Презентация "Цели и задачи обучения информатике. Компьютерная грамотность и информационная культура учащихся"

• 1 слайд

  
  
  
  
  Цели и задачи обучения информатике. Компьютерная грамотность и информационная культура учащихся.
  
  
  Выполнила: Щигарева Юлия.
  Учитель информатики КГУ «Гимназии №27»
  

• 2 слайд

  Содержание:
  Цели обучения информатике в школе
  Задачи обучения информатике в школе
  Информационная культура учащихся
  Компьютерная грамотность
  Рефлексия
  

• 3 слайд

  Информатика и ИКТ
  Начальная школа
  Какой должна быть информатика в начальной школе?
  Образовательный стандарт
  

• 4 слайд

  Цели обучения информатике в школе:
  Главная цель курса — дать учащимся инвариантные фундаментальные знания в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в аппаратных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Основные общие цели:
  1. Образовательные – дать начальные знания основ информатики и умения, необходимые как в самой информатике, так и в других дисциплинах. Изучение информатики  имеет важное значение для развития мышления школьников.
   2. Практические цели. Школьная информатика должна дать знания о профессиях, связанных с ЭВМ и об использовании ЭВМ в повседневной жизни.
  
  
  

• 7 слайд

   3. Воспитательные включают в себя формирование культуры умственного труда, умение планировать свою работу, рационально ее выполнять, критически соотносить начальный план работы с реально процессом выполнения. Все это требует волевых и умственных усилий.
  
  

• 8 слайд

  Выдающиеся деятели в области информатизации в нашей стране выделяют следующие цели:
  
  1 Формирование основ научного мировоззрения. В данном случае речь идет о формирование представлений об информации (информационных процессах) как одном из трех основополагающих понятий науки: веществе, энергии, информации, на основе которых строится современная научная картина мира; единстве информационных принципов строения и функционирования самоуправляемых систем различной природы.
  
  

• 9 слайд

  Цели:
  2. Формирование общенаучных и общекультурных навыков работы с информацией. Здесь имеется в виду умение грамотно пользоваться источниками информации, оценка достоверности информации, соотнесение информации и знания, умение правильно организовать информационный процесс, оценит информационную безопасность.
  

• 10 слайд

  Цели:
  3. Подготовка школьников к последующей профессиональной деятельности. (следует отметить важность начальной подготовки в области управления.)
  4. Овладение информационными и телекоммуникационными технологиями как необходимое условие перехода к системе непрерывного образования. Необходимость такой подготовки  вытекает из особенностей непрерывного образования: реализации индивидуальных образовательных «траекторий», дифференцированности образовательных процессов, усиления роли средств обучения
  
  
  

• 11 слайд

  Задачи обучения информатике
  Основная задача курса — развить умение проведения анализа действительности для построения информационной модели и ее изображения с помощью какого-либо системно-информационного языка.
  
  

• 12 слайд

  Алгоритмическая культура
  Алгоритмическая культура - совокупность специфических представлений, умений и навыков, связанных с понятием алгоритма, формами и способами его записи; основа компьютерной грамотности. Овладение А.к. предполагает: понимание сущности алгоритма и его свойств, представление о возможности автоматизации той области деятельности человека, где существует алгоритм этой деятельности; умение описать алгоритм с помощью определённых средств и методов описания (например, с помощью блок-схемы); знание осн. типов алгоритмических процессов
  

• 13 слайд

  Овладеть АК для школьника это:
  1. Понимать, что значит алгоритмический тип деятельности, уметь объяснять его достоинства и недостатки
  2. Научиться нечто сложное представлять в виде совокупности простого. Создавать простейшие алгоритмы в различных предметных областях.
  3. Иметь  понятие алгоритма, знать его свойства (результативность, дискретность, однозначность, конечность, массовость)
  
  
  

• 14 слайд

  Овладеть АК для школьника это:
  4. Знать основные типы алгоритмов, имея понятия об уровнях формализации и принципах:
  • Дискретности (последовательности действий в алгоритмах)
  • Блочности (поэтапной детализации)
  • Разветвления (принятия решения в зависимости от условия, при этом):
  a) Должны быть предусмотрены все возможные варианты исходных данных, для каждого из которых алгоритм должен быть результативным
  

• 15 слайд

  b) для конкретных исходных данных исполнение алгоритма проходит только по одному из возможных путей
  • Цикличности (многократное исполнение одного участка алгоритма и применяющихся значений участвующих величин)
  5. Необходимо уметь выполнять алгоритм, т.е. воспринимать и исполнять разрабатываемые фрагменты алгоритма, отвлеченно о планируемых результатов (т.е. так, как они написаны, а не так, как хотелось бы автору)
  6. Овладеть алгоритмическим языком
  
  

• 16 слайд

  Актуальность темы
  компьютерная грамотность неотъемлемая часть современного человека;
  21 век - век технологий! На каком этапе компьютерной грамотности находятся люди в Казахстане, актуально знать.
  проблемы современного общества, переход к автоматизации.
  

• 17 слайд

  Компьютерная грамотность
  Компьютерная грамотность - владение навыками использования средств вычислительной техники; понимание основ информатики и значения информационной технологии в жизни общества. ".
  

• 18 слайд

  Овладеть компьютерной грамотностью для учащихся, это значит:
  
  I. Понять, как готовятся задачи к их решению на ЭВМ
  II. Разобраться, в основных идеях моделирования, в т.ч. и доступного математического моделирования
  III. Овладеть одним или несколькими языками программирования
  IV. Научиться программировать
  V. Научиться работать на ПЭВМ
  VI. Иметь представление  об устройстве и принципах действия ЭВМ
  VII. Иметь представление об областях применения ЭВМ, ее возможностях
  
  

• 19 слайд

  Основы компьютерной грамотности
  Основы компьютерной грамотности – это основные приемы и методы работы с компьютером, позволяющие быть уверенным пользователем этого бытового прибора, дающие возможность окунуться в огромный мир информационных технологий и не потеряться в этом мире. В основу компьютерной грамотности входят знания по конфигурации персонального компьютера, то есть основных его устройств.
  Компьютерная грамотность предполагает знания:
  
  ОС компьютера программы умение ориентироваться
  Microsoft Office . сети Интернет.
  

• 20 слайд

  Информационная культура
  в широком смысле – это совокупность принципов и механизмов, обеспечивающих взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества
  
  в узком смысле слова – оптимальные способы обращения с информацией и представление ее потребителю для решения теоретических и практических задач; механизмы совершенствования технических сред производства, хранения и передачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации
  
  
  
  

• 21 слайд

  Информационная культура
  В структуру информационной культуры входят элементы следующих культур:
  
  а) коммуникативной (культуры общения);
  б) лексической (языковой, культуры письма);
  в) книжной;
  г) интеллектуальной (культуры научного исследования и умственного труда);
  д) информационно-технологической (культуры использования современных информационных технологий);
  е) информационно-правовой;
  ж) мировоззренческой и нравственной.
  
  

• 22 слайд

  Классификация информационной культуры
  1) информационная культура пользователей с общей подготовленностью (студенты);
  2) информационная культура специалистов различных профилей (представители профессий);
  3) информационная культура специалистов-информаторов (сферы деятельности – научная, образовательная, средств массовой информации и т.д.).
  
  
  

• 23 слайд

  Компоненты информационной культуры
  В информационной культуре личности мы выделяем три основных компонента:
  когнитивный (знания и умения)
  - эмоционально-ценностный (установки, оценки, отношения);
  - действенно-практический (реальное и потенциальное использование знаний и умений).
  
  

• 24 слайд

  Вопросы для контроля и самоконтроля
  1) Дайте определения целям обучения информатике в школе?
  2) Что включает в себя понятие информационная культура?
  3) Компоненты информационной культуры?
  3)Что такое компьютерная грамотность?
  5)Факторы развития информационной культуры?
  
  

• 25 слайд

  Данная рефлексия даёт возможность осмысления способов и приёмов работы с учебным материалом, поиска наиболее рациональных.
  Этот вид рефлексивной деятельности приемлем на этапе проверки домашнего задания, защите проектных работ. Применение этого вида рефлексии в конце урока даёт возможность оценить активность каждого на разных этапах урока, используя, например, приём «лестницы успеха».
  Эффективность решения поставленной учебной задачи (проблемной ситуации) можно оформить в виде графического организатора «рыбья кость».
  14.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  25
  
  Рефлексия
  деятельности
  

• 26 слайд

  Метод пяти пальцев.
  М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?
  Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?
  С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня моё преобладающее настроение?
  У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
  Б (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?
  
  14.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  26
  

• 27 слайд

  Используемые информационные источники
  ИНТЕРНЕТ - РЕСУРСЫ
  
  
  2. Учебные пособия, книги
  
  
  
  

• 28 слайд

  Спасибо за внимание!!!