Презентация "Дарынды балалармен жұмыс"

• 1 слайд

  Дарынды баланың қабілетін қолдау
  

• 2 слайд

  Мақсаты
  Дарынды
  баланы
  анықтау
  Дарынды
  баланы
  қолдау
  Дарынды
  балаға
  бағыт
  беру
  

• 3 слайд

  Проблема:
  -Ұяңдық, үрейлік болмыс;
  -Әлеуметтік жағдай;
  -Ортаға бейімделе алмауы;
  -Өтпелі кезең;
  -Оқуда жетістікке жете алмауы;
  -Психофизиологиялық себептер.
  

• 4 слайд

  Профилактикалық жұмыс
  Сынып
  жетекші
  Пән
  мұғалімдері
  Әкімшілік
  Ата-ана
  
  

• 5 слайд

  Сауалнама нәтижесі:
  Қандай бала дарынды?
  

• 6 слайд

  “Мөлдір бұлақ”
  Дарынды балалар клубы
  -Ұйымдастыру іс-әрекеті(теория,практика);
  -Дарынды баланың психологиялық моделі;
  -Іздену;
  -Бағдарлама құру;
  -Тиімді әдіс -тәсілді қарастыру;
  -Бақылау, бағалау;
  Жинақтау, жүйелеу;
  -Іске асыру.
  

• 7 слайд

  Оқушының дарындылығын анықтау
  Дарынды бала туралы педагогикалық, психологиялық, әлеуметтік ақпараттар, мәліметтер жинақтау.
  -Бақылау
  -Анкета
  -Психодиагностика
  -Социометрия
  -Әңгімелесу
  -Интервью
  

• 8 слайд

  Сұраныс хат
  ор
  

• 9 слайд

  Сұраныс бойынша жүргізілетін жұмыс түрі
  
  Сыныбы
  (топ, жеке)
  
  

• 10 слайд

  Әлеуметтік психологиялық картасы
  Оқушының аты-жөні
  Туған жылы Сыныбы
  
  

• 11 слайд

  Салыстыру
  Психологиялық ерекшеліктерін айқындап,психологиялық зерттеу жұмысының қорытындысын (темперамент,зейін,ес,қабылдау,
  ойлауы, т.б.)және басқа мәліметтерді салыстыра отырып баланың әлсіз жақтарын дамытуға бағыт беріп отыру.
  

• 12 слайд

  Өмірмен байланыс
  Атақты адамдардың мектеп қабырғасында кей пәндерде білімі төмен болғанымен танымдық қабілеті жүре дамитындығын дәлел ретінде айтуға болады.
  Мысалы:Лейбниицтің, Ньютонның,
  Лобачевскийдің математикаға қабілеттері 20 жастан соң байқалыпты
  -Томас Эдисонның бала кезінде есте сақтау қабілеті өте нашар болды. Мектепте үйреткенін ұмыта беріп, мұғалімдерді жиі ренжітетін.Ол мектепте барлығы үш ай ғана оқыды.1869-76 ж.
  қашықтықтан ақпарат жіберетін прибор құрастырды, жазу машинкасымен әлемді таң қалдырды.
  Өмірмен байланыстыра отырып баланың тек жақсы оқуына ғана емес, бойындағы қабілеттілікті көре, тани білуіміз керектігін естен шығармағанымыз да дұрыс болар еді.
  

• 13 слайд

  Дарынды балаларға қолдау көрсету
  -Сынып ішінде психо-эмоционалды климатты қалыптастыру;
  -Әлеуметтік жағдайы төмен отбасының дарынды балаларына мектеп тарапынан материалдық көмекпен қамтамасыз ету (мұражай, театр, қаланың көрнекті жерлеріне саяхат ұйымдастыру т.б.)
  -Физиологиялық денсаулығын бақылап отыру,
  -Демалыс кезінде тегін сауықтыру орындарына жіберу;
  -Психологиялық қызмет қолдауы (психологиялық тұрғыда денсаулығын бақылау,консультация,
  профилактика, тренинг, қабілетіне қарай іс-шаралар ұйымдастыру, ақпараттандыру,жинақтау,тарату,т.б.)
  -Қажетіне қарай жағдай туғызу
  -Кітапханамен тығыз байланыс,қажетті материалдар қарастыру.
  

• 14 слайд

  Оқушының өзін өзі бақылауы
  -Интеллектуалды эмоциялық бірлікті сақтай біледі;
  -Шешім қабылдайды;
  -Сенімділік туындайды;
  -Өзгелермен салыстырады;
  -Өзін-өзі бақылайды;
  -Жауапкершілік туындайды;
  -Мінез-құлқы өзгеріледі;
  -Ғылыми тұрғыда ізденеді;
  -Материалдарын жинақтайды.
  

• 15 слайд

  Зерттеу нәтижесі
  
  Дарынды балалардың психологиялық тұрғыда ұйымдастыру кестесі
  
  
  

• 16 слайд

  Тарату,жинақтау
  -Тәжірибелерін газет,журнал беттеріне беру;
  -Байқауларға қатысу;
  -Іс-шаралар ұйымдастыру;
  -Мектептермен тәжірибе алмасу.
  -Бақылау күнделігін жазып отыру;
  -Психологиялық материалдар жинақтау;
  -Кітапша құрастыру.
  -”Реферат”;
  -”Портфолио”
  

• 17 слайд

  Қорытынды:
  -Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады:
  -Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу.
  -Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып,шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар;
  -Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады:
  -Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады.
  

• 18 слайд

  Перспектива:
  - Өзін-өзі тануға, өзін-өзі тәрбиелеуге, жаңашыл, төзімі берік, үнемі өзін дамытуға, ізденетін, экспериментшіл, принципке берік, ешкімді қайталамайтын, энтузиазист,бойына дарындылықты қалыптастыра білетін тұлғаны күтеміз.
  - Келешектегі кәсіби мамандық таңдауда өздері шешім қабылдайды.
  - Мектеппен ғана шектелмей, жоғары оқу орындарымен байланыс жасау;
  - Өз беттерімен дарындылық орталығын құру;
  - Болашақ бағдарламасын қолдап,шетелдермен тәжірибе алмасу,
  - Ұлтымыздың психологиялық ерекшеліктерін зерттеп, дамытатын ғылыми еңбектер жазу.