Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Cовершенствование аналитической деятельности заместителя директора по учебной работе"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация "Cовершенствование аналитической деятельности заместителя директора по учебной работе"

библиотека
материалов
Совершенствование аналитической деятельности заместителя директора школы
Цель: ознакомить участников семинара с новыми подходами к совершенствованию...
Логика педагогического руководства школой такова, что невозможно работать, е...
Педагогический анализ – это функция управления, направленная на изучение фак...
Источниками для педагогического анализа являются: 1. Данные внутришкольного...
Методы анализа определяются аналитическими исследовательскими умениями завуч...
В проведении педагогического анализа можно выделить четыре основных этапа....
Основные виды педагогического анализа: оперативный, тематический, итоговый. О...
 Анализ урока – важнейшая составляющая оперативного анализа.
Человек не должен критиковать другого человека на той почве, на которой он с...
Основные виды анализа: развернутый; краткий; аспектный.
Типы анализа урока (по М. Махмутову): 1) исчерпывающий; 2) комплексный; 3) сж...
Анализируя уроки, необходимо учитывать следующие конкретные обстоятельства: а...
Схема разбора урока : а) сам педагог рассказывает о своем уроке, о том, что,...
Типичными недостатками в работе руководителей школы при посещении и анализе...
Основные этапы анализа урока: определение внешних характеристик; выяснение ос...
Элементы этапов урока: - содержание учебного материала; - методы обучения; -...
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Ориентировочные графики контроля за состоянием учебно-воспитате...
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Васильев Ю.В. Педагогическое управление в...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Совершенствование аналитической деятельности заместителя директора школы
Описание слайда:

Совершенствование аналитической деятельности заместителя директора школы

№ слайда 2 Цель: ознакомить участников семинара с новыми подходами к совершенствованию
Описание слайда:

Цель: ознакомить участников семинара с новыми подходами к совершенствованию аналитической деятельности руководителя школы.

№ слайда 3 Логика педагогического руководства школой такова, что невозможно работать, е
Описание слайда:

Логика педагогического руководства школой такова, что невозможно работать, если мы не будем постоянно анализировать связь настоящего с прошлым и будущим. В.А. Сухомлинский

№ слайда 4 Педагогический анализ – это функция управления, направленная на изучение фак
Описание слайда:

Педагогический анализ – это функция управления, направленная на изучение фактического состояния дел и объективную оценку результатов педагогического процесса.

№ слайда 5 Источниками для педагогического анализа являются: 1. Данные внутришкольного
Описание слайда:

Источниками для педагогического анализа являются: 1. Данные внутришкольного контроля и оперативной информации (таблицы, графики, диаграммы, качественные характеристики). 2. Школьная документация. 3. Анализ посещенных уроков и воспитательных мероприятий. 4. Анализ административных контрольных работ, учебного мониторинга, итоговой аттестации учащихся. 5. Журналы посещаемости учащихся. 6. Организационные проблемы основного и полного среднего образования. 7. Управленческая деятельность администрации школы. 8. Работа с педагогическими кадрами. 9. Материалы анкетирования учащихся, учителей, родителей. 10. Статистические данные и пр.

№ слайда 6 Методы анализа определяются аналитическими исследовательскими умениями завуч
Описание слайда:

Методы анализа определяются аналитическими исследовательскими умениями завуча школы, к ним относятся: - умение научить; - умение устанавливать обратную связь; - умение сопоставлять; - умение систематизировать; - умение делать выводы; - умение разрабатывать на основе выводов рекомендации.

№ слайда 7 В проведении педагогического анализа можно выделить четыре основных этапа.
Описание слайда:

В проведении педагогического анализа можно выделить четыре основных этапа. Первый этап — определение предмета, состава и содержания анализа. Второй этап — структурно-функциональное описание предмета анализа. Третий этап — анализ причинно-следственных связей в следующей логической цепочке: явление — причина — условие — следствие. На этом этапе анализирующий выясняет, почему произошло то или иное явление. На заключительном этапе определяется степень достижения целей, подготавливаются материалы к педсовету по итогам учебного года, формулируются цели и основные задачи на новый период.

№ слайда 8 Основные виды педагогического анализа: оперативный, тематический, итоговый. О
Описание слайда:

Основные виды педагогического анализа: оперативный, тематический, итоговый. Оперативный (параметрический) анализ – значит ежедневный. Он направлен на сбор информации о состоянии учебно-воспитательного процесса. Основное содержание параметрического анализа составляет посещение уроков и внеклассных занятий. Тематический анализ направлен на изучение более устойчивых, повторяющихся зависимостей, тенденций в ходе и результатах педагогического процесса. Предметом тематического анализа является система (уроков, внеклассной работы и т. д.). Итоговый анализ охватывает более значительные временные, пространственные или содержательные рамки. Он проводится по завершении учебной четверти, полугодия, года и направлен на изучение основных результатов, предпосылок и условий их достижения. Информация для итогового анализа может быть почерпнута из четвертных, семестровых и годовых контрольных работ, данных официальных отчетов, справок.

№ слайда 9  Анализ урока – важнейшая составляющая оперативного анализа.
Описание слайда:

Анализ урока – важнейшая составляющая оперативного анализа.

№ слайда 10 Человек не должен критиковать другого человека на той почве, на которой он с
Описание слайда:

Человек не должен критиковать другого человека на той почве, на которой он сам не стоит перпендикулярно. Марк Твен

№ слайда 11 Основные виды анализа: развернутый; краткий; аспектный.
Описание слайда:

Основные виды анализа: развернутый; краткий; аспектный.

№ слайда 12 Типы анализа урока (по М. Махмутову): 1) исчерпывающий; 2) комплексный; 3) сж
Описание слайда:

Типы анализа урока (по М. Махмутову): 1) исчерпывающий; 2) комплексный; 3) сжатый; 4) аспектный.

№ слайда 13 Анализируя уроки, необходимо учитывать следующие конкретные обстоятельства: а
Описание слайда:

Анализируя уроки, необходимо учитывать следующие конкретные обстоятельства: а) особенности темы; б) возможности школы, наличие кабинетов, технических средств, наглядных пособий, необходимых книг в библиотеке, пришкольных участков; в) состояние данного класса, уровень развития и способностей учащихся; г) индивидуальность учителя, уровень подготовки, особенности характера, состояние здоровья, прошлые результаты работы.

№ слайда 14 Схема разбора урока : а) сам педагог рассказывает о своем уроке, о том, что,
Описание слайда:

Схема разбора урока : а) сам педагог рассказывает о своем уроке, о том, что, по его мнению, удалось, а что нет; б) проверяющий анализирует положительные аспекты урока; в) после этого рассматривают негативные моменты; г) по окончании дают советы по искоренению недостатков; д) после разбора урока педагог снова высказывает свою точку зрения, и к обсуждению проблем привлекают всех присутствовавших на уроке.

№ слайда 15 Типичными недостатками в работе руководителей школы при посещении и анализе
Описание слайда:

Типичными недостатками в работе руководителей школы при посещении и анализе уроков являются следующие: - бессистемность, случайность, эпизодичность посещения; - отсутствие целенаправленного контроля качества и эффективности уроков; - недостаточная теоретическая и методическая подготовка к наблюдению и анализу; - ограниченность изучения объектов учебно-воспитательной работы рамками одноразовых наблюдений; - отсутствие четкой программы наблюдения и анализа; - неумение выделить главное и дать учителю квалифицированные рекомендации по повышению эффективности урока.

№ слайда 16 Основные этапы анализа урока: определение внешних характеристик; выяснение ос
Описание слайда:

Основные этапы анализа урока: определение внешних характеристик; выяснение особенностей и установление связи между наблюдаемыми явлениями; подведение на этой основе итогов.

№ слайда 17 Элементы этапов урока: - содержание учебного материала; - методы обучения; -
Описание слайда:

Элементы этапов урока: - содержание учебного материала; - методы обучения; - формы организации познавательной деятельности учащихся.

№ слайда 18 ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Ориентировочные графики контроля за состоянием учебно-воспитате
Описание слайда:

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Ориентировочные графики контроля за состоянием учебно-воспитательного процесса. 2. Виды внутришкольного контроля. 3. Виды анализа урока. 4. Схема самоанализа урока. 5. Алгоритм самооценивания проведенного урока. 6. Виды схем анализа урока. 7. Цели посещения уроков. 8. Правила проведения анализа урока. 9. Типы и структура уроков (по Ю.А. Конаржевскому). 10. Классификация нестандартных уроков. 11. Способы обучения. 12. Методы обучения. 13. Классификация педагогических технологий (по В.В. Химинцу). 14. Виды учебной деятельности учащихся на уроке.

№ слайда 19 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Васильев Ю.В. Педагогическое управление в
Описание слайда:

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Васильев Ю.В. Педагогическое управление в школе: методология, теория, практика. – М.: Просвещение, 1999. 2. Гнатюк Д. Педагогический анализ в деятельности руководителя школы. // Директор школы. – 2001. – № 29 – 32. – С. 67 – 88. 3. Зотов Ю.Б. Организация современного урока: Кн. для учителя / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Просвещение, 1984. 4. Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управление школой. – М.: Просвещение, 1986. 5. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – Х.: Ранок, 2008. 6. Махмутов М.И. Современный урок. – М.: Педагогика, 1985. 7. Онищук В.А. Типы, структура и методика урока в школе. – К.: Радянська школа, 1976. 8. Островерхова Н. Анализ урока: концепции, методики, технологии // Директор школы. – 2004. – № 25 – 26. – С. 3 – 12. 9. Поташник М.М., Моисеев А.М. Управление современной школой (В вопросах и ответах): Пособие для руководителей образовательных учреждений и органов образования. – М., Просвещение, 1997. 10. Шарко В.Д. Современный урок: технологический аспект / Пособие для учителей и студентов. – К., 2006. 11. Щуркова Н.Е. Воспитание на уроке. – М.: Педагогический поиск, 2007.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-229266

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"