Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация дарынды және талантты балалармен жұмыс "Дарынды балалармен жұмыс жүргізудің инновациялық тиімді әдіс-тәсілдері"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация дарынды және талантты балалармен жұмыс "Дарынды балалармен жұмыс жүргізудің инновациялық тиімді әдіс-тәсілдері"

библиотека
материалов
Дарынды балалармен жұмыс жүргізудің инновациялық тиімді әдіс-тәсілдері
Дарынды балалармен жұмыс жүргізудің мақсаты: Баланың шығармашылық қабілетін...
Бүгінгі сабақта Дүниетану пәнінен берілетін білім, білік жүйесі адам – табиғ...
Өсімдіктердің өнімін көбейтіп, қорғап отыру үшін олардың тіршіілігімен жақын...
Зертханасы ізденіс біл Зерттеу парағы Тақырыбы: Суреті: Құрылысы: Тіршілік о...
Сабақтық жүрісі: Ұйымдастыру кезеңі. Сабақтық мақсаты, түрі, әдісі хабарланд...
І аялдама "Өсімдікті тану" ІІ аялдама "Тамыр" ІІ аялдама "Тұқым" ІҮ аялдама "...
Мектептен шығып бірінші аялдамаға жету үшін төмендегі сұрақтарға жауап алынд...
Үй тапсырмасын тексеру: Өткенді қайталауға арналған зертханалық жұмыс Оқушыны...
Жапырақтың қызметін анықта .....................................................
I аялдама – «Өсімдікті тану» Өсімдіктердің қайда өсетінін айтып өтіңдер, ойла...
II – аялдама – «Тамыр» Сұраққа жауап алу. Өсімдіктердің жер асты бөлігін ата....
III – аялдама – «Тұқым». Өсімдік өмірінде тұқымның атқарар орны ерекше. «Орны...
IV – аялдама - «Тамырсабақ» Тамыржеміс, тамырсабақ, мғынасы ашылып, түсінік б...
V аялдама – “Арамшөп” Тамыржеміс; Тамырсабақ; Мағынасы ашылып, түсініік беріл...
VI – аялдама – «Түйнек» Оқушы картоптың келу тарихына тоқталды. Туған жерім А...
VII аялдама - «Пиязшық» Менің туған жерім Азияда, Европада да тұрғанмын. Афри...
VIII аялдама – «Теледидар» Сөздікпен таныстырып, мағынасы айтылып, жазып алын...
2. Қайда болады? бүршік 		 тамырда жапырақ 	 діңінде гүл 	 сабақта жеміс 3....
Өсімдіктердің тұқымынан көбеюін зертханалық жұмыс арқылы сараптамалау. Оқушын...
Аталған тұқымның атын жазып суретін салу. Аты:_______________________________...
қандай тамырды негізгі тамырға жатқызамыз(дәлелдеме, пікір жаз) _____________...
Аталған тұқымның өнімінен қандай тағам әзірлеуге болады? Сол туралы жаз. ____...
Сабақты рейтинг жүйесімен бағалау. Аты – жөні: ………………………………….. Бағалау балл ж...
Үй тапсырмасы: Шығармашылықпен айналысуға бейім дарынды оқушыларға дифиренция...
VI. Дүниетану пәні бойынша оқушылардың даму мониторингі 2010-2011 оқу жылы
VII. Оқушы шығармашылығы
Амангелді Әселдің портфолиосы Аты-жөні: Амангелді Әсел Әділетқызы Ұлты: қазақ...
“Бастау” І Қазақстандық турнирі
2008 жыл
Дарынды оқушылардың жетістіктері Аудан, Облыс, Республика Амангелді Аяжан “Зе...
Дарынды оқушылардың даму мониторингі
VIII. Соңғы нәтиже. 1. Табиғатты танып білуге қалыптасады. 2. Қоршаған ортан...
47 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дарынды балалармен жұмыс жүргізудің инновациялық тиімді әдіс-тәсілдері
Описание слайда:

Дарынды балалармен жұмыс жүргізудің инновациялық тиімді әдіс-тәсілдері

№ слайда 2 Дарынды балалармен жұмыс жүргізудің мақсаты: Баланың шығармашылық қабілетін
Описание слайда:

Дарынды балалармен жұмыс жүргізудің мақсаты: Баланың шығармашылық қабілетін және өз бетінше шығармашылық ізденісін дамыту; пәнге терең қызығушылығын арттыру; оқушының әсерлік сезімін қалыптастыру, жалпы білім – білік дағдыларын оқушының белсенділігімен үндестіру. зертханалық жұмыстарды ғылыми жұмыстармен байланыстыра отырып, жеке тұлғаның инновациалық деңгейде дамуына ықпал ету. ғылыми білімді практикамен теориялық негізде жүзеге асыра отырып, білімнің бағасын арттыру.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Бүгінгі сабақта Дүниетану пәнінен берілетін білім, білік жүйесі адам – табиғ
Описание слайда:

Бүгінгі сабақта Дүниетану пәнінен берілетін білім, білік жүйесі адам – табиғат – қоғам тізбегінен тұратын үш іріленген дидактиқалық бірлік түрінде топтастырылған. Сәйкес бірліктер мазмұны сыныптан сыныпқа қарай тек өткенді қайталап, аздап тереңдету арқылы емес, жаңа мағұлматтар, түсініктер, ұғымдар қосылып кеңеюі есебінен, яғни бұрандалы жоғарылау принципі негізінде күрделенеді. Сондай бөлімнің бірі «өсімдік» Тірі ағза болғандықтан өсімдіктер де қоректенеді, тыныс алады, көбейеді. Адамдар өте ерте кезден – ақ өсімдіктерді қажетіне жаратып, пайдаланған.

№ слайда 8 Өсімдіктердің өнімін көбейтіп, қорғап отыру үшін олардың тіршіілігімен жақын
Описание слайда:

Өсімдіктердің өнімін көбейтіп, қорғап отыру үшін олардың тіршіілігімен жақынырақ танысқан, білген жақсы. Өсімдік - өмір сәні, өсімдік – табиғат көркі. Өсімдік – дәрі-дәрмек қоймасы. Өсімдік – тәтті тағам. Өсімдік адамзатқа қыруар пайда әкеледі. Сондықтан да адам өсімдіктерді ертеден күтіп – баптаумен шұғылданып келеді. Сондай тақырыптардың бірі екінші сыныптағы «Тамырсабақ,түйнек, пиязшық арқылы көбею».

№ слайда 9 Зертханасы ізденіс біл Зерттеу парағы Тақырыбы: Суреті: Құрылысы: Тіршілік о
Описание слайда:

Зертханасы ізденіс біл Зерттеу парағы Тақырыбы: Суреті: Құрылысы: Тіршілік ортасы: Қасиеті: Пайдасы: Қолданысы: оқы

№ слайда 10 Сабақтық жүрісі: Ұйымдастыру кезеңі. Сабақтық мақсаты, түрі, әдісі хабарланд
Описание слайда:

Сабақтық жүрісі: Ұйымдастыру кезеңі. Сабақтық мақсаты, түрі, әдісі хабарланды. «Өсімдік – жердің жасыл көрінісі» болса, бүгінгі жаңа сабағымызда өсімдік әлеміне саяхатқа шығамыз. Саяхатқа бірінші сыныптан таныс бауырымен жорғалаушылар тобына жататын тасбақамен барамыз. Атқаратын ісіміз өте көп, асықпай жүруіміз керек деп саяхат картасын тасбақа үлгісін ілдім.

№ слайда 11 І аялдама "Өсімдікті тану" ІІ аялдама "Тамыр" ІІ аялдама "Тұқым" ІҮ аялдама "
Описание слайда:

І аялдама "Өсімдікті тану" ІІ аялдама "Тамыр" ІІ аялдама "Тұқым" ІҮ аялдама "Тамырсабақ" Ү аялдама "Арамшөп" ҮІ аялдама "Түйнек" ҮІІ аялдама "Пиязшық" ҮІІІ аялдама "Теледидар"

№ слайда 12 Мектептен шығып бірінші аялдамаға жету үшін төмендегі сұрақтарға жауап алынд
Описание слайда:

Мектептен шығып бірінші аялдамаға жету үшін төмендегі сұрақтарға жауап алынды. Өсімдік дегеніміз не? Өсімдік мүшелерін ата? Өсімдік неден өседі? Өсімдік қайда өседі?

№ слайда 13 Үй тапсырмасын тексеру: Өткенді қайталауға арналған зертханалық жұмыс Оқушыны
Описание слайда:

Үй тапсырмасын тексеру: Өткенді қайталауға арналған зертханалық жұмыс Оқушының аты жөні: .......................................................................... Сыныбы:....................... Пәні: дүниетану Жұмыс түрі: зертханалық Таңдаған тақырыбы: Жапырақ Жұмыстың орындалу барысы: Таңдаған жапырақтың суретін салу ( жүзім, алма, өрік, тал жапырақтары) ......................................................................................................... Жапырақтың құрылысы ( лупамен немесе микроскоппен зерттеп, тұжырым жаса) ............................................................................................................

№ слайда 14 Жапырақтың қызметін анықта ..................................................
Описание слайда:

Жапырақтың қызметін анықта ........................................................................................................... Жапыраққа су, еріген тұздар қалай, қайдан келеді? ........................................................................................................ Өсімдік бойындағы артық су қалай, қайтіп буланады? ........................................................................................................ Жапырақтың шаңын не үшін сүртеді? ......................................................................................................... 7.Өсімдік өз бойынан қандай газ шығарады? .......................................................................................................... 8.Өсімдік өз бойына шығарған газдың айналадағы ортаға пайдасы қандай? ............................................................................................................... 9.Қураған жапырақтың қандай пайдасы бар? .................................................................................................................. Толық, тиянақты жауаптар үшін: 9 дұрыс жауап – «9» ұпай 8 дұрыс жауап – «8» ұпай 7 дұрыс жауап – «7» ұпай

№ слайда 15 I аялдама – «Өсімдікті тану» Өсімдіктердің қайда өсетінін айтып өтіңдер, ойла
Описание слайда:

I аялдама – «Өсімдікті тану» Өсімдіктердің қайда өсетінін айтып өтіңдер, ойлай болса бір топ өсімдіктерді алдарыңа шақырайық. Менің атым – балдыр. Жіп-жіңішке жіп сияқты су ішінде қалықтап тұрамын,суда өсемін. Сендер білетін қандай мүшем жоқ? (тамыры) Мен ылғалды жерде өсемін, атым – мүк. Сабағым, жапырағым бар, Қай мүшелерім жоқ? (тамыры, гүлі, жемісі) Папоротник – жылы жақта өсемін, жапырағым, тамырым, сабағым бар. Қай мүшем жоқ? ( гүлі, жемісі, тұқымы) Шырша – суық жақта өсемін. Жапырағым, тамырым, сабағым бар. Қай мүшем жоқ? (гүлі, жемісі) Осылай зерттей берсек, өсімдік сыры ашыла түседі екен. Өсімдіктерді анықтап, суреттерін көрсету

№ слайда 16 II – аялдама – «Тамыр» Сұраққа жауап алу. Өсімдіктердің жер асты бөлігін ата.
Описание слайда:

II – аялдама – «Тамыр» Сұраққа жауап алу. Өсімдіктердің жер асты бөлігін ата. Тамырдың қандай пайдасы бар? Тамырдың қандай түрлерін білесің? Дәптерлеріне шашақ тамыр мен кіндік тамыр суреттері салынды. Өсімдік тамырымен де таныса алады. Мұндай өсімдіктерде оттегі жоқ, батпақты жерледе өседі. Тыныс алатын тамырларды ауа тамыр дейді. Тіреу тамырлары тропиктік ормандарда өсетін ағаштарда болады. Бұлар қосалқы тамырларға жатады.

№ слайда 17 III – аялдама – «Тұқым». Өсімдік өмірінде тұқымның атқарар орны ерекше. «Орны
Описание слайда:

III – аялдама – «Тұқым». Өсімдік өмірінде тұқымның атқарар орны ерекше. «Орныңды тап» ойыны ойналып, өсімдік тұқымынан өнеді, өседі, көбейеді, қурап өледі, деген қорытындыға келдік. Өткенді қайталап, өскіннің шығу реті айтылады.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 IV – аялдама - «Тамырсабақ» Тамыржеміс, тамырсабақ, мғынасы ашылып, түсінік б
Описание слайда:

IV – аялдама - «Тамырсабақ» Тамыржеміс, тамырсабақ, мғынасы ашылып, түсінік берілді. V – аялдама – «Арамшөп» Тамырсабақтан көбеюдің пайдасы мен зияны. Арамшөп түрлері олардың көбеюі айтылды .

№ слайда 21 V аялдама – “Арамшөп” Тамыржеміс; Тамырсабақ; Мағынасы ашылып, түсініік беріл
Описание слайда:

V аялдама – “Арамшөп” Тамыржеміс; Тамырсабақ; Мағынасы ашылып, түсініік берілді.

№ слайда 22 VI – аялдама – «Түйнек» Оқушы картоптың келу тарихына тоқталды. Туған жерім А
Описание слайда:

VI – аялдама – «Түйнек» Оқушы картоптың келу тарихына тоқталды. Туған жерім Амерка, одан испандықтар алып мені «тартуфоли» деп атады. Одан Италияға, Францияға жетіп бүкіл әлемге таралдық. Ең соңында осында келдік. Емдік қасиеті: түбіндегі уақ түйнектері жүрек, зат алмасу, асқазан, шек ауруына ем. Сарамандық жұмыс жүргізілді. Дымқыл матадан алып, картопты көзшелерін бір – бірден қалдырып кесіп түйнекті көбейтеміз.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 VII аялдама - «Пиязшық» Менің туған жерім Азияда, Европада да тұрғанмын. Афри
Описание слайда:

VII аялдама - «Пиязшық» Менің туған жерім Азияда, Европада да тұрғанмын. Африкада да болғанмын. Мысыр елі маған таныс. Оның тұрғындары мені ащы деп жақтырмай құлдарына, жауынгеріне күшті, батыл болады деп күштеп жегізді. Кейін түрлі ауруларға ем ретінде қолданылады. Емдік қасиеті: Тұмауға, жөтелге, шашты түсірмеуге пайдалы. Сарамандық жұмыспен пиязшықты кесіп бүршіктің кейде біреу, кейде бірнешеу болатыны көрсетілді.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 VIII аялдама – «Теледидар» Сөздікпен таныстырып, мағынасы айтылып, жазып алын
Описание слайда:

VIII аялдама – «Теледидар» Сөздікпен таныстырып, мағынасы айтылып, жазып алынды. Тамырсабақ, арамшөп, тамыржеміс, түйнек, пиязшық. Кітаптан жаңа сабақ мәтіні дауыстап оқытылды. Сауалнама әдісімен сабақ қорытындыланды. Берілген тапсырманы сызбамен дұрыс көрсетіп сыз. 1.Бұл не? өнеді гүл өседі тұқым көбейеді тамыр құрайды сабақ

№ слайда 27 2. Қайда болады? бүршік 		 тамырда жапырақ 	 діңінде гүл 	 сабақта жеміс 3.
Описание слайда:

2. Қайда болады? бүршік тамырда жапырақ діңінде гүл сабақта жеміс 3. Қай бөлігі пайдалы? картоп жемісін қызанақ тамыржемісі сәбіз дәні бидай түйнегі 4. Қалай көбейеді? бидайық түйнектен сарымсақ пиязшықтан сұлы тамырсабақ картоп дәннен

№ слайда 28 Өсімдіктердің тұқымынан көбеюін зертханалық жұмыс арқылы сараптамалау. Оқушын
Описание слайда:

Өсімдіктердің тұқымынан көбеюін зертханалық жұмыс арқылы сараптамалау. Оқушының аты жөні:_________________________________ Мекен – жайы:______________________________________ Сым тетігі:_________________________________________ Пәні:Дүниетану Дүниетану пәні бойынша зертханалық (лабораториялық) жұмыс Тапсырманы орындаған күні, айы, жылы:________________ Таңдаған тақырыбы:_________________________________ Жұмыстың орындалу барысы:

№ слайда 29 Аталған тұқымның атын жазып суретін салу. Аты:_______________________________
Описание слайда:

Аталған тұқымның атын жазып суретін салу. Аты:_________________________________ Аталған тұқымның өнуін бақылау, зерттеу. егілген мерзімі, уақыты күні:__________________________________ жылу, жарық,температура өлшемі:_______________________________ негізгі тамырдың жарып шығуы, мерзімі, сағаты:________________________________ негізгі тамырдың түсін, қуатын анықта:________________________________

№ слайда 30 қандай тамырды негізгі тамырға жатқызамыз(дәлелдеме, пікір жаз) _____________
Описание слайда:

қандай тамырды негізгі тамырға жатқызамыз(дәлелдеме, пікір жаз) _______________________________________ Сабақтың неше күнде пайда болғанын анықта: _______________________________________ Жапырағы неше күнде шықты: _______________________________________ Ата – ананың кеңесі бойынша таңдаған тұқымның неше айда гүлдеп өнім беретіні туралы ойыңызды жаз _______________________________________

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Аталған тұқымның өнімінен қандай тағам әзірлеуге болады? Сол туралы жаз. ____
Описание слайда:

Аталған тұқымның өнімінен қандай тағам әзірлеуге болады? Сол туралы жаз. ___________________________________________________ Аталған тұқым өнімдері адам ағзасына қандай дәрумендермен толықтырылады? ___________________________________________________ Аталған тұқым өнімділігінің экологиялық әсері туралы қорытынды жаса ___________________________________________________ Толық, тиянақты жауаптар үшін: 7 дұрыс жауап – «7» ұпай 6 дұрыс жауап – «6» ұпай 5 дұрыс жауап – «5» ұпай

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 Сабақты рейтинг жүйесімен бағалау. Аты – жөні: ………………………………….. Бағалау балл ж
Описание слайда:

Сабақты рейтинг жүйесімен бағалау. Аты – жөні: ………………………………….. Бағалау балл жинау парағы. Сабақтың тақырыбы: Өсімдіктің көбеюі. р/с Балл жинау тапсырмалары Жиналған балл 1. Үй тапсырмасын тексеру 2. Өсімдікті тануIаялдама 3. IIаялдама – Тамыр 4. IIIаялдама Тұқым 5. VIIаялдама Пиязшық зертеу жұмыс 6. VIIIаялдама «Теледидар» Сабақты қорытындылау парағы 7. Өсімдіктердің тұқымнан көбеюін зертханалық жұмыс арқылы сараптамалау 8. Қорытынды балл. 35- балл «5»баға 20-25 балл «4» баға 10-15балл «3» баға

№ слайда 35 Үй тапсырмасы: Шығармашылықпен айналысуға бейім дарынды оқушыларға дифиренция
Описание слайда:

Үй тапсырмасы: Шығармашылықпен айналысуға бейім дарынды оқушыларға дифиренциялап оқыту әдісі бойынша, өзіндік дамыту, жұмысы беріледі. Олар бұл тапсырмаларды зертханалық жолмен орындайды. Жеке оқушыға қызынақ, қияр, сәбіз, пияз туралы зертханалық жұмыс берілді. Дарынды оқушыларға өз аймағымызда өсетін дәрілік өсімдіктерді зерттеу тапсырылды. Мысалы: адыраспан, дермене, жүгері, т.б.

№ слайда 36 VI. Дүниетану пәні бойынша оқушылардың даму мониторингі 2010-2011 оқу жылы
Описание слайда:

VI. Дүниетану пәні бойынша оқушылардың даму мониторингі 2010-2011 оқу жылы

№ слайда 37 VII. Оқушы шығармашылығы
Описание слайда:

VII. Оқушы шығармашылығы

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40 Амангелді Әселдің портфолиосы Аты-жөні: Амангелді Әсел Әділетқызы Ұлты: қазақ
Описание слайда:

Амангелді Әселдің портфолиосы Аты-жөні: Амангелді Әсел Әділетқызы Ұлты: қазақ Туған жылы: 19.05.1998 жыл Сыныбы: 4 “А” Мекен-жайы: Арыс қаласы Ибрагимов 163 үй Телефоны: 2-20-26 6. Менің ғылыми зерттеп жүрген тақырыбым: “Ойнайық та ойлайық”. 7. Мақсатым: Өзімнің логикалық ойлау қабілетімді дамытып, құрбы-құрдастарымның математика әлеміне қызығушылығын арттырып, математикалық сауатын дамыту 8. Ғылыми жетекшім: Тұрғанбаев Сәуле Орынбасарқызы

№ слайда 41 “Бастау” І Қазақстандық турнирі
Описание слайда:

“Бастау” І Қазақстандық турнирі

№ слайда 42 2008 жыл
Описание слайда:

2008 жыл

№ слайда 43 Дарынды оқушылардың жетістіктері Аудан, Облыс, Республика Амангелді Аяжан “Зе
Описание слайда:

Дарынды оқушылардың жетістіктері Аудан, Облыс, Республика Амангелді Аяжан “Зерде” ІІ орын Манап Әділхан КҒЖ ІІ орын, КҒА ІІ орын Көшкінбай Аружан “Акбота” ІІІ орын Қанжар Карашаш КҒА І орын

№ слайда 44 Дарынды оқушылардың даму мониторингі
Описание слайда:

Дарынды оқушылардың даму мониторингі

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47 VIII. Соңғы нәтиже. 1. Табиғатты танып білуге қалыптасады. 2. Қоршаған ортан
Описание слайда:

VIII. Соңғы нәтиже. 1. Табиғатты танып білуге қалыптасады. 2. Қоршаған ортаны зерттеп, зерделей отырып, танымдық қабілеті дамиды, сабаққа қызығушылығы артады. 3. Қоршаған ортаның байлығын қорғауға, өз Отанының табиғатына деген сүйіспеншілігі артады. 4. Табиғатты өз бетімен зерттеумен зерелеуге, ғылыми тұрғыда тұжырым жасауға қалыптасады. 5. Дәрілік шөптердің емдік қасиеттерін танып білуге, экологиялық таза өнімділігіне көз жеткізеді. Дәрілік шөптерді қалай жинауды үйренеді. 6. Фитотерапия арқылы өз денсаулығына салауатты түрде қамқор болуды үйренеді. 7. Өзін - өзі басқарып, өз ісіне әділ баға беруге қалыптасады. 8. Оқушының сөздік қоры дамып, еркін қорытынды пікір айтуға қалыптасады.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-489898

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"