Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация" Диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий"

Презентация" Диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель начальных классов Гимназии города Малоярославца Борисова Т.А.
Методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант Т. А. Нежновой, Д. Б. Эл...
1. Тебе нравится в школе? 2. Что тебе в школе больше всего нравится, что для...
  Выводы: 1. У первоклассников формируется внутренняя позиция школьника, его...
Опросник мотивации Цель: выявление мотивационных предпочтений школьников в у...
ВЫВОДЫ: 1. ПРОИСХОДИТ ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ РАЗВИТИЯ -...
Формирование личностных универсальных учебных действий.
Тест «Проба на внимание», П.Я. Гальперин   Цель: выявление уровня сформирован...
  Критерии оценивания: подсчитывается количество пропущенных ошибок. Исследо...
Тест «Проба на внимание», П.Я. Гальперин   Цель: выявление уровня сформирова...
Формирование регулятивного действия контроля.
Вывод: из 20 детей высокий уровень показали 12 человек, средний уровень – 8 ч...
Диагностика выявления уровня сформированности коммуникативных действий. Задан...
«Дорога к дому»
«Дорога к дому»
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий.
Китайская мудрость гласит: “Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я дела...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель начальных классов Гимназии города Малоярославца Борисова Т.А.
Описание слайда:

Учитель начальных классов Гимназии города Малоярославца Борисова Т.А.

№ слайда 2 Методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант Т. А. Нежновой, Д. Б. Эл
Описание слайда:

Методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант Т. А. Нежновой, Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера) Цель: выявление сформированности внутренней позиции школьника, его мотивации учения. Оцениваемые универсальные учебные действия: действия, направленные на определение своего отношения к поступлению в школу и школьной действительности; действия, устанавливающие смысл учения. Возраст: 6,5—8 лет. Метод оценивания: индивидуальная беседа с ребенком.

№ слайда 3 1. Тебе нравится в школе? 2. Что тебе в школе больше всего нравится, что для
Описание слайда:

1. Тебе нравится в школе? 2. Что тебе в школе больше всего нравится, что для тебя самое интересное? 3. Представь, что ты встретил малыша из детского сада, который о школе еще ничего не знает. Он тебя спрашивает: «Кто такой — хороший ученик?» Что ты ему ответишь? 4. Представь, что тебе предложили не каждый день учиться в школе, а заниматься дома с мамой и только иногда ходить в школу. Ты согласишься?  5. Представь, что есть школа А и школа Б. В школе А такое расписание уроков в 1 классе: каждый день чтение, математика, письмо и только иногда рисование, музыка, физкультура. В школе Б другое расписание — там каждый день физкультура, музыка, рисование, труд и только иногда чтение, математика, русский язык. В какой школе ты хотел бы учиться?  6. Представь, что ты очень хорошо работал на уроке и учительница тебе говорит: «Саша (имя ребенка), ты сегодня очень старался, и я хочу тебя наградить за хорошую учебу. Выбери сам, что ты хочешь — шоколадку, игрушку или пятерку в журнал».  

№ слайда 4   Выводы: 1. У первоклассников формируется внутренняя позиция школьника, его
Описание слайда:

  Выводы: 1. У первоклассников формируется внутренняя позиция школьника, его самоопределение: адекватное содержательное представление о школе, предпочтение классных коллективных занятий индивидуальным занятиям дома, чувство необходимости и желания учиться. 2. Первоклассники стремятся выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, формируется положительная учебная мотивация. Личностные универсальные действия Основные критерии оценивания Количество обучающихся. Самоопределение. Внутренняя позиция школьника. 1.Положительное отношение к школе. 2.Чувство необходимости учения. 3.Предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа. 4.Предпочтение классных коллективных занятий индивидуальным занятиям дома. 5. Предпочтение социального способа оценки своих знаний – отметки – дошкольным способам поощрения (сладости, подарки) 20 20 20 18 15 Смыслообразование. Мотивация учебной деятельности. 1.Сформированность познавательных мотивов. 2.Стремление выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность. 18 15

№ слайда 5 Опросник мотивации Цель: выявление мотивационных предпочтений школьников в у
Описание слайда:

Опросник мотивации Цель: выявление мотивационных предпочтений школьников в учебной деятельности. Оцениваемые универсальные учебные действия: действие смыслообразования, направленное на установление смысла учебной деятельности . Возраст: 9 лет. Метод оценивания: фронтальный письменный опрос.

№ слайда 6 ВЫВОДЫ: 1. ПРОИСХОДИТ ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ РАЗВИТИЯ -
Описание слайда:

ВЫВОДЫ: 1. ПРОИСХОДИТ ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ РАЗВИТИЯ - ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ, УЧЕБНЫХ МОТИВОВ - МОТИВА, РЕАЛИЗУЮЩЕГО ПОТРЕБНОСТЬ В СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Выявление мотивационных предпочтений школьников в учебной деятельности. Личностные универсальные действия Основные критерии оценивания Количество обучающихся. Смыслообразование. Мотивация учебной деятельности. 1.Учебно - познавательная мотивация. 2.Мотивация самоопределения(широкие социальные мотивы). 3.Внешняя мотивация (оценка + прагматическая мотивация) 4.Социальная – стремление к одобрению. 5.Негативное отношение к школе. 20 ч. 18 ч 7 ч. 11 ч. 0

№ слайда 7 Формирование личностных универсальных учебных действий.
Описание слайда:

Формирование личностных универсальных учебных действий.

№ слайда 8 Тест «Проба на внимание», П.Я. Гальперин   Цель: выявление уровня сформирован
Описание слайда:

Тест «Проба на внимание», П.Я. Гальперин   Цель: выявление уровня сформированности внимания и самоконтроля. Оцениваемые универсальные учебные действия: регулятивное действие контроля. Возраст: 7 лет. Метод оценивания: фронтальный письменный опрос. Описание задания: школьнику предлагается прочитать текст, проверить его и исправить в нем ошибки (в том числе и смысловые) карандашом или ручкой. Для того, чтобы найти и исправить ошибки в этом тексте, не требуется знания правил, но необходимы внимание и самоконтроль. Текст содержит 10 ошибок.   Кот Васька. Васка — котик. у Васютки ушки чюткие, ус динные. Ласков васька и хитёр: спинку вы­гибает, хвостиком филяет, глазки закрывает: днём насол­нышке лежит да всё сказки говорит. Ночью ходит на : мышек сторожыт.  

№ слайда 9   Критерии оценивания: подсчитывается количество пропущенных ошибок. Исследо
Описание слайда:

  Критерии оценивания: подсчитывается количество пропущенных ошибок. Исследователь должен обратить внимание на качество пропущенных ошибок: пропуск слов в предложении, букв в слове, подмена букв, слитное написание слова с предлогом, смысловые ошибки и т. п.   Уровни сформированности внимания: 1. 0—2 пропущенные ошибки — высший уровень внимания. 2. 3—5 — средний уровень внимания. 3. Более 5 пропущенных ошибок — низкий уровень внимания   Результаты теста в 1 «Б» классе. В классе 22 чел. Писали - 20 чел.     Вывод: в 1 «Б» классе средний уровень внимания. Высший уровень внимания. Средний уровень внимания. Низкий уровень внимания 2 чел. 14 чел. 4 чел.

№ слайда 10 Тест «Проба на внимание», П.Я. Гальперин   Цель: выявление уровня сформирова
Описание слайда:

Тест «Проба на внимание», П.Я. Гальперин   Цель: выявление уровня сформированности внимания и самоконтроля. Оцениваемые универсальные учебные действия: регулятивное действие контроля. Возраст: 9 лет. Метод оценивания: фронтальный письменный опрос. Описание задания: школьнику предлагается прочитать текст, проверить его и исправить в нем ошибки (в том числе и смысловые) карандашом или ручкой. Для того, чтобы найти и исправить ошибки в этом тексте, не требуется знания правил, но необходимы внимание и самоконтроль. Текст содержит 10 ошибок.

№ слайда 11 Формирование регулятивного действия контроля.
Описание слайда:

Формирование регулятивного действия контроля.

№ слайда 12 Вывод: из 20 детей высокий уровень показали 12 человек, средний уровень – 8 ч
Описание слайда:

Вывод: из 20 детей высокий уровень показали 12 человек, средний уровень – 8 человек. Диагностика выявления уровня сформированности коммуникативных действий. Задание «Рукавички»(Г.А. Цукерман) Цель: выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация). Оцениваемые универсальные учебные действия: коммуникативные действия. Возраст: 6,5—7 лет. Метод оценивания: наблюдение за взаимодействием учащихся, работающих в классе парами, и анализ результата. Средний уровень. Сенников С.и Деревянко Н. Давыденко П. и Коваль Я. Высокий уровень Старцева Д. и Воронина А. Денисова К. и Братчук С. Высокий уровень Сергеев Т. и Пикман Е. Фомичев А. и Хаит В.

№ слайда 13 Диагностика выявления уровня сформированности коммуникативных действий. Задан
Описание слайда:

Диагностика выявления уровня сформированности коммуникативных действий. Задание « Дорога к дому» Цель: выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация). Оцениваемые универсальные учебные действия: коммуникативные действия. Возраст: 9 лет. Метод оценивания: наблюдение за взаимодействием учащихся, работающих в классе парами и анализ результата.

№ слайда 14 «Дорога к дому»
Описание слайда:

«Дорога к дому»

№ слайда 15 «Дорога к дому»
Описание слайда:

«Дорога к дому»

№ слайда 16 Формирование коммуникативных универсальных учебных действий.
Описание слайда:

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий.

№ слайда 17 Китайская мудрость гласит: “Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я дела
Описание слайда:

Китайская мудрость гласит: “Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”.


Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров30
Номер материала ДБ-396589
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх