Презентация "ДИАЛОГ С ТЕКСТОМ"

• 1 слайд

  1. До чтения – работа с заголовком, автором, иллюстрацией, ключевыми словами.
  Цель: предвосхищение к восприятию текста.
  
  2. Во время чтения - комментарии, вопросы, предположения (ответы), проверка предположений.
  Цель: осмысленное, эффективное восприятие текста.
  
  3. После чтения - поиск ответов на вопросы, которые остались нераскрытыми в тексте, обобщающая беседа, информация о писателе, творческие задания.
  Цель: раскрытие смыслового ядра, авторского замысла текста.
  
  22
  ДИАЛОГ С ТЕКСТОМ
  

• 2 слайд

  22
  Условные обозначения
  В – вопрос автору;
  О – ответ (прогноз, предположения, гипотезы);
  П – проверка ответа по тексту;
  К – комментирование текста .
  

• 3 слайд

  22
  Этапы работы с вопросами:
  
  Учитель задаёт вопрос (на 1 этапе) или дети сами придумывают (более высокий уровень).
  
  Дети делают свои предположения, выдвигают гипотезы.
  
  Дети находят ответ в тексте или подтексте «между строк» в процессе чтения или после него.
  

• 4 слайд

  22
  Типология вопросов:
  
  1. Простые: Кто? Что делал? Где, когда, при каких обстоятельствах это происходило?
  2. Уточняющие: Если я правильно понял, то…? Так ли это, что …?
  3. Объясняющие – о причинах и следствиях: Почему? Зачем? Что из этого получилось? Что может произойти, если…?
  4. Вопросы-предположения: Что бы изменилось, если бы…?
  5. Оценочные: Почему это хорошо, а то плохо? Правильно ли поступил..?
  6. Вопросы на выявление эмоционального отношения: Понравился ли вам…?
  7. Вопросы, требующие постановки себя на место героя: Как бы ты поступил..?
  
  

• 5 слайд

  22
  Отрывок диалога с автором
  
  … Малыш тяжело вздохнул. (К он очень страдает оттого, что у него нет щенка)
  Вдруг он услышал какое-то слабое жужжанье. ( В Интересно, что это за жужжание? О предположения детей)
  Оно становилось всё громче и громче, и
  вот, как это ни покажется странным, мимо окна пролетел толстый человечек. ( П ) Это
  и был Карлсон, который живёт на крыше.