Презентация "Детское экспериментирование в продуктивной деятельности дошкольников"

• 1 слайд

  «Детское экспериментирование
  в продуктивной деятельности дошкольников»
  
  Подготовила воспитатель: В.М.Гельвих
  

• 2 слайд

  А у нас в саду дела - эксперименты снова,
  Сам волшебник никогда
  не творил такого!
  То растопим снег и лёд, то смешаем краски.
  Изменяем вкус воды,
  как в волшебной сказке!
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам!»
  Продуктивная деятельность в детском саду отвечает
  потребностям и интересам дошкольников и обладает
  широкими возможностями для познавательного,
  социально-коммуникативного, речевого, художественно-эстетического, физического развития.
  Ребенку предоставляются практически неограниченные возможности для самовыражения и творчества в
  продуктивных видах деятельности и развиваясь в общении
  с окружающими он получает позитивный эффект
  от результата и процесса деятельности
   
  

• 4 слайд

  3адача педагога – не пресекать исследовательскую, поисковую активность детей, а наоборот, активно помогать. 
  

• 5 слайд

  Цель и задачи
  Цель: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.
  
  Задачи:
  Развивать интерес к поисковой деятельности, умению сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, умение делать выводы.
  
  Учить детей делать выводы и выделять проблему, ставить цель эксперимента.
  
  Создавать предпосылки формирования практических и умственных действий коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля, и саморегуляции своих действий.
  

• 6 слайд

  Достоинство пластилина
  Не требует специальной подготовки материала.
  Мягкий и пластичный.
  Не твердеет и не сохнет.
  Не токсичен.
  Большой выбор цветов.
  Обладает упругостью.
  

• 7 слайд

  Смешивание пластилина
  Вывод: пластилин при смешивании с другими пластическими материалами
  не пригоден для лепки
  

• 8 слайд

  Пластилин пластичен
  
  

• 9 слайд

  
  
  Лепка из пластилина богата и разнообразна
  
  

• 10 слайд

  Пластические свойств пластилина
  
  
  Месить
  Похлопывать
  Отрывать
  Отщипывать
  Мять
  Сжимать
  Сплющивать
  Делать углубление пальчиком
  Синхронизировать работу обеих рук сразу и координировать работу глаз.
  
  

• 11 слайд

  Вывод: способность пластилина тонуть или не тонуть, зависит от его формы и качества .
  
  Тонет или не тонет в воде пластилин?
  
  
  

• 12 слайд

  Взаимодействие воздуха, воды и пластилина
  Вывод: Пластилин не растворяется в воде
  
  

• 13 слайд

  Свойства солёного теста
  

• 14 слайд

  Выводы
  
  Из солёного теста можно лепить, но у него есть свои минусы.
  Тесто быстро сохнет (его надо держать в полиэтиленовом мешочке)
  Может вспучиваться.
  При высыхании на поделке образуется корочка и она трескается.
  

• 15 слайд

  Лепка из солёного теста
  
  

• 16 слайд

  Сравнение пластилина и глины
  
  
  
  
  Глина - быстро сохнет, а пластилин – не сохнет и не твердеет.
  Глина - крошится, растрескивается, а пластилин – нет.
  Глина - теряет свои качества при длительном хранении, а у пластилина - срок годности не ограничен.
  Глина - бесцветный материал, а пластилин – цветной.
  Глина - сильно прилипает к рукам, а пластилин – не прилипает.
  «Я леплю из пластилина, пластилин нежней, чем глина»
  

• 17 слайд

  «Пластилиновая сказка»
  Рисуем пластилином
  «Репка»
  

• 18 слайд

  Извергающий Вулкан
  

• 19 слайд

  Исследование свойства бумаги
  Бумага по своему строению бывает толстая и тонкая;
  
  Бумага бывает прочной и не прочной;
  
  Бумага боится воды;
  
  Бумага может резаться ножницами или разрываться руками;
  
  При смятии бумага может издавать звук;
  
  Из бумаги можно сделать игрушки;
  
  Бумагу можно сгибать, склеивать.
  
  
  

• 20 слайд

  Мост из бумаги
  «Загадочная бумага»
  

• 21 слайд

  ЭБРУ- рисунки на воде
  В творческой деятельности с использованием нетрадиционной техники эбру, у детей развивается
  ориентировочно – исследовательская деятельность,
  фантазия, память, эстетический вкус, познавательные способности, самостоятельность.
  Ребенок использует цвет как средство передачи настроения, экспериментирует.
  А так же:
  -вырабатывается усидчивость у детей
  -успокаиваются и дисциплинируются
  -развивается мелкая моторика рук
  -тренируется зрение
  -развивается координация движения
  -открывается творческий потенциал
  -развивается фантазия и мышление
  -умение сочетать цвета и формы;
  -навык видеть прекрасное в обыденном;
  -возможность мыслить нестандартно;
  -умение расслабляться и получать удовольствие.
  

• 22 слайд

  ЭБРУ
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  
  Вывод
  «Быть, может, труд наш с виду неприметен
  Одно я знаю точно: малыши с утра к нам в сад спешат,
  Торопят маму: «Давай, скорее мама побежим!»
  Вот в этом ведь и есть секрет:
  «Ценнее нашего труда на свете нет!»
  

• 25 слайд

  Наши эксперименты и открытия мы будем продолжать…
  «А самое главное открытие то, которое ребенок делает сам»
  

• 26 слайд