Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Дифференциация образовательной среды: условия, инструментарий, перспективные направления
2 слайд
Дифференциация образования – разделение учебных планов и программ в старших классах средней школы, осуществляемое на факультативных занятиях, в специализированных школах и классах.
Дифференцированный подход – дидактическое положение, предполагающее деление класса на группы, например, по интересам, успеваемости и т.п.
Дифференциация обучения = дифференциация работы. Они означают реализацию дифференцированного подхода в обучении, нацеливают на борьбу против ориентации исключительно на учебный класс
А. Кирсанов Дифференциация поисков деятельности школьников –предоставление им возможности решать поставленную перед классом познавательную задачу или возникшую перед ним входе учебно-практической работе проблему своими путями, своими способами, своим темпом, исходя из уровня подготовленности и познавательных возможностей.
Дифференциация – это учет индивидуальных особенностей учащихся в этой форме, когда учащиеся группируются на основании каких-либо особенностей для отдельного обучения, обычно обучение в этом случае происходит по несколько различным учебным плана и программам.
А.М. Абрамов Дифференциация обучения – создание относительно другие стабильных или временных учебных групп, различающихся по тем или иным признакам ( содержание, уровень учебных требований, интересы, формы обучения и т.п.) .
3 слайд
Цель дифференциации процесса обучения: обеспечить каждому ученику условия для максимального развития его способностей, склонностей, удовлетворения познавательных потребностей и интересов в процессе усвоения им содержания общего образования.
Задача дифференциации процесса обучения: раскрыть индивидуальность, помочь ей развиться, устояться, проявиться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям.
4 слайд
В понимании дифференциации можно выделить три основных аспекта:
1. Учет индивидуальных особенностей учащихся.
2. Группирование учеников на основании этих особенностей.
3. Вариативность учебного процесса в группах.
5 слайд
Необходимые условия реализации дифференцированного обучения
1 .Систематическое изучение каждого ученика
2. Постановка ближайших педагогических задач в работе с каждым учеником
3. Выбор и применение наиболее эффективных средств индивидуального подхода к ученику
4. Фиксация и анализ полученных результатов
5. Постановка новых педагогических задач
6 слайд
Выбор и применение наиболее эффективных средств индивидуального подхода к ученику
Постановка новых педагогических задач
Фиксация и анализ полученных результатов
Постановка ближайших педагогических задач в работе с каждым учеником
Условия реализации дифференцированного обучения
Систематическое изучение каждого ученика
7 слайд
ПЕРЕХОД К ВОЗРАСТОСООБРАЗНОЙ
ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ
Принципы
Дифференциации
Индивидуализации
Учет индивидуальных особенностей учащихся: склонностей, интересов и способностей
Общее
Особенное
Индивидуализированные формы обучения
Групповые
формы обучения
Индивидуальная образовательная программа, индивидуальный учебный план, индивидуальный образовательный маршрут, индивидуальные формы образовательной деятельности
Групповые формы образовательной деятельности
8 слайд
По общим и специальным способностям
Классификация форм дифференцированного обучения
Задания различного уровня сложности
Различия учащихся по способностям к тем или иным предметам
По склонностям, индивид.-физиолог. особенностям
Задания в соответствии с силой нервной системы
По интересам
Творческие задания
Углубленное изучение предмета
Спецкурс, спецпредмет
Помощь учителя
Личностный фактор
9 слайд
По уровню творчества
По уровню трудности
По характеру помощи учащимся
По объёму учебного материала
Подготовительные упражнения, карточки, записи на доске.
По степени самостоятельности учащихся
Дифференциация учебных заданий
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 485 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.