласыз: А – аяқсыз Б – бақа В – вена қан тамыры Әліпби желісі

• 9 слайд

  Неге? Арасындағы айырмашылығы … Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз: ... ... болып табылады, ал .... - ..... A B Суретті немесе негізгі сөзді қойыңыз

• 10 слайд

  Қосмекенділер Бүгінгі негізгі сөзден барынша көп қысқа сөздерді құрастыру қажет. Сіздің нәтижеңіз қандай? өте жақсы: 10 және одан да көп сөз жақсы: 8 және одан да көп сөз жаман емес: 6 және одан да көп сөз

• 11 слайд

  5. Ой толғаныс: «Синквейн» (Бес жолды өлең) тәсілі 1.Бақа 2.Қосмекенді, пайдалы 3.Жүзеді,секіреді,бақылдайды 4.Бақа – қосмекенді пайдалы жануар. 5.Саламандра.

• 12 слайд

  Рефлексия. Стикерлермен диалог. Оқушылар өз пікірлерін стикерлерге жазып білдіреді. Не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді? «Бағдаршам» Түсінгенін білу үшін қолданыңыз. Мысалы: Қызыл түс – түсінген жоқпын; Сары түс – әлі де практика қажет/сұрақтар бар; Жасыл түс – барлығы түсінікті. «Алақан» әдісі Кішкентай саусаққа – тақырыптың пайдалы жақтарын жазады; Екінші саусаққа – тақырыптың ұнамсыз немесе теріс жақтарын жазады; Ортаңғы саусаққа – түсінбеген мәселе жөнінде сұрақтарын жазады; Нұсқаушы саусаққа – ойлануы тиіс мәселені жазады; Бас бармаққа – қолданамын деген ақпаратты жазады;