Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация Деятельность учителя на уроке с личностно-ориентируемой направленностью
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация Деятельность учителя на уроке с личностно-ориентируемой направленностью

библиотека
материалов
деятельность учителя на уроке с личностно-ориентируемой направленностью
В основе личностно ориентированного обучения лежит признание индивидуальности...
Личностный подход - индивидуальный подход педагога к каждому воспитаннику, по...
Памятка «Деятельность учителя на уроке с личностно – ориентированной направле...
* Наличие у учителя учебного плана проведения урока в зависимости от готовно...
* Создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в хо...
* Стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию различных...
* Отметка, выставляемая ученику в конце урока, должна аргументироваться по ря...
Правила личностно-ориентированного образования, выработанные в педагогической...
# Подвергать ревизии традиционные методы, формы, средства воспитания, так как...
# Поощрять стремление ребенка честно относиться к своим обязанностям. # Принц...
# Формировать положительную самооценку ребенка. # Постоянно наращивать требов...
# Безусловно, понимать, принимать, любить ребенка доброй, но требовательной л...
# Искренне радоваться каждому успеху ребенка. # Предоставлять ребенку возможн...
# Слушать ребенка очень внимательно, демонстративно отложив в сторону самую с...
# Разговаривать с детьми так, как они хотят, чтобы с ними разговаривали. # На...
Основные особенности личностно-ориентированного урока :
- конструирование дидактического материала разного типа, вида и формы, опреде...
- поощрение высказанных учащимися оригинальных идей и гипотез; - организация...
- привлечение учащихся к использованию альтернативных путей поиска информации...
Главный критерий - развитость индивидуальности ребенка, проявление его индиви...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 деятельность учителя на уроке с личностно-ориентируемой направленностью
Описание слайда:

деятельность учителя на уроке с личностно-ориентируемой направленностью

№ слайда 2 В основе личностно ориентированного обучения лежит признание индивидуальности
Описание слайда:

В основе личностно ориентированного обучения лежит признание индивидуальности, самобытности каждого человека, его развитие не как «коллективного субъекта», но, прежде всего, как индивида, наделенного своим неповторимым субъективным опытом.

№ слайда 3 Личностный подход - индивидуальный подход педагога к каждому воспитаннику, по
Описание слайда:

Личностный подход - индивидуальный подход педагога к каждому воспитаннику, помогающий ему в осознании себя личностью, в выявлении возможностей, стимулирующих самостановление, самоутверждение, самореализацию.

№ слайда 4 Памятка «Деятельность учителя на уроке с личностно – ориентированной направле
Описание слайда:

Памятка «Деятельность учителя на уроке с личностно – ориентированной направленностью»

№ слайда 5 * Наличие у учителя учебного плана проведения урока в зависимости от готовно
Описание слайда:

* Наличие у учителя учебного плана проведения урока в зависимости от готовности класса. * Использование проблемных творческих заданий. * Применение заданий, позволяющих ученику самому выбирать тип, вид, форму материала (словесную, графическую, условно-символическую)

№ слайда 6 * Создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в хо
Описание слайда:

* Создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе урока. * Сообщение в начале урока не только темы, но и организации учебной деятельности в ходе урока. * Обсуждение с детьми в конце урока не только того, что «мы узнали», «чем овладели», но и того, что понравилось, что не понравилось и почему, что бы хотелось сделать еще раз, а что сделать по-другому.

№ слайда 7 * Стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию различных
Описание слайда:

* Стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию различных способов выполнения заданий. * Оценка (поощрение) при опросе на уроке не только правильного ответа ученика, но и анализ того, как ученик рассуждал, какой способ использовал, почему и в чем ошибался.

№ слайда 8 * Отметка, выставляемая ученику в конце урока, должна аргументироваться по ря
Описание слайда:

* Отметка, выставляемая ученику в конце урока, должна аргументироваться по ряду параметров: правильности, самостоятельности, оригинальности. * При задании на дом называется не только тема и объем задания, но и подробно разъясняется, как следует рационально организовать свою учебную работу при выполнении домашнего задания

№ слайда 9 Правила личностно-ориентированного образования, выработанные в педагогической
Описание слайда:

Правила личностно-ориентированного образования, выработанные в педагогической практике

№ слайда 10 # Подвергать ревизии традиционные методы, формы, средства воспитания, так как
Описание слайда:

# Подвергать ревизии традиционные методы, формы, средства воспитания, так как они разрабатывались для других целей и в других социально-экономических условиях. # Исключить методы наказания, унижающие личность. # Формы организации воспитательного процесса не должны наносить ущерба здоровью детей.

№ слайда 11 # Поощрять стремление ребенка честно относиться к своим обязанностям. # Принц
Описание слайда:

# Поощрять стремление ребенка честно относиться к своим обязанностям. # Принципиально, но доброжелательно обсуждать плохие поступки. # Помогать обнаруживать ошибки. # Поддерживать эмоциональное благополучие ребенка.

№ слайда 12 # Формировать положительную самооценку ребенка. # Постоянно наращивать требов
Описание слайда:

# Формировать положительную самооценку ребенка. # Постоянно наращивать требования, закреплять достигнутые результаты. # Искать возможность вызвать активную деятельность личности в нужном направлении, а не пассивно ждать появления негативного поступка.

№ слайда 13 # Безусловно, понимать, принимать, любить ребенка доброй, но требовательной л
Описание слайда:

# Безусловно, понимать, принимать, любить ребенка доброй, но требовательной любовью. # Жить интересами, переживаниями ребенка. # Хорошо понимать себя, свои сильные и слабые стороны. # Зорко всматриваться в детей, чтобы в каждый момент знать, как идет процесс воспитания

№ слайда 14 # Искренне радоваться каждому успеху ребенка. # Предоставлять ребенку возможн
Описание слайда:

# Искренне радоваться каждому успеху ребенка. # Предоставлять ребенку возможности для самоутверждения. # Постоянно напоминать ребенку, чего от него требуют, каким хотят его видеть. # Учитывать состояние и настроение ребенка.

№ слайда 15 # Слушать ребенка очень внимательно, демонстративно отложив в сторону самую с
Описание слайда:

# Слушать ребенка очень внимательно, демонстративно отложив в сторону самую срочную работу. # Крепко удерживать воспитательный процесс под контролем в рамках выбранной стратегии. # Получать удовольствие от общения с детьми.

№ слайда 16 # Разговаривать с детьми так, как они хотят, чтобы с ними разговаривали. # На
Описание слайда:

# Разговаривать с детьми так, как они хотят, чтобы с ними разговаривали. # Направлять и развивать гуманистические тенденции в семье ребенка. Ни в коем случае не настраивать его против родителей. # Осуждать поступок, но уважать личность.

№ слайда 17 Основные особенности личностно-ориентированного урока :
Описание слайда:

Основные особенности личностно-ориентированного урока :

№ слайда 18 - конструирование дидактического материала разного типа, вида и формы, опреде
Описание слайда:

- конструирование дидактического материала разного типа, вида и формы, определение цели, места и времени его использования на уроке; - продумывание учителем возможностей для самопроявления учеников; - проведение наблюдений за школьниками (процедур отслеживающего характера); - предоставление ученикам возможности задавать вопросы, не сдерживая их активности и инициативы;

№ слайда 19 - поощрение высказанных учащимися оригинальных идей и гипотез; - организация
Описание слайда:

- поощрение высказанных учащимися оригинальных идей и гипотез; - организация обмена мыслями, мнениями, оценками; - стимулирование учащихся к активным действиям по усвоению знаний, к дополнению и анализу ответов товарищей (рецензированию ответа); - стремление к созданию ситуации успеха для каждого школьника;

№ слайда 20 - привлечение учащихся к использованию альтернативных путей поиска информации
Описание слайда:

- привлечение учащихся к использованию альтернативных путей поиска информации при подготовке к уроку; - использование субъектного опыта и опора на интуицию каждого ученика; - применение трудных ситуаций, возникающих по ходу урока, как область приложения знаний; - продуманное чередование видов работ, типов заданий для снижения утомляемости учащихся.

№ слайда 21 Главный критерий - развитость индивидуальности ребенка, проявление его индиви
Описание слайда:

Главный критерий - развитость индивидуальности ребенка, проявление его индивидуальных черт, успешность Личности. личностно-ориентированный подход в обучении теория цель содержание организация анализ, оценка Идеи гуманистической педагогики и психологии На основе выявления индивидуальных особенностей ребенка содействовать развитию его индивидуальности Субъектный опыт учащегося, пути и способы его анализа и самоанализа, актуализации и самоактуализации, обогащения и саморазвития Приемы и методы педагогической поддержки, доминирование субъектно-субъектных помогающих отношений



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-208847
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"