Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Презентация диплома по математике на тему "Особенности применения технологии В.Ф.Шаталова при обучении математике детей с ЗПР"

Презентация диплома по математике на тему "Особенности применения технологии В.Ф.Шаталова при обучении математике детей с ЗПР"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика
Министерство образования и науки Республики Казахстан Карагандинский государс...
Существует множество мнений по поводу обучения детей с ЗПР. Еще Ян Амос Камен...
Актуальность выбранной темы
CОДЕРЖАНИЕ 1 Научно-методические основы обучения детей с ЗПР 2 Современные пе...
ГЛАВА 1 Научно-методические основы обучения детей с ЗПР 1.1 Психолого-педагог...
Задержка психического развития (ЗПР) - нарушение (замедление) нормального тем...
1. ЗПР конституционального происхождения. 2. ЗПР соматогенного происхождения....
В республике Казахстан число детей с ограниченными возможностями здоровья уве...
ГЛАВА 2 Современные педагогические технологии в процессе обучения математике...
Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и опреде...
Виды образовательных технологий Информационно – коммуникационная технология....
Народный учитель СССР, заслуженный учитель Украины, Почетный президент италья...
Блочное планирование и блочный контроль знаний; Опорный конспект и работу с н...
3.1 Учебная программа по геометрии для детей с ЗПР (7 класс) 3.2 Учебно-мето...
Базой опытной работы является КГУ «Школа-интернат для детей с задержкой психи...
Результаты опытной работы на начало эксперимента 7 «А» класс экспериментальны...
Результаты опытной работы по окончанию эксперимента 7 «А» класс экспериментал...
Практическая ценность технологии В.Ф. Шаталова состоит в том, что: позволяет...
наглядно представить весь изучаемый материал ученикам класса; многократно по...
Результаты исследования дают основание сделать вывод о том, что образовательн...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Министерство образования и науки Республики Казахстан Карагандинский государс
Описание слайда:

Министерство образования и науки Республики Казахстан Карагандинский государственный университет имени академика Е.А.Букетова ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: «Методические особенности преподавания математики с использованием технологии В.Ф.Шаталова для детей с задержкой психического развития» по специальности 5B010900 – «Математика» Выполнила: студентка гр. ЗСМ-202 Е.В.Нестеренко Научный руководитель: к. п.н, доцент К.Т.Бертисканова Караганда 2015

№ слайда 2 Существует множество мнений по поводу обучения детей с ЗПР. Еще Ян Амос Камен
Описание слайда:

Существует множество мнений по поводу обучения детей с ЗПР. Еще Ян Амос Каменский говорил: «Возникает вопрос можно ли прибегать к образованию глухих, слепых и отсталых, которым из-за физического недостатка невозможно в достаточной мере привить знания? – Отвечаю из человеческого образования нельзя исключать никого, кроме нечеловека». Ян Амос Каменский «Возникает вопрос можно ли прибегать к образованию глухих, слепых и отсталых, которым из-за физического недостатка невозможно в достаточной мере привить знания? – Отвечаю - из человеческого образования нельзя исключать никого, кроме нечеловека».

№ слайда 3 Актуальность выбранной темы
Описание слайда:

Актуальность выбранной темы

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 CОДЕРЖАНИЕ 1 Научно-методические основы обучения детей с ЗПР 2 Современные пе
Описание слайда:

CОДЕРЖАНИЕ 1 Научно-методические основы обучения детей с ЗПР 2 Современные педагогические технологии в процессе обучения математике 3 Опытная работа

№ слайда 6 ГЛАВА 1 Научно-методические основы обучения детей с ЗПР 1.1 Психолого-педагог
Описание слайда:

ГЛАВА 1 Научно-методические основы обучения детей с ЗПР 1.1 Психолого-педагогические характеристики детей с ЗПР 1.2 Особенности инклюзивного образования в Казахстане 1.3 Обзор инклюзивного образования за рубежом

№ слайда 7 Задержка психического развития (ЗПР) - нарушение (замедление) нормального тем
Описание слайда:

Задержка психического развития (ЗПР) - нарушение (замедление) нормального темпа психического развития. Термин ЗПР используется для обозначения сборной и клинически неоднородной группы нарушений развития. Несмотря на неоднородность задержки психического развития, дети с этим диагнозом имеют общие специфические особенности состояния эмоционально-волевой сферы и познавательной деятельности, позволяющие выделить их в определенную категорию. К особенностям познавательной деятельности детей с ЗПР относятся: низкий уровень мотивации, недостаточность организованности и целенаправленности, выраженная истощаемость, импульсивность и большое количество ошибок. Задержка психического развития определяется в результате комплексного обследования психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК). Для постановки диагноза решающее слово остается за врачом-психиатром. 1.1 Психолого-педагогические характеристики детей с ЗПР

№ слайда 8 1. ЗПР конституционального происхождения. 2. ЗПР соматогенного происхождения.
Описание слайда:

1. ЗПР конституционального происхождения. 2. ЗПР соматогенного происхождения. 3. ЗПР психогенного происхождения. 4. ЗПР церебрально-органического происхождения ТИПЫ ЗПР Прогноз дальнейшего психического развития для детей первых 3-х типов ЗПР благоприятный. 4 тип ЗПР по сравнению с предыдущими вариантами, наименее благоприятный. При обучении математике детей с ЗПР используются «Учебные программы по предметам образовательной области «Математика и информатика» для 5–9 классов общеобразовательной школы». Специальных програамм, с учетом особенностей детей с ЗПР, в Казахстане на данный момент не существует.

№ слайда 9 В республике Казахстан число детей с ограниченными возможностями здоровья уве
Описание слайда:

В республике Казахстан число детей с ограниченными возможностями здоровья увеличивается. Если в 2002 году число детей с задержкой психического развития, нарушениями интеллекта, зрения, речи, слуха и эмоционально-волевой сферы составляло 115200, то в 2013 году ‒ 151216 детей. Эти дети составляют 3,1% от всего детского населения. В настоящее время в Казахстане у родителей, чьи дети имеют ограниченные физические возможности, есть несколько вариантов выбора учебного заведения для получения общего среднего образования: 1) специализированная школа-интернат, 2) общая образовательная школа с возможностями интегрированного или инклюзивного образования 3) обучение на дому, исходя из медицинских показаний. Развитие системы инклюзивного образования одно из приоритетных направлений Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011–2020 годы. Права детей с ограниченными возможностями на получение равных прав к качественному образованию закреплены законодательством Республики Казахстан.

№ слайда 10 ГЛАВА 2 Современные педагогические технологии в процессе обучения математике
Описание слайда:

ГЛАВА 2 Современные педагогические технологии в процессе обучения математике 2.1 Обзор педагогических технологий 2.2 Применение технологии В.Ф. Шаталова в процессе обучения математике детей с ЗПР

№ слайда 11 Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и опреде
Описание слайда:

Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящей своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО). В настоящее время в Казахстане идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Увеличивается роль науки в создании педагогических технологий. Почему, именно, педагогических технологий? В Казахстане сегодня есть возможность педагогическим коллективам учебных заведений выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели. Технология – это гарантированность конечного результата. Технология – это проект будущего учебного процесса.

№ слайда 12 Виды образовательных технологий Информационно – коммуникационная технология.
Описание слайда:

Виды образовательных технологий Информационно – коммуникационная технология. Технология критического мышления. Проектная технология. Технология развивающего обучения. Технология проблемного обучения. Игровые технологии. Модульная технология. Технология мастерских. Технология интегрированного обучения. Технология уровневой дифференциации. Здоровьесберегающие технологии. Авторские технологии

№ слайда 13 Народный учитель СССР, заслуженный учитель Украины, Почетный президент италья
Описание слайда:

Народный учитель СССР, заслуженный учитель Украины, Почетный президент итальянской литературно-исторической ассоциации Данте Алигьери, кавалер ордена Николая Чудотворца за приумножение добра на земле, лауреат нескольких международных премий. Применение технологии В.Ф. Шаталова в процессе обучения математике детей с ЗПР

№ слайда 14 Блочное планирование и блочный контроль знаний; Опорный конспект и работу с н
Описание слайда:

Блочное планирование и блочный контроль знаний; Опорный конспект и работу с ним на различных этапах урока; Система поэлементного обучения решения задач; Система поэтапного формирования математических знаний; Систематический само- и взаимоконтроль; Систематическая работа с поурочными карточками; Гибкая система оценивания знаний учеников; Максимальное повышение самостоятельности в процессе выполнения различных заданий на уроке; Систематическое повторение материала; Гласность в выставлении оценок и открытый учет знаний; Создание психологически комфортного фона обучения. Занятия спортом. Организационно-методическая система технологии В.Ф. Шаталова

№ слайда 15 3.1 Учебная программа по геометрии для детей с ЗПР (7 класс) 3.2 Учебно-мето
Описание слайда:

3.1 Учебная программа по геометрии для детей с ЗПР (7 класс) 3.2 Учебно-методический комплекс по теме «Треугольники» (7 класс) 3.3 Результаты опытной работы 3.4 Методические рекомендации по применению технологии В.Ф.Шаталова в процессе обучения математике детей с ЗПР ГЛАВА 3 Опытная работа

№ слайда 16 Базой опытной работы является КГУ «Школа-интернат для детей с задержкой психи
Описание слайда:

Базой опытной работы является КГУ «Школа-интернат для детей с задержкой психического развития» города Караганды. Школа существует 36 лет. На данный момент в ней обучается 227 учеников. Школа с казахским и русским языками обучения. По окончании школы-интерната ученики получают Свидетельство об основном среднем образовании. Классы формируются от 9 до 12 учеников. В эксперименте участвовали ученики 7-х классов. 7 «А» класс – 11 человек (экспериментальный класс) 7 «Б» класс – 12 человек (контрольный класс)

№ слайда 17 Результаты опытной работы на начало эксперимента 7 «А» класс экспериментальны
Описание слайда:

Результаты опытной работы на начало эксперимента 7 «А» класс экспериментальный 7 «Б» класс контрольный Срез знаний по теме «Основные понятия планиметрии» УСПЕВАЕМОСТЬ 73 % 100 % КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ 9 % 25 % ОБЩЕЕ НЕДОРОЗВИТИЕ РЕЧИ 93,2 % 84, 6 %

№ слайда 18 Результаты опытной работы по окончанию эксперимента 7 «А» класс экспериментал
Описание слайда:

Результаты опытной работы по окончанию эксперимента 7 «А» класс экспериментальный 7 «Б» класс контрольный Срез знаний по теме «Треугольники» УСПЕВАЕМОСТЬ 100 % 100 % КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ 27 % 25 % ОБЩЕЕ НЕДОРОЗВИТИЕ РЕЧИ 87,2 % 86, 6 %

№ слайда 19 Практическая ценность технологии В.Ф. Шаталова состоит в том, что: позволяет
Описание слайда:

Практическая ценность технологии В.Ф. Шаталова состоит в том, что: позволяет ученику: - глубже разобраться в изучаемом материале; легче запомнить изучаемый материал; используя опорный конспект при ответе, грамотно и точно изложить материал; - приводить в систему полученные знания Методические рекомендации

№ слайда 20 наглядно представить весь изучаемый материал ученикам класса; многократно по
Описание слайда:

наглядно представить весь изучаемый материал ученикам класса; многократно повторять изучаемый материал; сконцентрировать внимание на отдельных местах изучаемого материала; - быстро, без больших временных затрат, проверить, как ученик понял и запомнил изученный материал. Практическая ценность технологии В.Ф. Шаталова состоит в том, что: помогает учителю:

№ слайда 21 Результаты исследования дают основание сделать вывод о том, что образовательн
Описание слайда:

Результаты исследования дают основание сделать вывод о том, что образовательная модель В.Ф. Шаталова соответствует всем критериям технологичности учебно-воспитательного процесса. И является эффективной технологией интенсивного обучения, отвечающей всем требованиям, предъявляемым к современному инклюзивному образованию

№ слайда 22
Описание слайда:


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров360
Номер материала ДВ-074789
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх