Презентация. "Чередование согласных звуков в корнях слова."

• 1 слайд

  Чередование согласных звуков в корне слова
  Автор: Гаглоева Натела Валерьевна, учитель МБОУ СОМШ №44
  

• 2 слайд

  
  Вспоминаем то, что знаем
  
  Прочитайте стихотворение.
  Как-то
  Много лет назад
  Посадили странный сад.
  Не был он фруктовым,
  Был он только словом.
  Это слово,
  Слово-корень,
  Разрастаться стало вскоре
  И плоды нам принесло –
  Стало много новых слов.
  (Е. Измайлов)
  О чём это стихотворение?
  Почему поэт называет сад странным?
  Прочитайте выделенные слова, выпишите их.
  Что обозначает каждое слово?
  

• 3 слайд

  
  
  Вспоминаем то, что знаем
  Сад, посадили, садовник, садовод, садик, рассада…..
  Выделите корень в словах, которые вы выписали.
  Продолжите этот ряд. Выделите корень в словах.
  Как называются эти слова? Почему?
  Вспомните, что такое корень слова.
  

• 4 слайд

  Вспоминаем то, что знаем
  Однокоренные слова – это слова, которые близки по смыслу и имеют общую часть – корень.
  
  В корне заключён общий смысл всех однокоренных слов.
  

• 5 слайд

  
  
  Определяем основной вопрос урока
  
  
  Работа в группе. Прочитайте слова.
  Свет, свеча, освещение
  Почему написаны разные буквы в корне однокоренных слов?
  Эти слова однокоренные?
  Выделите корень.
  В какой части слова находятся буквы т, ч, щ?
  Какой вопрос возникает?
  

• 6 слайд

  Решаем проблему, открываем новые знания
  
  Работа в паре. Выберите одну группу слов. Выполните задания.
  Снежок,
  снежинка,
  снеговик,
  снежный
  Дружок,
  подруга,
  дружный,
  дружить
  Однокоренные ли это слова? Почему?
  Спишите, выделите корень. Подчеркните букву последнего согласного звука в корне.
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  Решаем проблему, открываем новые знания
  Снежок, снежинка, снеговик, снежный
  Попробуйте произнести все эти слова с корнем снег
  Дружок, подруга, дружный, дружить, друзья
  Попробуйте произнести все эти слова с корнем друг
  Почему заменяется последний звук и последняя буква корня в некоторых однокоренных словах?
  Какое слово было родоначальником всех остальных? Допишите его.
  Какой звук был исходным, основным? Каким он заменился?
  Какой вывод можно сделать на основе наблюдений?
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  Сравниваем свой вывод с авторским
  Ты наблюдал закон языка: в корне однокоренных слов один согласный звук заменяется другим. Такая замена называется чередованием согласных звуков. Записывается оно так:
  берега – бережок [г/ж]
  
  ухо – уши [х/ш]
  Какие новые чередования вы узнали из определения?
  Какое чередование наблюдали в корнях свет, свеча освещение?
  Сколько согласных звуков могут чередоваться в корне?
  

• 9 слайд

  
  Применяем новые знания. Развиваем умения
  
  Прочитайте. Спишите, выделите корень. Однокоренные ли это слова? Почему?
  Допишите однокоренные слова в последнюю группу.
  Найдите чередующиеся согласные звуки и запишите в конце каждой строки.
  
  Книга, книжечка, книжный[г/ж]
  Луга, лужок, луговые, Лужники, лужайка. [г/ж]
  Круги, кругом, кружок, кружились [г/ж]
  Пух, пуховый, пушок, пушинка, пуховик [х/ш]
  
  

• 10 слайд

  
  Итог урока
  
  Запишите ключевое слово сегодняшнего урока.
  чередование
  Подберите к каждому слову однокоренные слова с чередующимися согласными звуками.
  
  река
  дорога
  сад
  

• 11 слайд

  Спасибо
  за
  работу!