Презентация "Что такое современный урок"

• 1 слайд

  
  
  Тема:
  «Хорошо организованный современный урок- основа качественного обучения и воспитания»
  

• 2 слайд

  «Урок – это зеркало общей и
  педагогической культуры учителя,
  мерило его интеллектуального богатства,
  показатель его кругозора, эрудиции»
  
  В.А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  В современных социально-экономических условиях жизни нашего общества, главной задачей образования является воспитание и обучение конкурентоспособного человека и гражданина, способного творчески мыслить и находить нестандартные решения.
  
  Система образования XXI века – это институт, соответствующий целям опережающего развития, обеспечивающий изучение не только достижений прошлого, но и технологий будущего.
  
  Задача преподавателя – помочь учащимся найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.
  
  

• 4 слайд

  
  Что такое современный урок?
  
  «Современный урок – это понятный для нас урок».
  «Современный урок– это весёлый, познавательный, интересный и нетрудный урок, на котором учитель и ученик свободно общаются».
  «Современный урок – это разнообразный урок».
  «Современный урок – это урок, на котором выслушивают любое твоё мнение, урок, где человек учится быть человеком».
  «Современный урок – это урок, на котором чувствуешь себя уверенно, и на нём не бывает стрессов».
  «Современный урок - это урок, на котором решаются задачи, которые готовят нас к жизни»
  

• 5 слайд

  «
  .
  
  Современный урок - это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.
  

• 6 слайд

  Характеристика
  современного урока
  на современном уроке нет места скуке, страху и злости от бессилия
  на современном уроке царит атмосфера интереса, доверия и сотрудничества
  на современном уроке есть место каждому ученику, потому что современный урок-залог его успеха в будущем!
  

• 7 слайд

  Современный урок
  Три постулата заложены в основании новой технологии урока.
  
  Первый: «Урок есть открытие истины, поиск и осмысление её в совместной деятельности учителя и ученика».
  
  Второй: «Урок есть часть жизни ребёнка».
  
  Третий: «Человек на уроке всегда остаётся наивысшей ценностью , выступая в роли цели и никогда не выступая в виде средства».
  

• 8 слайд

  Структура современного урока
  
  Структура современного урока – это последовательность отдельных этапов урока, их логическое взаиморасположение, а также взаимосвязь этапов урока и варианты их взаимодействия между собой, возникающие в процессе обучения.
  Можно выделить следующий набор этапов урока:
  - организационный этап; - этап проверки домашнего задания; - этап актуализации субъективного опыта учащихся; - этап изучения новых знаний и способов деятельности; - этап первичной проверки понимания изученного; - этап закрепления изученного; - этап применения изученного; - этап обобщения и систематизации; - этап контроля и самоконтроля; - этап коррекции; - этап информации о домашнем задании; - этап подведения итогов учебного занятия; - рефлексия.
  

• 9 слайд

  Требования, предъявляемые к современному уроку
  - вооружать учащихся сознательными, глубокими и прочными знаниями;
  -формировать у учащихся прочные навыки и умения, способствующие подготовке их к жизни;
  - повышать воспитательный эффект обучения на уроке, формировать у учащихся в процессе обучения черты личности;
  - осуществлять всестороннее развитие учащихся, развивать их общие и специальные особенности;
  - формировать у учащихся самостоятельность, творческую активность, инициативу, как устойчивые качества личности, умения творчески решать задачи, которые встречаются в жизни;
  - вырабатывать умения самостоятельно учиться, приобретать и углублять или пополнять знания, работать с книгой, овладевать навыками и умениями и творчески применять их на практике;
   - формировать у учеников положительные мотивы учебной деятельности, познавательный интерес, желание учиться, потребность в расширении и приобретении знаний, положительное отношение к учению.
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  
  «Кто не видит конечной цели -
  очень удивляется, придя не туда»
  Марк Твен
  
  
  =
  

• 11 слайд

  Проблемное обучение
  
  Под проблемным обучением       понимается такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению
  

• 12 слайд

  Учебный процесс в условиях проблемного обучения имеет следующую структуру:
  
  

• 13 слайд

  На уроке, проводимом по технологии проблемного обучения, соблюдаются следующие этапы:
  - мотивация, создание проблемной ситуации;
  - выдвижение гипотез и их запись на доске;
  - исследование (теоретическое, практическое);
  - обмен информацией при работе в группах, парах, представление работы;
  - обработка информации (выделение значимой информации, подтверждение или опровержение высказанных ранее гипотез);
  - подведение итогов урока, рассмотрение новых вариантов решения проблемы;
  - домашнее задание;
  - рефлексия.
  
  

• 14 слайд

  Существует несколько критериев, позволяющих оценить работу учащихся на таком уроке:
  самостоятельный перенос ранее усвоенных знаний и умений в новую ситуацию;
  самостоятельное усмотрение проблемы в привычной и незнакомой ситуации;
  способность выделять в объекте, процессе, явлении его структурные и функциональные компоненты;
  самостоятельное предложение альтернатив, вариантов решения проблемы, разных способов поиска ответа;
  успешное комбинирование ранее известных способов решения проблемы для выработки нового, до сих пор не применявшегося.
  
  
  

• 15 слайд

  Пример.
  “Понятие арифметического квадратного корня” (8 класс)
  9; -9; 1/4; 0; 1/25; 25; 4; 2.
  
  

• 16 слайд

  Пример, где при решении проблемной ситуации учащимся необходимо: выдвижение гипотез, формулировка выводов и их опытная проверка
  Тема: «Признаки делимости чисел на 10, на 5 и на 2» (5 класс)
  
  1 289 565, 246 560, 24, 188 536, 1873.
  

• 17 слайд

  Пример , побуждающий учащихся к предварительному обобщению новых фактов.
  «Функция у=ах2, её графики свойства» (8 класс)
  
  
  

• 18 слайд

  Пример . Побуждение учащихся к предварительному обобщению новых фактов.
  «Формулы сокращённого умножения» (7 класс)
  
  

• 19 слайд

  Пример .
  Перед изучением темы о сумме углов треугольника предлагаю такую задачу: “Построить треугольник по трём заданным углам:
  
  а) А =90°, В = 60°, С = 45°;
  б) А =70°, В = 30°, С = 50°;
  в) А =50°, В = 60°, С = 70°.
  
  

• 20 слайд

  Игровая технология обучения.
  
  

• 21 слайд

  Интегрированные уроки
  «Математическое вышивание» (изонить)
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  Заключение
  
  
  «Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научился учиться»
  
  Хоть выйди ты не в белый свет,
  А в поле за околицей, —
  Пока идешь за кем-то вслед,
  Дорога не запомнится.
  Зато, куда б ты ни попал
  И по какой распутице,
  Дорога та, что сам искал,
  Вовек не позабудется.
  (Н.Рыленков)
  
  

• 26 слайд

  С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской стезе….