Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Дидактическая игра
как средство развития речи у детей старшего дошкольного возраста с системным недоразвитием речи
ССССССС
СА-СО-СУ-СЫ
Сад, сок, суп, сын
Составитель: учитель-дефектолог Чимаева Наталья Владимировна
2 слайд
Актуальность
Нарушение речи – достаточно распространенное явление в наше время. Все речевые нарушения, если их вовремя не исправить в детском возрасте, вызывают трудности в общении с окружающими, ведут к возникновению у детей закомплексованности, мешая им учиться в полной мере, раскрывать свои природные способности и интеллектуальные возможности.
Одним из направлений коррекционной работы, является формирование правильного речи. Развитие речи порой самый длительный и неустойчивый процесс у детей с СНР. Механическое многократное повторение одного и того же утомляет детей, не стимулирует к самостоятельному его употреблению.
Для формирования стойкого понимания речи и использования в самостоятельной речи определённых терминов и понятий важно максимально использовать наглядность и игровые приемы, учитывая, что игра – ведущая деятельность для дошкольника.
Благодаря использованию дидактических игр процесс обучения проходит в доступной и привлекательной для детей форме.
3 слайд
Цель: Определить эффективность использования дидактических игр на занятиях учителя – дефектолога по развитию речи у детей старшего дошкольного возраста с СНР
Объект: дидактическая игра в системе дефектологической работы
Предмет: особенности использования дидактических игр для преодоления недостатков в речевом развитии детей данной группы
4 слайд
Задачи
Рассмотрение теоретических подходов к проблеме
Выявление речевых особенностей детей старшего дошкольного возраста с СНР
Подбор дидактических игр способствующих развитию речи
Практическая обоснованность использования дидактических игр на занятиях учителя- дефектолога
5 слайд
Методы
Изучение и анализ литературы
Проведение дефектологического мониторинга
Подбор речевых дидактических игр
Анализ результативности усвоения детьми речевого материала
6 слайд
Практическая значимость
В выявление роли дидактических игр как средства развития речи у детей старшего дошкольного возраста с СНР, в определении наиболее эффективных условий использования дидактических игр на логопедических занятиях.
7 слайд
Предполагаемый результат
Учитывая механизмы и структуру дефектов у детей с системным недоразвитием речи можно предположить, что целенаправленное использование дидактических игр будет способствовать более эффективному развитию речи
8 слайд
Дидактические игры в работе учителя -дефектолога
Предлагаемые пособия можно использовать при коррекции звукопроизношения, развитии фонематического восприятия, накоплении и обогащении активного словаря, развитии грамматического строя и связной речи. Благо их разнообразие можно в настоящее время найти в интернете.
Размер пособия определяется по возможностям дефектологического кабинета или групповой комнаты. Пособие можно полностью оформить на стене или же выставлять отдельные панно в зависимости от изучаемой темы. Можно использовать в работе с детьми, начиная со средней возрастной группы, т.е. с 4-х лет.
9 слайд
Виды игр
Сюжетно-ролевые игры;
Дидактические игры;
Игры с правилами;
Настольные игры;
Игры драматизации;
Театрализованные игры;
Компьютерные развивающие игры.
10 слайд
Игра «Магазин»
Цель: накопление активизация словаря, закрепления знаний о том, что разные товары продаются в разных отделах; развитие грамматического строя; развитие внимания, зрительного восприятия, элементарных математических представлений (счёт); развитие фонематического слуха, умения определять место звука в слове, коррекция звукопроизношения; развитие связной речи; активизация познавательных процессов.
Оборудование. Несколько картонных панно с кармашками с изображением разных отделов магазина: «Овощи-фрукты», «Продуктовый», «Хлеб», «Мясо», «Молоко», «Посуда», «Одежда», «Обувь», «Хозтовары», «Бытовая техника», «Игрушки» и тд.; предметные картинки по каждой из названных тем, буквы и символы звуков (р, л, с, ш, ч, з, к, ц); фишки для поощрения детей.
11 слайд
Ход игры
Вниманию детей предлагаются панно с изображением различных отделов магазина и предметные картинки.
ПРОДУКТОВЫЙ
12 слайд
МЕБЕЛЬНЫЙ
13 слайд
ОБУВНОЙ
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
Вывод
В игре создаются такие условия, в которых каждый ребёнок получает возможность самостоятельно действовать в определённой ситуации или с определёнными предметами, приобретая самостоятельный действенный и чувственный опыт.
Дидактическая игра позволяет обеспечить нужное количество повторений на разном материале при сохранении эмоционального положительного отношения к заданию.
Поэтому игра, проводимая с коррекционной целью, всегда должна сохранять положительно воздействующий заряд на все стороны психофизического развития ребенка.
Она позволяет выявить задатки ребенка и превратить их в способности. Именно играя ребенок впервые испытывает потребность в достижении успеха и понимает, что успех во многом зависит от старания.
19 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 652 235 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чимаева Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.