Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Час мужества. Ю.Юрченко – представитель гражданской поэзии Донбасса"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация "Час мужества. Ю.Юрченко – представитель гражданской поэзии Донбасса"

библиотека
материалов
Разработка плана-конспекта урока по русской литературе (для учащихся 11-х кл...
В творческой лаборатории… Час мужества. Ю.Юрченко – представитель гражданской...
О чем говорится в этой песне? Какие события в ней описываются? Как текст это...
Тема занятия созвучна с названием поэтического сборника
Анализ стихотворения Ю.Юрченко «Шкаф. За миг до расстрела»
Актуализация опорных знаний Назовите роды литературы Какие характерные черты...
Работа с литературоведческими терминами Соотнесите данные слова и роды литера...
Жизненный и творческий путь автора Ю. Юрченко родился 4 апреля 1955 года в Од...
В качестве военкора Новороссии писал для российских и международных СМИ прав...
Что могло способствовать приезду Ю. Юрченко на Донбасс и вступлению его в на...
История создания произведения Мирославу Рогачу, словаку-ополченцу, в один ден...
Можно ли из этого посвящения понять, кто с кем воюет, какие стороны борются...
Первичное восприятие текста. Выразительное чтение стихотворения
Рефлексия Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? Каким настроением он...
Работа над содержанием стихотворения Выявление лирического сюжета В стихотвор...
Истолкование названия Стихотворение называется «Шкаф. За миг до расстрела». М...
Обозначение темы и идеи О чем говорится в произведении? Какой предмет, вопрос...
Характеристика образов Каким вы представляете себе лирического героя? Что вы...
Художественные средства создания образов Какие лексические пласты использует...
Работа в группах Группа 1 Средства выразительности Какие тропы, фигуры исполь...
Итог урока Что бы в жизни не происходило, с какими бы трудностями не приходил...
Рефлексия Если бы у вас появилась возможность задать автору вопросы, о чём бы...
Давайте почтим память героев, не вернувшихся домой, минутой молчания
Домашнее задание Создайте памятку «Алгоритм анализа стихотворения» согласно э...
 Спасибо за внимание
Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы Горловской гимна...
29 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Разработка плана-конспекта урока по русской литературе (для учащихся 11-х кл
Описание слайда:

Разработка плана-конспекта урока по русской литературе (для учащихся 11-х классов)

№ слайда 2 В творческой лаборатории… Час мужества. Ю.Юрченко – представитель гражданской
Описание слайда:

В творческой лаборатории… Час мужества. Ю.Юрченко – представитель гражданской поэзии Донбасса

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 О чем говорится в этой песне? Какие события в ней описываются? Как текст это
Описание слайда:

О чем говорится в этой песне? Какие события в ней описываются? Как текст этой песни может быть связан с нашим занятием?

№ слайда 5 Тема занятия созвучна с названием поэтического сборника
Описание слайда:

Тема занятия созвучна с названием поэтического сборника

№ слайда 6 Анализ стихотворения Ю.Юрченко «Шкаф. За миг до расстрела»
Описание слайда:

Анализ стихотворения Ю.Юрченко «Шкаф. За миг до расстрела»

№ слайда 7 Актуализация опорных знаний Назовите роды литературы Какие характерные черты
Описание слайда:

Актуализация опорных знаний Назовите роды литературы Какие характерные черты лирики? Какие существуют типы лирических произведений? Какие жанры лирических произведений вам известны?

№ слайда 8 Работа с литературоведческими терминами Соотнесите данные слова и роды литера
Описание слайда:

Работа с литературоведческими терминами Соотнесите данные слова и роды литературы. чувства комедия Эпос выражение тропы ритм действие Лирика повесть рифма изображение диалог Драма события элегия

№ слайда 9 Жизненный и творческий путь автора Ю. Юрченко родился 4 апреля 1955 года в Од
Описание слайда:

Жизненный и творческий путь автора Ю. Юрченко родился 4 апреля 1955 года в Одессе. Окончил Институт театра и кино им. Ш. Руставели в Тбилиси, Литературный институт им. А.М. Горького в Москве, аспирантуру в Сорбонне (Париж). Поэт, актёр, драматург, режиссёр, автор многих книг и пьес, поставленных в России, на Украине, в Грузии, Германии, Франции и других странах. В начале июня 2014 г. приехал из Франции, где жил последние 24 года, в Донбасс и вступил в народное ополчение.

№ слайда 10 В качестве военкора Новороссии писал для российских и международных СМИ прав
Описание слайда:

В качестве военкора Новороссии писал для российских и международных СМИ правду о происходящем в Славянске, в Донецке, в Шахтёрске и других городах Донбасса. В августе 2014-го в боях под Иловайском попал в плен к нацгвардии батальона «Донбасс». С достоинством перенёс пытки и истязания. Усилиями друзей был спасён, перенёс несколько тяжелейших операций.

№ слайда 11 Что могло способствовать приезду Ю. Юрченко на Донбасс и вступлению его в на
Описание слайда:

Что могло способствовать приезду Ю. Юрченко на Донбасс и вступлению его в народное ополчение? Как вы считаете, повлияли ли события на Донбассе 2014-2015 гг. на мировоззрение писателя? О чем говорит желание освещать правдивые события, происходящие на Донбассе, мировой общественности?

№ слайда 12 История создания произведения Мирославу Рогачу, словаку-ополченцу, в один ден
Описание слайда:

История создания произведения Мирославу Рогачу, словаку-ополченцу, в один день со мной попавшему в плен к нацгвардии батальона «Донбасс» и разделившему со мной (на тот момент – инвалидом со сломанной ногой и с перебитыми рёбрами) шесть дней и шесть ночей в железном шкафу, в темноте, на холме, в предместье Иловайска, под перекрёстным огнём нашей артиллерии, а в паузах между артобстрелами – в постоянной готовности к расстрелу.

№ слайда 13 Можно ли из этого посвящения понять, кто с кем воюет, какие стороны борются
Описание слайда:

Можно ли из этого посвящения понять, кто с кем воюет, какие стороны борются друг с другом? Стихотворение было написано 25 сентября 2014 года. Вспомните, какие события предшествовали этому? О чем упоминается в посвящении? (Иловайский котел)

№ слайда 14 Первичное восприятие текста. Выразительное чтение стихотворения
Описание слайда:

Первичное восприятие текста. Выразительное чтение стихотворения

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Рефлексия Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? Каким настроением он
Описание слайда:

Рефлексия Какие чувства вызвало у вас это стихотворение? Каким настроением оно пронизано? Какие картины рисуются при чтении этого стихотворения? Сколько: одна, две, несколько? Опишите. Обратите внимание на детали прорисовки картин, их цветовую гамму. Какие слова в стихотворении подсказали вам названные особенности изображения? Определите тип лирического произведения (гражданская лирика) Определите жанр (лирическое стихотворение (повествовательная лирика))

№ слайда 17 Работа над содержанием стихотворения Выявление лирического сюжета В стихотвор
Описание слайда:

Работа над содержанием стихотворения Выявление лирического сюжета В стихотворении изображен определенный момент внутренней жизни автора. Какие переживания нам показаны? Какие жизненные обстоятельства вызывают эти чувства и эмоции? Можно ли в тексте выделить основные сюжетные элементы? (Экспозиция – сюда можно отнести посвящение, дающее сведения о жизни персонажей до начала движения событий, фон действия; завязка – пребывание в плену; развитие действия – обстрел; развязка – расстрел).

№ слайда 18 Истолкование названия Стихотворение называется «Шкаф. За миг до расстрела». М
Описание слайда:

Истолкование названия Стихотворение называется «Шкаф. За миг до расстрела». Можно ли, исходя из него, понять, о чем пойдет речь? Наталкивает ли название на какие-либо временные рамки событий, описанных в стихотворении? Какие художественные детали формируют пространственно-временной континуум произведения? С какой целью могло быть введено такое название? Помогает ли это название в определении темы или идеи стихотворения?

№ слайда 19 Обозначение темы и идеи О чем говорится в произведении? Какой предмет, вопрос
Описание слайда:

Обозначение темы и идеи О чем говорится в произведении? Какой предмет, вопрос, проблема, чувство, переживание стоит в центре изображения? О чем автор заставляет задуматься читателя? Зачем написано это произведение? Какое место в творчестве автора занимает данное произведение?

№ слайда 20 Характеристика образов Каким вы представляете себе лирического героя? Что вы
Описание слайда:

Характеристика образов Каким вы представляете себе лирического героя? Что вы можете сказать о характере лирического героя, о его чувствах, отношении к миру, к жизни? Какие еще образы можно выделить в стихотворении? С какой целью введен образ шкафа?

№ слайда 21 Художественные средства создания образов Какие лексические пласты использует
Описание слайда:

Художественные средства создания образов Какие лексические пласты использует автор в произведении (профессиональную, диалектную, разговорную, сниженную экспрессивную, книжную, возвышенную и др.)? Какую роль они играют? Объясните особое значение вульгаризмов В какие тематические группы можно объединить лексические единицы? Имеются ли в тексте слова, прямо обозначающие либо подразумевающие определенный звук? Какой характер носит звуковая гамма произведения? Обратите внимание на использование звукописи. Какой вид звукописи использует автор (ассонанс, аллитерацию)? Какую роль она играет?

№ слайда 22 Работа в группах Группа 1 Средства выразительности Какие тропы, фигуры исполь
Описание слайда:

Работа в группах Группа 1 Средства выразительности Какие тропы, фигуры использует автор для создания образов (эпитеты, метафоры, анафору, антитезу, синекдоху, инверсию, перенос и т.д.)? Охарактеризуйте их значение. Имеется ли выраженное преобладание какого-либо приема? Его значение. Заполните таблицу (Прил. 3) Группа 2 Особенности ритмической структуры Определите размер стихотворения (хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест), его особенности (пиррихий, спондей) Опишите характер рифмы, способ рифмовки, строфическую организацию произведения Обратите внимание на особенности пунктуации (Прил.4)

№ слайда 23 Итог урока Что бы в жизни не происходило, с какими бы трудностями не приходил
Описание слайда:

Итог урока Что бы в жизни не происходило, с какими бы трудностями не приходилось сталкиваться, настоящий человек найдёт в себе силы противостоять им. Так и лирический герой стихотворения «Шкаф. За миг до расстрела» предстал перед нами очень светлым, неунывающим, даже позитивным образом, ни на секунду не потерявшим самообладания в трудную минуту. Оказавшись в плену, под грохотом снарядов, он оценил находившегося рядом с ним человека, который за одновременно короткие и долгие шесть суток, стал ему очень дорог и близок. Умение находить положительные стороны во всем – показатель оптимизма; таким же настроением и пропитано стихотворение, хоть и повествует нам о трагических событиях гражданской войны на Донбассе.

№ слайда 24 Рефлексия Если бы у вас появилась возможность задать автору вопросы, о чём бы
Описание слайда:

Рефлексия Если бы у вас появилась возможность задать автору вопросы, о чём бы вы его спросили? Как могли бы сложиться судьбы словака и француза, если бы не было войны? В чем актуальность этого стихотворения для вас?

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Давайте почтим память героев, не вернувшихся домой, минутой молчания
Описание слайда:

Давайте почтим память героев, не вернувшихся домой, минутой молчания

№ слайда 27 Домашнее задание Создайте памятку «Алгоритм анализа стихотворения» согласно э
Описание слайда:

Домашнее задание Создайте памятку «Алгоритм анализа стихотворения» согласно этапам работы над текстом стихотворения «Шкаф. За миг до расстрела» и по ней проанализируйте одно из стихотворений из сборника «Час мужества. Гражданская поэзия Донбасса 2014–2015 годов» (по выбору учащихся)

№ слайда 28  Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

№ слайда 29 Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы Горловской гимна
Описание слайда:

Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы Горловской гимназии «Интеллект» Руденко Юлия Юрьевна контактный телефон: (093) 92 86 92 6 e-mail: persi585@mail.ru


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров188
Номер материала ДВ-287704
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх