Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация : " Дидактические игры как форма обучения детей раннего возраста".

Презентация : " Дидактические игры как форма обучения детей раннего возраста".

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Дидактические игры как форма обучения детей раннего возраста МБДОУ «Детский с...
Задачи : 1.Развивать активность мышления и речь у детей, делать обучения боле...
Актуальность темы: Актуальность данной темы объясняется необходимостью органи...
Игра в детские годы преобладает над всеми другими делами ребенка. Именно поэт...
Дидактическая игра как игровой метод обучения рассматривается в двух видах: и...
Занятия в форме дидактических игр широко применяются в младших группах. В это...
Основные виды игр. Все дидактические игры можно разделить на три основных вид...
Игры с предметами. К играм с предметами относятся сюжетно-дидактические игры...
В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы, Играя с ними,...
Настольно-печатные игры – интересное занятие для детей. Они разнообразны по в...
Словесные игры.  Словесные дидактические игры учат детей обобщать явления, кл...
«Когда это бывает?»- взрослый называет явление, ребенок – время года, когда о...
Планирование дидактических игр: утром до завтрака, между завтраком и занятием...
 Спасибо за внимание!
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дидактические игры как форма обучения детей раннего возраста МБДОУ «Детский с
Описание слайда:

Дидактические игры как форма обучения детей раннего возраста МБДОУ «Детский сад комбинированного вида№65 « Машенька». Воспитатель: Галимова Н. И.

№ слайда 2 Задачи : 1.Развивать активность мышления и речь у детей, делать обучения боле
Описание слайда:

Задачи : 1.Развивать активность мышления и речь у детей, делать обучения более занимательным, эмоциональным, Создать предпосылки к более глубокому овладению знаниями, умениями, навыками. 2. Воспитывать такие качества как находчивость, сообразительность, усидчивость, умение преодолевать трудности, т.е. умение жить в коллективе сверстников. 3. Закреплять знания детей, стимулировать детскую активность.

№ слайда 3 Актуальность темы: Актуальность данной темы объясняется необходимостью органи
Описание слайда:

Актуальность темы: Актуальность данной темы объясняется необходимостью организации эффективного взаимодействия воспитателя и ребёнка в образовательной деятельности. Игра - это потребность растущего детского организма. В игре развиваются познавательные психические процессы: восприятие, память, мышление, внимание, воображение, речь; развиваются любознательность и умственные способности, первичные интеллектуальные умения и навыки. Игра становится ведущей деятельностью в раннем возрасте. Дидактическая игра - одна из важных разновидностей игровой деятельности. Любая игра становится дидактической, если имеются её основные компоненты: дидактическая задача, игровые правила, игровые действия, которые являются основными структурными элементами дидактической игры. Дети раннего возраста активно познают мир по принципу " Что вижу, с чем действую, то и познаю."

№ слайда 4 Игра в детские годы преобладает над всеми другими делами ребенка. Именно поэт
Описание слайда:

Игра в детские годы преобладает над всеми другими делами ребенка. Именно поэтому психолог Л.С.Выгодский назвал её ведущей деятельностью дошкольного детства.

№ слайда 5 Дидактическая игра как игровой метод обучения рассматривается в двух видах: и
Описание слайда:

Дидактическая игра как игровой метод обучения рассматривается в двух видах: игры-занятия и дидактические. В первом случае ведущая роль принадлежит воспитателю, который для повышения у детей интереса к занятию использует разнообразные игровые приёмы, создаёт игровую ситуацию. Использование разнообразных компонентов игровой деятельности сочетается с вопросами, указаниями, объяснениями, показом.

№ слайда 6 Занятия в форме дидактических игр широко применяются в младших группах. В это
Описание слайда:

Занятия в форме дидактических игр широко применяются в младших группах. В этом случае обучение носит незапрограммированный игровой характер. Воспитатель использует в основном методы и приёмы опосредственного педагогического воздействия: применяет сюрпризные моменты, вводит игровые образы, создаёт игровые ситуации на протяжении всего занятия, в игровой форме его заканчивает.

№ слайда 7 Основные виды игр. Все дидактические игры можно разделить на три основных вид
Описание слайда:

Основные виды игр. Все дидактические игры можно разделить на три основных вида: игры с предметами (игрушками, природным материалом), настольно-печатные и словесные игры.

№ слайда 8 Игры с предметами. К играм с предметами относятся сюжетно-дидактические игры
Описание слайда:

Игры с предметами. К играм с предметами относятся сюжетно-дидактические игры и игры-инсценировки. Кукла Катя проснулась.

№ слайда 9 В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы, Играя с ними,
Описание слайда:

В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы, Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

№ слайда 10 Настольно-печатные игры – интересное занятие для детей. Они разнообразны по в
Описание слайда:

Настольно-печатные игры – интересное занятие для детей. Они разнообразны по видам: парные картинки, лото, домино. Различны и развивающие задачи, которые решаются при их использовании.

№ слайда 11 Словесные игры.  Словесные дидактические игры учат детей обобщать явления, кл
Описание слайда:

Словесные игры.  Словесные дидактические игры учат детей обобщать явления, классифицировать предметы, относить их к той или иной категории. В таких играх дети решают разнообразные мыслительные задачи; описывают предметы, выделяя характерные их признаки; отгадывают по описанию; находят признаки сходства и различия; группируют предметы по различным свойствам, признакам.

№ слайда 12 «Когда это бывает?»- взрослый называет явление, ребенок – время года, когда о
Описание слайда:

«Когда это бывает?»- взрослый называет явление, ребенок – время года, когда оно бывает. Например: -идет снег …зимой; - радуга на небе… летом и т.д. «Что бывает круглое в природе?» (солнце, луна, апельсин, яблоко ит.д.). «Назови, одним словом» -кошка, собака, корова…домашние животные, звери. -волк, заяц, лиса…дикие , лесные животные, звери. "Так бывает или нет?" правилами игры требуется: заметить в стихотворении Л. Станчева "Это правда или нет?" все небылицы: Теплая весна сейчас, Виноград созрел у нас. Конь рогатый на лугу Летом прыгает в снегу. Поздней осенью медведь Любит в речке посидеть. А зимой среди ветвей Га-га-га пел соловей. Быстро дайте мне ответ – Это правда или нет?

№ слайда 13 Планирование дидактических игр: утром до завтрака, между завтраком и занятием
Описание слайда:

Планирование дидактических игр: утром до завтрака, между завтраком и занятием, в перерывах между занятиями, на прогулке, во второй половине дня. Очень важно правильно подобрать игру, проанализировать, есть ли у ребенка необходимые знания, представления. В конце игры обязательно надо хвалить детей, делать акцент на позитивных моментах, поощрять успехи.

№ слайда 14  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Дидактические игры одно из направлений, которое необходимо использовать каждому воспитателю при обучении детей, особенно в раннем возрасте. Игра является самой главной в обучении и воспитании детей. С помощью игры дети познают мир, получают и закрепляют знания, осуществляют своё задуманное, общаются между собой. Дидактическая игра- это средство общения между воспитанником и воспитателем. Игра-ведущий вид деятельности в детском саду, с помощью игры педагог ведёт ребёнка в мир познания и увлечения. Ребёнку интересно играть, потому что он ещё маленький и умные фразы он не понимает, поэтому педагогу легче преподать любой материал в виде игры. Любой ребёнок лучше запомнить учебный материал в форме игры, но дидактическую игру нужно правильно и вовремя подобрать, чтобы она была полезной и интересной. Необходимо добиться того результата, чтобы с помощью дидактической игры ребёнок понял и запомнил тот или иной материал, смог применить полученные знания на практике. Думаю, что я не случайно выбрала эту тему потому, что я люблю заниматься и играть с детьми, ведь это самое лучшее, что есть на земле.

Автор
Дата добавления 03.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров2576
Номер материала 262773
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх