Презентация: Дидактическая игра, как средство развития речи

• 1 слайд

  Дидактическая игра как средство развития речи детей в условиях ДОУ. Воспитатель: Жакупова А.С.

• 2 слайд

  Цель: выявить влияние дидактических игр на развитие коммуникативных способностей дошкольников и апробировать на практике. Задачи: Изучить сущность понятия «Развитие коммуникативных способностей дошкольников». Определить исходные уровни развития коммуникативных умений дошкольников. Проанализировать уровень знаний родителей о сформированности коммуникативных умений детей.

• 3 слайд

  «Игра - это фантастический мир, освобожденный от деспотизма и подавления взрослых, мир открытия вытесненных желаний, мир реализации нереализуемого.» А.С. Спиваковская

• 4 слайд

  Содержание программы по разделу «развитие речи» ЗКР Формирование словаря Формирование связной речи Ознакомление с художественной литературой Подготовка к усвоению грамоты Формирование грамматического строя речи

• 5 слайд

  - интерес воспитателя к личности ребенка и речевому индивидуальному обучению с ним; - внимание к речевой индивидуальности ребенка. Своевременная педагогическая помощь в развитии речи ребенка; - сочетание коллективных и индивидуальных форм работы с детьми, способствующих своевременному развитию речи каждого ребенка; - организация содержательной жизни детей. Их участие в интересной, эмоционально значимой жизни; - наличие дидактического материала; - общение детей в семье Условия успешной реализации программы по разделу «развитие речи»:

• 6 слайд

  Особенности развития речи детей с ТНР. Нарушения звукопроизношения Нарушения слоговой структуры слова Несформированность лексико-грамматических категорий Низкий уровень развития связной речи Пассивный словарный запас Нарушение зрительно-пространственного гнозиса и праксиса

• 7 слайд

  Коррекционные задачи, стоящие перед воспитателем группы компенсирующего вида Развитие слухового внимания, слуховой памяти и фонематического восприятия Совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики при устранении недостаточности развития речевой моторики, освоение артикуляционных упражнений, развивающих подвижность артикуляционного аппарат закрепление и автоматизация произношения поставленных логопедом звуков Закрепление, уточнение и активизация отработанного логопедом лексического материала на занятиях по развитию речи, других занятиях, в режимных моментах Закрепление сформированных логопедом грамматических категорий Формирование диалогической и монологической форм связной речи Закрепление навыка звукослогового анализа и синтеза Подготовка детей к письму, формирование графических навыков Развитие памяти, внимания, мышления

• 8 слайд

  Ведущая деятельность дошкольников – игровая!

• 9 слайд

  - побуждает детей к общению друг с другом; - способствует закреплению навыков пользования инициативной речью; - способствует совершенствованию разговорной речи; - способствует обогащению словаря; - оказывает влияние на формирование грамматического строя языка. Игровая деятельность

• 10 слайд

  Виды дидактических игр Игры-путешествия Игры-поручения Игры – предложения Игры – загадки Игры - беседы

• 11 слайд

  Спектр целевых ориентации дидактической игры: обучающие: формирование определённых умений и навыков, расширение кругозора, познавательная деятельность; развивающие: развитие внимания, памяти, речи, мышления. Умений сравнивать, сопоставлять, воображения, фантазии.

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Дидактические игры – эффективное средство закрепления грамматических навыков, так как благодаря диалектичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных словоформ.