Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Презентация "Дарынды және талантты балаларды анықтау жолдары"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация "Дарынды және талантты балаларды анықтау жолдары"

библиотека
материалов
Жобаның мақсаты: Дарындылықты анықтау мен қолдау жолдарын зерделеу . Міндеті...
Күтілетін нәтиже: Дарынды балалар мәселесін зерттеуге қатысты философиялық, п...
Жобаның негізгі мазмұны 1. Теориялық негіздеме Баланың жас ерекшелігіне қарай...
Табиғи дарындылық дегеніміз не? Нышан дегеніміз- қабілеттің дамуының анатомия...
2.Жоба өніміне сипаттама Теориялық негіздеме Қазіргі кезде дарынды балалар мә...
Дарынды балалар сипаттамасы Дарындылықтың факторлары Құрамды бөліктер Ерекшел...
Арнайы қабілеттілік - Академиялық ( жеке пәндер бойынша жоғары нәтижелер); -...
Аналитикалық қабілеттіліктер (идеяларды бағалай білу дағдысы); - Өзін-өзі дам...
Оқушының тұлғалық әлеуметтік бейімделуі Жанұя Мектеп Қоғам - Өз қатарымен, ер...
Дарынды бала жайында айтылған сипаттамаларды байланыстыра келе, дарынды балан...
Оқушылардың дарындылығын пайымдау үрдісі неғұрлым сапалы және тиімді нәтижеге...
Педагог баланың дарындылық қасиетін оның белгілі бір қызмет түрінде жиі байқа...
Танымдық сфера - Жаңа біліммен және біліктілікпен қарулануға деген белсенді ұ...
Қарым қатынас сферасы - Өз көзқарасың басқаның пікірімен сәйкес келмесе де дә...
Педагогикада «дарындылық» түсінігі екі негізгі тәжірибелік мәселемен тығыз ба...
«Еркін үлгі» оқыту процесінде баланың ішкі ұмтылысына барынша көңіл бөлу еск...
«Дамытуға бағытталған үлгі» төменгі сынып оқушыларының теориялық ойлау қабіле...
Баланың отбасылық жағдайы, оның ерте балалық шағынан бергі жетілуі туралы ақп...
«Әрбір бала –болашақ данышпан» деген қағидаға ой жіберсек,ұстаз атаулының жас...
Мектеп қабырғасында кемеңгерлер жақсы да, жаман да оқиды. Ал адам бойындағы д...
Психологтардың зерттеуі бойынша әрбір жаста шығармашылыққа баулуға өзек болар...
Оқушыларды шығармашылыққа баулу үшін тағы бір қажеттілік-баланы психологиялық...
Оқушының өзіне деген сенімін арттырып және іс-әрекетін демеп, қабілетін дамыт...
Жаңа оқыту әдісі (технология) – бұл қандай да болсын істегі, шеберліктегі, өн...
ҮІ топ. Көбейтіндідегі бірліктер 0, 6, 2, 8, 4 болып қайталанады. 6 х 0 = 0...
Енді барлығымыз тағы бір «құпияны » тауып көрейік. Екі таңбалы санды екі таңб...
Көбейту кестесін оқып үйренуде қолдалылатын, оны еске сақтауға көмектесетін т...
Көбейту кестесін оқып үйренуде қолдалылатын, оны еске сақтауға көмектесетін т...
7. Сандарды 5-ке бөлінетіндей етіп, толықтыр. 1..., 4..., 2..., 5..., 3 ... 8...
Пифагор таблицасының көмегімен көбейту кестесін еске сақтау 9 х 5 8 х 5 8 х 8...
Дамыта оқыту технологиясы – ана тілі сабағында Ана тілі сабақтарының мақсаты...
Мұғалім де, ата- ана да әрбір оқушыға оның бойындағы одан әрі дамытуға болат...
Баланың шығармашылық қабілетін дамыту (Ата-аналарға нұсқау) Баланың сұрақтары...
Дамыта оқыту технологиясының тиімділігі Ой өрісін кеңейтуге жәрдемдеседі Сын...
Оқушыларды шығармашылыққа баулуға, шәкірт бойындағы қабілет көзін ашып, тілі...
37 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Жобаның мақсаты: Дарындылықты анықтау мен қолдау жолдарын зерделеу . Міндеті
Описание слайда:

Жобаның мақсаты: Дарындылықты анықтау мен қолдау жолдарын зерделеу . Міндеті:.Дарынды балалар мәселесін зерттеуге қатысты философиялық, психологиялық, педагогикалық, әдістемелік әдебиеттерді зерделеу. 2.Ғылыми–әдебиеттердің сараптамасы негізінде дарынды балалардың сипаттамасын беру. 3.Балалардың дарындылық қасиеттерін анықтауға арналған әр түрлі әдістемелерді жинақтау. 4.Дарынды балаларды оқытудың инновациялық технологияларын жалпылау.

№ слайда 3 Күтілетін нәтиже: Дарынды балалар мәселесін зерттеуге қатысты философиялық, п
Описание слайда:

Күтілетін нәтиже: Дарынды балалар мәселесін зерттеуге қатысты философиялық, психологиялық, педагогикалық, әдістемелік әдебиеттер зерделенеді. Ғылыми–әдебиеттердің сараптамасы негізінде дарынды балаларға сипаттама беріледі. Балалардың дарындылық қасиеттерін анықтауға арналған әр түрлі әдістемелер жинақталады. Дарынды балаларды оқытудың инновациялық технологиялары жалпыланады.

№ слайда 4 Жобаның негізгі мазмұны 1. Теориялық негіздеме Баланың жас ерекшелігіне қарай
Описание слайда:

Жобаның негізгі мазмұны 1. Теориялық негіздеме Баланың жас ерекшелігіне қарай қабілетті, белгілі бір іс-әрекетке бейімділігі жас кезінен болады. Бейімділік - бұл адамның белгілі бір іс-әрекетпен айналысуға бетбұрысы, оянып келе жатқан алғашқы белгісі. Демек, бала кезде ерекше көзге түсетін бейімділік келешектегі қабілеттіліктің көрсеткіші бола алады. Ерекше қабілеттілік - белгілі бір әрекет саласында ерекше жетістікке жеткізетін адам қабілеті дамуының жоғары деңгейі. Адамның ерекше қабілеттілігі оның жоғары туа біткен жеке қасиеттерімен тығыз байланысты.

№ слайда 5 Табиғи дарындылық дегеніміз не? Нышан дегеніміз- қабілеттің дамуының анатомия
Описание слайда:

Табиғи дарындылық дегеніміз не? Нышан дегеніміз- қабілеттің дамуының анатомиялық-физиологиялық алғышарты. Қабілет дегеніміз - тұлғаның кез- келген іс- әрекетті табысты орындауы. Дарындылық дегеніміз- адамның кез- келген іс- әрекет түріне ерекше қабілетті болуы. Шығармашылық дегеніміз - адамның өмір шындығында өзін- өзі тануға ұмтылуы, ізденуі. Данышпандық дегеніміз - қоғам өмірінде тарихи маңызы бар, шығармашылықпен сипатталатын дарындылықтың жоғары деңгейі. Дарындылық – жеке тұлғаның өте күрделі, көп аспектілі қыры. Олар әр түрлі, бір-біріне ұқсамайды. Дарынды баланы байқамау мүмкін емес, көпшіліктің ортасында ол өзінің іс-әрекетімен, бейімділігімен, қабілеттілігімен ерекше көзге түседі.

№ слайда 6 2.Жоба өніміне сипаттама Теориялық негіздеме Қазіргі кезде дарынды балалар мә
Описание слайда:

2.Жоба өніміне сипаттама Теориялық негіздеме Қазіргі кезде дарынды балалар мәселесін зерттеуге қатысты философиялық, психологиялық, педагогикалық, әдістемелік әдебиеттерде маңызды ой-пікірлер жинақталған. Бұл мәселенің түп –тамыры ғасырлар тереңінде жатыр. Адамның психологиялық ерекшеліктері жөніндегі идеялар, оның ішінде қабілеттілік туралы ойлар сонау ертедегі грек философтарының еңбектерінде, қайта өрлеу дәуірі ғалымдарының және алдыңғы қатарлы әр елдің озық ойлы педагогтерінің еңбектерінде көрініс тапқан. Дарынды балалардың психологиялық ерекшеліктері немесе «дарындылық белгілері» психологтар арасындағы пікірталастардың негізі болып табылады. Ғылыми–әдебиеттердің сараптамасы негізінде дарынды балалардың сипаттамасын мына тұрғыда беруге болады.

№ слайда 7 Дарынды балалар сипаттамасы Дарындылықтың факторлары Құрамды бөліктер Ерекшел
Описание слайда:

Дарынды балалар сипаттамасы Дарындылықтың факторлары Құрамды бөліктер Ерекшеліктердің көрінісі Ақыл-ой Жалпы қабілеттілік - Ақыл-ой коэфициенті 120 балдан жоғары; - Ерекше есте сақтау; - Ауызша түсіну және ойды нақты баяндау ; - Сөйлеу шапшаңдығы, мол сөздік қор; - Есептеуіш қабілеттіліктер; - Ойлау өткірлігі(қабылдау жылдамдығы) - Қабылдау кеңдігі (объектімен кең композициялар құру); - Жүйелі білім құрылымы (ақпаратты өңдеу, анализ -синтез, индукция- дедукция); - Аса жоғары тұрақталған көзқарас - Байқағыштық; - Когнетивті көзқарас.

№ слайда 8 Арнайы қабілеттілік - Академиялық ( жеке пәндер бойынша жоғары нәтижелер); -
Описание слайда:

Арнайы қабілеттілік - Академиялық ( жеке пәндер бойынша жоғары нәтижелер); - Лингвистикалық (тілді қолдану қабілеттігі); - Қисынды –математикалық (объектілермен, символдармен, белгілермен жұмыс жасау); - Кеңістік (үлгілермен, фигуралармен, суреттермен жұмыс жасау); - Музыкалық (орындау, шығару); - Жеке тұлғалық ( өз сезімін басқара білу,ажырату, сараптама жасау) Шығармашылық - Мәселені түсінушілік ( олардың танылуы, табылуы); - Шапшаңдық (түрлі идеяларды генерациялаудағы шапшаңдық); - Икемділік (мәселені шешу мүмкіндігіне жеңіл ауысу); - Түпнұсқалық ( обьектіні дамыту, жаңа шешімдер, идеялар); - Елестету ( фантазия); - Жоспарлау; - Шешімдерді қабылдау; - Шешімдерді жүзеге асыру, зерттеушілік белсенділік; - Эмоционалды белсенділік; - Сезіну;

№ слайда 9 Аналитикалық қабілеттіліктер (идеяларды бағалай білу дағдысы); - Өзін-өзі дам
Описание слайда:

Аналитикалық қабілеттіліктер (идеяларды бағалай білу дағдысы); - Өзін-өзі дамыту; - Түпнұсқалы шешімдерге жету. Мотивация Танымдық қажеттіліктер - Білімге құштарлық, танымдық белсенділік; - Ақыл-ой еңбегін қанағаттандыру; - Оқудың шапшаң жылдамдығы мен ептігі; - Әрекет етудің белгілі бір жақтарына жоғары сезімталдық. Мақсатқа тұрақтылық - Тұрақты қызығушылық; - Мақсатқа жетудегі тұрақтылығы; - Мүмкіндіктерін таратуға ұмтылу; - Еркіндікке тұрақтылық; - Еңбексүйгіштік жұмысқа қабілеттілік ; - Өзін- өзі тәрбиелеу; - Өзін өзі сынай білуі.

№ слайда 10 Оқушының тұлғалық әлеуметтік бейімделуі Жанұя Мектеп Қоғам - Өз қатарымен, ер
Описание слайда:

Оқушының тұлғалық әлеуметтік бейімделуі Жанұя Мектеп Қоғам - Өз қатарымен, ересектермен өзара қарым-қатынасын орната білу дағдысы - Ынталылық - Өзін және өзгелерді түсіне білуі - Іс-әрекетте тәуелсіздігі - Жалпыға бірдей стандартты қабылдамау - Ашық темперамент - Өзін-өзі басқару, өзіндік жауапкершілік - Мен- концепциясы (өзіне сенімдік және өзін адекватты бағалауы)

№ слайда 11 Дарынды бала жайында айтылған сипаттамаларды байланыстыра келе, дарынды балан
Описание слайда:

Дарынды бала жайында айтылған сипаттамаларды байланыстыра келе, дарынды баланың қарапайым балалардан ерекше болып келетін белгілерін қарастырамыз. Дарындылықтың сыртқы көріністері әртүрлі интеллектуалдық және жеке тұлғалық қабілеттіліктерінде түрліше көрінеді. Балалардың дарындылығын пайымдау ерекшеліктері. Қазіргі кезде балалардың дарындылығын арттыру мен оны қалыптастыруда алдын-ала пайымдау өзекті мәселенің бірі. Тәжірибеде көрсетіп отырғандай, балалардың дарындылық қасиеттерін анықтауға төмендегідей әр түрлі оқыту әдістерін кешенді түрде қолдану негіз болады: - Балаларды бақылау әдістерінің түрлері; - Арнайы психологиялық тренингтер; - Балалардың мінез- құлқын бағалау арқылы тексеру; - Арнайы бағдарламалар бойынша сынамалы сабақтар жүргізу; - Интеллектуалдық іс шараларды ұйымдастыру ( пәндік олимпиадалар, конференциялар, жарыстар, байқаулар)

№ слайда 12 Оқушылардың дарындылығын пайымдау үрдісі неғұрлым сапалы және тиімді нәтижеге
Описание слайда:

Оқушылардың дарындылығын пайымдау үрдісі неғұрлым сапалы және тиімді нәтижеге жету үшін педагогтарға арнайы құрастырылған оқыту әдістерін қолдану қажет. Біздің көзқарасымыз бойынша мұндай әдістер ең алдымен баланың танымдық және тұлғалық даму деңгейін айқындауға бағытталуы тиіс. Бұл міндетті төмендегідей шкала бойынша анықтау ұсынылады: - Төменгі деңгей егер жеке ерекшелік мүлдем байқалмаса; - Орташадан төмен деңгей егер жеке ерекшелік сирек байқалса; - Орташадан жоғары деңгей егер жеке ерекшелік жиі байқалса; - Жоғары деңгей егер жеке ерекшелік үнемі байқалып отырса.

№ слайда 13 Педагог баланың дарындылық қасиетін оның белгілі бір қызмет түрінде жиі байқа
Описание слайда:

Педагог баланың дарындылық қасиетін оның белгілі бір қызмет түрінде жиі байқауы мүмкін. Жеке зерттеушілер С. А. Леднева осыған байланысты баланың төмендегі сипаттамаларына көңіл бөлуді ұсынады: Тұлғалық сфера - Жұмысты орындауға деген жоғары деңгейдегі талпыныс; - Белгілі бір қызмет барысында жаңа шығармашылық жұмыстарды орындауға ұмтылу; - Белгілі бір қызмет түрінде жаңа жобаны өздігінше жүзеге асыруға ұмтылу.

№ слайда 14 Танымдық сфера - Жаңа біліммен және біліктілікпен қарулануға деген белсенді ұ
Описание слайда:

Танымдық сфера - Жаңа біліммен және біліктілікпен қарулануға деген белсенді ұмтылыс; - Алынған ақпаратты талдауға, жинақтауға, қорытындылауға және өз қызметінде пайдалана отырып, нәтиже шығаруға деген қабілеттілік; - Алға қойылған мәселенің қайталанбас шешімін таба білуге деген қабілеттілік.

№ слайда 15 Қарым қатынас сферасы - Өз көзқарасың басқаның пікірімен сәйкес келмесе де дә
Описание слайда:

Қарым қатынас сферасы - Өз көзқарасың басқаның пікірімен сәйкес келмесе де дәлелдеуге талпыну; - Белгілі бір қызмет түрінде басқа балалармен сайысуға деген ұмтылыс; - Өз қызметінде және белгілі бір қызмет барысында балаларды өз қарамағына топтастыруға деген ұмтылыс.

№ слайда 16 Педагогикада «дарындылық» түсінігі екі негізгі тәжірибелік мәселемен тығыз ба
Описание слайда:

Педагогикада «дарындылық» түсінігі екі негізгі тәжірибелік мәселемен тығыз байланысты: - Әр баланың интеллектуалдық шығармашылық қорын анықтауға бағытталған жұмыстар; - Дарынды балаларды арнайы оқыту мен тәрбиелеу. Жаппай орта білім беру мәселелері жағдайларында оқытудың отандық ғалымдар ұсынған әдістемелік үлгілеріне негізделген және оқытушылардың ойлау қабілетін дамытудың психологиялық механизмі тұрғысында құрылған бірнеше бағыт қолданады. Олардың негізгілеріне тоқталып өтейік:

№ слайда 17 «Еркін үлгі» оқыту процесінде баланың ішкі ұмтылысына барынша көңіл бөлу еск
Описание слайда:

«Еркін үлгі» оқыту процесінде баланың ішкі ұмтылысына барынша көңіл бөлу ескеріледі. Бала өз уақытын еркін жоспарлайды және оқыту құралын өз еркімен таңдайды. Оқытушы тарапынан қатаң педагогикалық ықпал болмайды. «Диалогикалық үлгі» балаларды оқытудың түрі мен мазмұнын олардың адамзаттық танымның мәдени негізін түсінуіне бағытталып өзгерту болып табылады. «Тұлғалық үлгі» оқушылардың танымдық, эмоционалдық, адамгершілік және эстетикалық мүмкіншілік қорын дамытуға бағытталған.

№ слайда 18 «Дамытуға бағытталған үлгі» төменгі сынып оқушыларының теориялық ойлау қабіле
Описание слайда:

«Дамытуға бағытталған үлгі» төменгі сынып оқушыларының теориялық ойлау қабілеттерін дамытуға негізделген. Жоғарыда айтылғандарға толықтыру ретінде мектептегі оқу үрдісінде анықталатын баланың интеллектуалдық даму аумағындағы басқа да қасиеттерін айтуға болады: алдын –ала көре білу, идеяларды ұсынып қана қоймай, оны талқылай білу, логикалық тұжырым жасауға бейімділік, себеп пен салдар арасындағы байланысты анықтай білу, көп сауалдар қоюға ұмтылыс және т. б. Кез-келген аумақта жоғары жетістіктерге жету біз көріп отырғандай жалпы психологиялық дамудың жоғары деңгейі негізінде мүмкін болады. Қорыта айтқанда, пайымдау психологияда да педагогикада да пікір –таласқа негіз болып табылады.

№ слайда 19 Баланың отбасылық жағдайы, оның ерте балалық шағынан бергі жетілуі туралы ақп
Описание слайда:

Баланың отбасылық жағдайы, оның ерте балалық шағынан бергі жетілуі туралы ақпараттарды жинаудағы түрлі әдістер (ата-аналармен әңгіме, сауалнама алу, балалар шығармалары, күнделік жазбалары ) - Арнайы психо-диагностикалық тренингтер; - Баланың іс-әрекетін мұғалімдер, ата-ана тарапынан экспертті бағалау; - Ұжымдық-шығармашылық іс-шараларын жүргізуде балаларды қатыстыру; - Балалардың шығармашылық жұмыстарының нақты нәтижелерін мамандар тарапынан сараптау; - Белгілі дарын түрін талдау міндеттеріне байланысты түрлі әдістерді пайдалана отырып, психодиагностикалық зерттеулер жүргізу- деп, қарастырсақ біріне-бірі еліктеп қатарларын толықтырып отырса нұр үстіне нұр болар еді.

№ слайда 20 «Әрбір бала –болашақ данышпан» деген қағидаға ой жіберсек,ұстаз атаулының жас
Описание слайда:

«Әрбір бала –болашақ данышпан» деген қағидаға ой жіберсек,ұстаз атаулының жас шәкірттерді дарынды, дарынсыз деп жіктеуінің үлкен қателік екенін сеземіз. Психологтер соңғы жылдары адам бойындағы дарындылықтың екі түрін бөліп көрсетті. «Туа» біткен данышпан деп, ал екіншісінің өкілін «Келе-келе қалыптасқан» данышпан деп атау негізге алынған. « Туа қалыптасқан» данышпандар-Моцарт, Рафаэль, Пушкин, тағы басқалары өз туындыларында керемет қабілеттілік танытқан. Бұл топқа біздің халықтың ішінен Шоқан Уәлиханов пен Мұхтар Әуезовты жатқызуға болады. Ал «келе-келе қалыптасқан» данышпандардың ең үлкен қасиеті-қажымайтын жігер, білімге деген құштарлық, өзіне-өзі қоятын талаптың қатаң болуы екен.

№ слайда 21 Мектеп қабырғасында кемеңгерлер жақсы да, жаман да оқиды. Ал адам бойындағы д
Описание слайда:

Мектеп қабырғасында кемеңгерлер жақсы да, жаман да оқиды. Ал адам бойындағы дарындылықты нағыз данышпандыққа айналдырудың бір ғана шарты - табиғи талантпен шектеліп қалмай, табандылықпен еңбектену. Демек, табиғи таланттарды ашу жас талапкердің жарқырап көрінуі үшін ұстазға жүктелер міндет не? Ол міндет-оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту үшін жан аянбай еңбек ету. Осы жағдайға жеткен оқушы әрқашан да ұстаз сенімін ақтайды.

№ слайда 22 Психологтардың зерттеуі бойынша әрбір жаста шығармашылыққа баулуға өзек болар
Описание слайда:

Психологтардың зерттеуі бойынша әрбір жаста шығармашылыққа баулуға өзек болардай өзіндік қабілет, бейімділік болады дегенді айтады. Сондықтан баланы сәби кезінен бастап мектеп бітіргенге дейін үзбей, жүйелі түрде шығармашылыққа баулу, ақыл-ойын, икемділігін дамыту қажет. Шығармашылық қабілеттілік - бала өз бетінше жаңа бір бейне құрумен сипатталады. Яғни іс-әрекеттің қандай түрінде болсын жаңалық ашу арқылы, жасампаздық бейне жасау арқылы өзіндік жеке даралық дамудың көрінісін байқатқан жағдаймен түсіндіріледі.

№ слайда 23 Оқушыларды шығармашылыққа баулу үшін тағы бір қажеттілік-баланы психологиялық
Описание слайда:

Оқушыларды шығармашылыққа баулу үшін тағы бір қажеттілік-баланы психологиялық дайындықтан өткізу. Психологиялық дайындық, яғни педагогтың психологиялық әсері шығармашылық кезеңде баланың шабытын оятып, құлшындырып, еліктіріп отырады. Шығармашылық шеберлік үшін оқушыға ұстаздың берер психологиялық әсері мынадай болмақ: «Сенің қолыңнан бәрі келеді», «Сен қабілеттісің», «Жаз», «Үйрен» деп баланың еркін билеп, сенім білдіру; - Оқушының кішкентай жетістігі болса да жоғары бағалап, мадақтап, көтермелеу, оқушылар басылымында өлең, әңгімелерінің жарық көруіне көмектесу; - Шығармашылық сәтте оқушыға құптаушылық көзқарас білдіру, сезім күйін байқау, қамқорлық таныту; - Ақын-жазушылардың, өнер адамдарының шығармашылық дәстүрінен қызғылықты оқиғаларды әңгіме ету; - Оқушылар үшін педагог өзін қарапайым жан есебінде таныта білу, оқиға, сюжет, образ жасауда оларға сенім білдіру; - Оқушының қойған сұрақтарына пейілмен жауап беру, олардың психологиялық екпіндігін қамтамасыз ету сияқты әрекеттерді мұғалім білуі тиіс.

№ слайда 24 Оқушының өзіне деген сенімін арттырып және іс-әрекетін демеп, қабілетін дамыт
Описание слайда:

Оқушының өзіне деген сенімін арттырып және іс-әрекетін демеп, қабілетін дамытып, оның ары қарай дамуына бағыт-бағдар бере білу-ерекше қиын іс. Алайда әр баланың жеке қабілетін танып, оны сол бағытта жетелеу- ұстаз парызы. Дарынды балаларды оқытудың инновациялық технологиялары Дарынды балаларды іздеу, оларды оларды оқыту мен тәрбиелеу қоғам үшін бүгін ауадай қажет, себебі дарынды адам басқаларға қарағанда қоғамға көп пайда әкелетіні анық.Ендеше сол жұмысымыз нәтижелі болу үшін әрқашан жаңа оқу әдістерін ( технология) қолданамыз.

№ слайда 25 Жаңа оқыту әдісі (технология) – бұл қандай да болсын істегі, шеберліктегі, өн
Описание слайда:

Жаңа оқыту әдісі (технология) – бұл қандай да болсын істегі, шеберліктегі, өнердегі амалдардың жиынтығы. Ал педагогтардың жаңа оқыту әдісі дегеніміз – бұл педагогтың мақсатқа қол жеткізу жолындағы қолданылатын барлық қисынды ілім амалдары мен әдіснамалық құралдарының жүйелі жиынтығы. Жаңа оқыту әдісін жүзеге асыруда мұғалім белсенділігі, шығармашылық ізденісі, өз мамандығына деген сүйіспеншілігі шәкірттердің бағалауы ерекше орын алады. Баланың ерекше қабілетін байқауда күнделікті сабақта, тәрбие жұмысында, үйірме жұмысында оқушыны үзбей бақылап, рейтинг жүйесімен білімін бағалай отырып, бала бойындағы дарындылықты немесе жүйелі білім алуға қабілетті тұлғаны анықтауға болады.

№ слайда 26 ҮІ топ. Көбейтіндідегі бірліктер 0, 6, 2, 8, 4 болып қайталанады. 6 х 0 = 0
Описание слайда:

ҮІ топ. Көбейтіндідегі бірліктер 0, 6, 2, 8, 4 болып қайталанады. 6 х 0 = 0 6 х 5 = 30 6 х 1 = 6 6 х 6 = 36 6 х 2 = 12 6 х 7 = 42 6 х 3 = 18 6 х 8 = 48 6 х 4 = 24 6 х 9 = 54

№ слайда 27 Енді барлығымыз тағы бір «құпияны » тауып көрейік. Екі таңбалы санды екі таңб
Описание слайда:

Енді барлығымыз тағы бір «құпияны » тауып көрейік. Екі таңбалы санды екі таңбалы санға кім тез қосады екен? Көбейтіндідегі қай сандардың қосындылары бірдей сан болады? Кім жылдам? 6 х 2 = 12 6 х 3 = 18 6 х 4 = 24 6 х 5 = 30 6 х 6 = 36 Қосынды 66 6 х 7 = 42 6 х 8 = 48 6 х 9 = 54

№ слайда 28 Көбейту кестесін оқып үйренуде қолдалылатын, оны еске сақтауға көмектесетін т
Описание слайда:

Көбейту кестесін оқып үйренуде қолдалылатын, оны еске сақтауға көмектесетін тапсырмалар түрі 1. Бірлігі 4, 2, 6, 8, 0 болатын мысалдарды жаз 6 х 4 = 24, 6 х 9 = 54 6 х 2 = 12, 6 х 7 = 42 6 х 3 = 18, 6 х 8 = 48 т.с с 2. Ондығы 4 –ке, 1-ге, 3-ке тең көбейтіндіні жаз. 3. Мен сандар айтамын, егер көбейтіндіні естісеңдер шапалақтап, көбейтінді болмаса аяқ тоқылдатыңдар. 4. * : 6 = 7 * : 6 = 9 6 х * = 30 6 х * = 54 т с с

№ слайда 29 Көбейту кестесін оқып үйренуде қолдалылатын, оны еске сақтауға көмектесетін т
Описание слайда:

Көбейту кестесін оқып үйренуде қолдалылатын, оны еске сақтауға көмектесетін тапсырмалар түрі 5. Өтіліп отырған көбейту кестесінің мәніндегі сандарды қоса отырып, сандар қатарын жазып қойып, ішінен керектісін таңдап алуға болады. 12, 15, 21, 24, 30, 49, 54, 72 6. 2 және 4 -тің кестесінде көбейтінділері бірдей, ал көбейткіштері әр түрлі мысалдарды тап. 4 х 4 = 16 4 х 3 = 12 4 х 5 = 20 2 х 8 = 16 2 х 6 = 12 2 х 10= 20

№ слайда 30 7. Сандарды 5-ке бөлінетіндей етіп, толықтыр. 1..., 4..., 2..., 5..., 3 ... 8
Описание слайда:

7. Сандарды 5-ке бөлінетіндей етіп, толықтыр. 1..., 4..., 2..., 5..., 3 ... 8. Берілген сан қандай көбейту кестесінде кездеседі? 9 – ( 3, 9) 12– ( 2, 3, 4, 6 ) 24– ( 3, 4, 6, 8)

№ слайда 31 Пифагор таблицасының көмегімен көбейту кестесін еске сақтау 9 х 5 8 х 5 8 х 8
Описание слайда:

Пифагор таблицасының көмегімен көбейту кестесін еске сақтау 9 х 5 8 х 5 8 х 8 7 х 7 7 х 8 6 х 8 6 х 4 4 х 3 9 х 8 7 х 5 7 х 6 3 х 5 6 х 7 6 х 5 5 х 4 2 х 6 6 х 6 4 х 6 4 х 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 4 6 8 10 12 14 16 18 3 6 9 12 15 18 21 24 27 4 8 12 16 20 24 28 32 36 5 10 15 20 25 30 35 40 45 6 12 18 24 30 36 42 48 54 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 18 27 36 45 54 63 72 81

№ слайда 32 Дамыта оқыту технологиясы – ана тілі сабағында Ана тілі сабақтарының мақсаты
Описание слайда:

Дамыта оқыту технологиясы – ана тілі сабағында Ана тілі сабақтарының мақсаты эстетикалық талғамы жоғары, көркем әдебиетті және автордың көзқарасын түсінетін оқырман тәрбиелеу. Оқу техникасын жетілдіру алдыға қойылған ең негізгі мақсат емес, ана тілі оқушыда эстетикалық талғамын дамыту құралы. 6-7 жасар балалар үшін ең негізгі жұмыс түрі рөлдік ойындар, рөлге бөліп оқу. 2 сыныпта негізгі кейіпкерлер, негізгі кейіпкердің көзқарасы, 3-4 сыныптарда оқырман көзқарасы, оқырман - сыншы болу сияқты жұмыс түрлеріне көшеді.

№ слайда 33 Мұғалім де, ата- ана да әрбір оқушыға оның бойындағы одан әрі дамытуға болат
Описание слайда:

Мұғалім де, ата- ана да әрбір оқушыға оның бойындағы одан әрі дамытуға болатын жақсы жақтарына деген оптимистік сеніммен қарауға тиіс. Баланың өз күшіне сенуіне көмектесу – мұғалім мен ата-ананың міндеті. Өзіне өзінің сенуі оқушыны тәрбие субъектісіне айналдырады, ол біртіндеп өзінің алдына әр түрлі міндеттер қойып, оны шешудің жолдарын іздеп табатын болады.

№ слайда 34 Баланың шығармашылық қабілетін дамыту (Ата-аналарға нұсқау) Баланың сұрақтары
Описание слайда:

Баланың шығармашылық қабілетін дамыту (Ата-аналарға нұсқау) Баланың сұрақтарына сабырмен және адал жауап беріңіз. Жеке жұмыстары үшін балаға бір бөлме, не шағын бұрыш ұсыныңыз. Оның өзіндін жоспар құрып, шешім қабылдауына, онысына жауапкершілік танытуына көмектесіңіз. Балаңыздың кемшілігін алға тарту арқылы оны басқалармен салыстырмаңыз. Балаңызды кемсітпеңіз, ол өзін сізден кем сезінуіне жол бермеңіз. Кез- келген жетістігін мақтай біліңіз.

№ слайда 35 Дамыта оқыту технологиясының тиімділігі Ой өрісін кеңейтуге жәрдемдеседі Сын
Описание слайда:

Дамыта оқыту технологиясының тиімділігі Ой өрісін кеңейтуге жәрдемдеседі Сын көзбен бағалау шеберлігі артады Әдеби тілдік нормаға сәйкес өз ойларын жеткізе білуге үйренеді Өз бетімен, топпен жұмыс істеуге дағдыланады Оқуда кездескен қиындықтарды жеңе білуге үйренеді

№ слайда 36 Оқушыларды шығармашылыққа баулуға, шәкірт бойындағы қабілет көзін ашып, тілі
Описание слайда:

Оқушыларды шығармашылыққа баулуға, шәкірт бойындағы қабілет көзін ашып, тілін байытуға, қиялын ұштауға, өз бетінше ізденуге зор әсерін тигізетіндей етіп жұмыс істеу мұғалімнің ұстаздық міндеті. Ал өз пікірін пайымдай алатын, өз көзқарасын дәлелдей алатын оқушы ертеңгі үлкен өмірдің бәсекесіне төтеп бере алатын тұлға болып шығатыны сөзсіз.

№ слайда 37
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров418
Номер материала ДБ-012288
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх