Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Дифференцированное обучение как средство воспитания интереса к урокам русского языка"

Презентация "Дифференцированное обучение как средство воспитания интереса к урокам русского языка"



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Дифференцированное обучение как средство воспитания интереса к урокам русског...
Критерии деления учащихся на группы: • объем имеющихся знаний; • культура умс...
Каждый класс можно разделить на группы • A B C
Характеристика групп С ♦ Имеют достаточный объем знаний, высокий уровень позн...
Задача педагога: Тщательно организовать учебную деятельность учащихся. 2. Под...
Задания для группы С Например: составление текстов диктантов; 2) составление...
Характеристика групп B ♦ Имеют определенный объем знаний, средний уровень поз...
Задача педагога: 1. Главное внимание нужно уделить развитию познавательной ак...
Характеристика групп А ♦ Отстают от своих сверстников в интеллектуальном и ре...
Задача педагога: Говоря о детях с пониженной обучаемостью, психолог З. И. Кал...
Задача педагога: 1. Проблема преодоления неуспеваемости – это и психологическ...
Задача педагога: 4. Посильные проверочные задания. 5. Опорные карточки во вре...
Выводы: Итак, дифференцированное обучение предполагает соблюдение необходимых...
Примерная схема урока дифференцированного обучения 1. Совместная постановка з...
Примерная схема урока дифференцированного обучения 4. Дифференцированное закр...
Планирование урока: При планировании необходимо: - определить систему ЗУН, по...
Варианты начала урока ♦ пятиминутки: «жужжащее чтение», «представление» прочи...
Дифференцированный подход на этапах урока
Дифференцированный подход на этапах урока
Роль педагога в работе с каждой из групп
Дифференцированное домашнее задание
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дифференцированное обучение как средство воспитания интереса к урокам русског
Описание слайда:

Дифференцированное обучение как средство воспитания интереса к урокам русского языка

№ слайда 2 Критерии деления учащихся на группы: • объем имеющихся знаний; • культура умс
Описание слайда:

Критерии деления учащихся на группы: • объем имеющихся знаний; • культура умственного труда; • уровень познавательной активности; • способность к абстрактному мышлению; • умение анализировать и обобщать; • утомляемость от интеллектуальной деятельности; • уровень самостоятельности (желание самостоятельно учиться). Все эти критерии взаимосвязаны.

№ слайда 3 Каждый класс можно разделить на группы • A B C
Описание слайда:

Каждый класс можно разделить на группы • A B C

№ слайда 4 Характеристика групп С ♦ Имеют достаточный объем знаний, высокий уровень позн
Описание слайда:

Характеристика групп С ♦ Имеют достаточный объем знаний, высокий уровень познавательной активности, способности к абстрагированию, обобщению, анализу. ♦ Они гораздо меньше, чем другие, утомляются от активного, напряженного труда. ♦ Такие учащиеся самостоятельны и работоспособны.

№ слайда 5 Задача педагога: Тщательно организовать учебную деятельность учащихся. 2. Под
Описание слайда:

Задача педагога: Тщательно организовать учебную деятельность учащихся. 2. Подбор заданий высокой сложности. 3. Не увеличивая объем, разнообразить задания.

№ слайда 6 Задания для группы С Например: составление текстов диктантов; 2) составление
Описание слайда:

Задания для группы С Например: составление текстов диктантов; 2) составление карточек-заданий по изученному материалу; 3) сочинение лингвистических сказок; 4) работа с дополнительной литературой; 5) выполнение обязанностей консультанта; 6) работа «учителем» (фрагменты урока).

№ слайда 7 Характеристика групп B ♦ Имеют определенный объем знаний, средний уровень поз
Описание слайда:

Характеристика групп B ♦ Имеют определенный объем знаний, средний уровень познавательной активности. ♦ У них сформированы способности к абстрагированию, обобщению, анализу.

№ слайда 8 Задача педагога: 1. Главное внимание нужно уделить развитию познавательной ак
Описание слайда:

Задача педагога: 1. Главное внимание нужно уделить развитию познавательной активности учащихся, воспитанию самостоятельности и уверенности в своих силах. 2. Таким учащимся необходимо создавать условия для развития.

№ слайда 9 Характеристика групп А ♦ Отстают от своих сверстников в интеллектуальном и ре
Описание слайда:

Характеристика групп А ♦ Отстают от своих сверстников в интеллектуальном и речевом развитии. ♦ Плохо читают, не могут выделить главное в учебной информации. ♦ Затрудняются в операциях сравнения, обобщения, систематизации. ♦ Не могут долго удерживать внимание. ♦ Слабо знают ранее изученный материал. ♦ Имеют низкий уровень самостоятельности и работоспособности.

№ слайда 10 Задача педагога: Говоря о детях с пониженной обучаемостью, психолог З. И. Кал
Описание слайда:

Задача педагога: Говоря о детях с пониженной обучаемостью, психолог З. И. Калмыкова утверждает, что в основе их отставания лежит расхождение требований, предъявляемых к познавательной деятельности школьников, с реально достигнутым ими уровнем умственного развития.

№ слайда 11 Задача педагога: 1. Проблема преодоления неуспеваемости – это и психологическ
Описание слайда:

Задача педагога: 1. Проблема преодоления неуспеваемости – это и психологическая проблема. Ребенок, испытывающий трудности в обучении, должен иметь щадящий режим работы. 2. Таким школьникам необходимы опорные схемы, таблицы, стенд «Подсказки на каждый день» с материалом к урокам по изучаемой теме. 3. На партах – словари и «папка – помощница».

№ слайда 12 Задача педагога: 4. Посильные проверочные задания. 5. Опорные карточки во вре
Описание слайда:

Задача педагога: 4. Посильные проверочные задания. 5. Опорные карточки во время объяснения и закрепления материала. 6. Зрительно – текстовая опора и индивидуальный темп работы. 7. Тот же диктант (С, B), но с пропущенными орфограммами. Задание на карточке позволяет выявить реальную картину достижений учащихся.

№ слайда 13 Выводы: Итак, дифференцированное обучение предполагает соблюдение необходимых
Описание слайда:

Выводы: Итак, дифференцированное обучение предполагает соблюдение необходимых условий: ♦ учитель хорошо знает ученика, его индивидуальные психологические особенности, его сильные и слабые стороны; ♦ ученики достигли определенного уровня умений самостоятельно приобретать знания; ♦ в классе есть коллектив; ♦ свой «образ ученика» учитель должен подвергать критическому пересмотру.

№ слайда 14 Примерная схема урока дифференцированного обучения 1. Совместная постановка з
Описание слайда:

Примерная схема урока дифференцированного обучения 1. Совместная постановка задачи. 2. Дифференцированное повторение необходимого материала. 3. Совместное изучение нового материала. ( Для учащихся гр. A - повторение в облегченном варианте с учителем; гр. B. C. - работа по учебнику, если материал уже знаком.)

№ слайда 15 Примерная схема урока дифференцированного обучения 4. Дифференцированное закр
Описание слайда:

Примерная схема урока дифференцированного обучения 4. Дифференцированное закрепление. 5. Проверка работы каждой группы с участием остальных учеников. 6. Общая проверка усвоения материала. 7. Дифференцированное домашнее задание.

№ слайда 16 Планирование урока: При планировании необходимо: - определить систему ЗУН, по
Описание слайда:

Планирование урока: При планировании необходимо: - определить систему ЗУН, подлежащих усвоению; - подбор текстов упражнений, определение способов выполнения; - выделение наиболее сложных вопросов; - продумать пути взаимодействия групп, приемы проверки результатов.

№ слайда 17 Варианты начала урока ♦ пятиминутки: «жужжащее чтение», «представление» прочи
Описание слайда:

Варианты начала урока ♦ пятиминутки: «жужжащее чтение», «представление» прочитанной книги, вопросы учителя и учеников по прочитанным книгам; ♦ орфографическая разминка в форме диктантов по орфографии или др. темам; работа с деформированным текстом, текстовые диктанты.

№ слайда 18 Дифференцированный подход на этапах урока
Описание слайда:

Дифференцированный подход на этапах урока

№ слайда 19 Дифференцированный подход на этапах урока
Описание слайда:

Дифференцированный подход на этапах урока

№ слайда 20 Роль педагога в работе с каждой из групп
Описание слайда:

Роль педагога в работе с каждой из групп

№ слайда 21 Дифференцированное домашнее задание
Описание слайда:

Дифференцированное домашнее задание


Автор
Дата добавления 06.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров62
Номер материала ДБ-139123
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх