Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация Дипломная работа по олигофренопедагогике. “Формирование адекватной самооценки у детей ЗПР"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Презентация Дипломная работа по олигофренопедагогике. “Формирование адекватной самооценки у детей ЗПР"

библиотека
материалов
Слушателя : Медведевой.Н.В. Научный руководитель : Поливара Зинаида Васильевн...
Проблема актуальна, так как самосознание занимает центральное место в процесс...
Что касается изучения проблемы самосознания детей младшего школьного возраст...
Цель нашей дипломной работы –изучить особенности самооценки младших школьнико...
Согласно цели, были поставлены следующие задачи: 1)Изучить специальную литер...
Объект – самооценка детей с ЗПР, коррекционная работа по формированию адеква...
В исследовании приняли участие учащиеся 2 «В» класс, БУ «Нефтеюганская специа...
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследован...
. Методика обследования с балльно - уровневой системой оценки удобна для: - д...
В ходе изучения самооценки по методике А.И. Липкиной «Три оценки», мы выявили...
№ п/п	Фамилия,2-в класс	Выбор оценки учеником	Самооценка 1.	Горбунов Андрей	4...
30 % второклассников поставили себя на наивысшую ступень «Лесенки». Данные т...
Коррекционная работа по формированию адекватной самооценке детей ЗПР В ходе и...
Нами разработана “Система работы по превентивному обучению детей ЗПР “ Состав...
Практическая значимость нашей дипломной работы заключается в результатах конс...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Слушателя : Медведевой.Н.В. Научный руководитель : Поливара Зинаида Васильевн
Описание слайда:

Слушателя : Медведевой.Н.В. Научный руководитель : Поливара Зинаида Васильевна К.пед.н.,доцент

№ слайда 2 Проблема актуальна, так как самосознание занимает центральное место в процесс
Описание слайда:

Проблема актуальна, так как самосознание занимает центральное место в процессе самосознания у данной категории детей , имеет чрезвычайно важное значение для развития личности, обеспечивает единство, стабилизацию и целостность личности, включено во множество связей и отношений с другими психологическими образованиями. Эта проблема актуальна, однако на уровне практической помощи детям с отставанием в интеллектуальном развитии ее решение затруднено в связи с тем, что подходы и конкретные методы личностно-ориентированной диагностики и коррекции разработаны недостаточно. В настоящее время нет апробированных программ психолого-педагогического сопровождения, облегчающих формирование самосознания младших школьников с ЗПР.

№ слайда 3 Что касается изучения проблемы самосознания детей младшего школьного возраст
Описание слайда:

Что касается изучения проблемы самосознания детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития, то можно с большей долей уверенности констатировать, что специальных исследований почти нет. Мы можем назвать очень небольшое количество работ. Среди них исследования Натальи Львовны Белопольской, И.П. Бучкиной, Ирины Юрьевны Кулагиной, И.М.Никольской, О.В.Пеньковской.

№ слайда 4 Цель нашей дипломной работы –изучить особенности самооценки младших школьнико
Описание слайда:

Цель нашей дипломной работы –изучить особенности самооценки младших школьников с ЗПР 8-9 летнего возраста, разработать методику коррекционной работы по формированию адекватной самооценки у детей ЗПР для повышения качества обучения, успешности, адаптации в социуме.

№ слайда 5 Согласно цели, были поставлены следующие задачи: 1)Изучить специальную литер
Описание слайда:

Согласно цели, были поставлены следующие задачи: 1)Изучить специальную литературу по развитию самооценки у младших школьников в норме и у детей ЗПР. 2)Провести теоретический анализ проблемы самосознания, выделить и охарактеризовать его структурные элементы, доступные для изучения и коррекции у дошкольников с задержкой психического развития. 3)По результатам обследования самооценки разработать методику коррекционной работы по формированию адекватной самооценки у детей младших школьников с ЗПР.

№ слайда 6 Объект – самооценка детей с ЗПР, коррекционная работа по формированию адеква
Описание слайда:

Объект – самооценка детей с ЗПР, коррекционная работа по формированию адекватной самооценки у младших школьников ЗПР. Предмет – это разработка эффективных методов и приемов по формированию адекватной самооценки у детей младшего школьного возраста ЗПР.

№ слайда 7 В исследовании приняли участие учащиеся 2 «В» класс, БУ «Нефтеюганская специа
Описание слайда:

В исследовании приняли участие учащиеся 2 «В» класс, БУ «Нефтеюганская специальная (коррекционная) начальная общеобразовательная школа VII вида в количестве 10 человек. Эксперимент проводился в ноябре месяце 2009года. Цель исследования: изучить особенности самооценки младших школьников с ЗПР 8-9 летнего возраста, разработать методику коррекционной работы по формированию адекватной самооценки у детей ЗПР для повышения качества обучения, успешности ,адаптации в социуме.

№ слайда 8 Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследован
Описание слайда:

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: психодиагностический (тестирование), метод экспертных оценок, экспериментально-психологический (исследование и формирующий эксперимент), методы количественной (статистический анализ) и качественной обработки материала. Для изучения самооценки использовали методику А.И. Липкиной «Три оценки». Применяли методику «Лесенка», которая была разработана Т.В. Дембо и С.Я. Рубинштейном и адаптирована В.Г.Щур По методике Андрущенко Т.Ю.,ЗахаровойА.В.с целью выявления особенности формирования оценки и самооценки у учащихся второго класса ребятам был предложен эксперимент. Методика определения особенностей уровня притязаний по методу ,аналогичному методике Хоппе, показала реакцию на успех или неуспех учащихся. Методика «Половозрастная идентификация», разработанная Н.Л. Белопольской, характеризовала как знания о себе, так и отношение ребенка к взрослению

№ слайда 9 . Методика обследования с балльно - уровневой системой оценки удобна для: - д
Описание слайда:

. Методика обследования с балльно - уровневой системой оценки удобна для: - диагностики; - комплектования групп на основе общности структуры нарушений адекватной самооценки. предложен эксперимент, предлагалось идентифицировать себя и своих одноклассников с героями ,действующими в условиях ситуации спектакля –сказки . Нам понравилась методика “Какой я ?”, предназначенная для определения самооценки ребенка .Пользуясь представленным далее протоколом выясняли у учащихся ,как они себя воспринимают по десяти различным положительным качествам личности . Понравилась методика определения особенностей уровня притязаний по методу ,аналогичному методике Хоппе, которая показала реакцию на успех или неуспех учащихся. Понравилось, что учащиеся по желанию выбирали карточку с заданием .

№ слайда 10 В ходе изучения самооценки по методике А.И. Липкиной «Три оценки», мы выявили
Описание слайда:

В ходе изучения самооценки по методике А.И. Липкиной «Три оценки», мы выявили, что, 10% детей имеют адекватную самооценку, а 90% имеют неадекватную самооценку. Из них 80% - завышенную самооценку, 10% - заниженную самооценку. 10 % учащихся имеет высокий уровень сформированности учебной деятельности и познавательной активности при оценке и самооценке качеств личности . Проявляется доброжелательность в оценке товарищей и самокритичность в оценке себя . Самооценке присущи адекватность, обоснованность .90% учащимся характерна переоценка собственных личностных качеств Методика “Какой я ?” предназначена для определения самооценки ребенка На основе такой методики мы сделали выводы относительно самооценки учащихся .20%учащихся имеют 10баллов «очень высокий».40%учащихся –9баллов «высокий».20%учащихся -8баллов «высокий».10%учащихся-5 баллов «средний».10%учащихся-2балла»низкий «. Исходя из данной методики видим ,что у 90%учащихся неадекватная самооценка. Методика определения особенностей уровня притязаний по методу ,аналогичному методикеХоппе, показала реакцию на успех или неуспех учащихся.10%учащихся –с оптимальной нагрузкой .10%учащися с самым легким заданием .Эта методика показывает что 90%учащихся имеют неадекватную самооценку. Анализ результатов Обращалось внимание ,на какую ступеньку ребенок сам себя поставил.80%учащихся поставили себя на 8,9,10 ступеньку. Мы можем считать ,что самооценка у 80%учащихся завышена . Повторился отмеченный ранее Н.Л. Белопольской феномен негативного отношения к взрослению школьников с ЗПР. Его продемонстрировало 45 % испытуемых. Выявлен также феномен «отрицания старости». 65 % детей с ЗПР отказывались признать, что состарятся.

№ слайда 11 № п/п	Фамилия,2-в класс	Выбор оценки учеником	Самооценка 1.	Горбунов Андрей	4
Описание слайда:

№ п/п Фамилия,2-в класс Выбор оценки учеником Самооценка 1. Горбунов Андрей 4 Заниженная 2. Джабарова Руслана 5 Завышенная 3. Исаева Рузана 3 Заниженная 4. Исмаилова Элина 5 Завышенная 5. Леонов Алексей 5 Завышенная 6. .Мажидов Юсуп 4 Завышенная 7. Мухажиров Арсен 4 Завышенная 8. Мустафина Сабина 5 Завышенная 9. Тоштемиров Ирина 4 Завышенная 10. Фомченко Стас 4 Завышенная

№ слайда 12 30 % второклассников поставили себя на наивысшую ступень «Лесенки». Данные т
Описание слайда:

30 % второклассников поставили себя на наивысшую ступень «Лесенки». Данные таблицы свидетельствуют о том, что для испытуемых второклассников вообще характерен довольно высокий уровень самооценивания. Уровень самооценки   классы % 2 класс 3 класс 4 класс Очень высокий 30 % Всего Высокий 50 % Всего Средний 10 % Всего Низкий -------- % Всего Очень низкий 10 % Всего

№ слайда 13 Коррекционная работа по формированию адекватной самооценке детей ЗПР В ходе и
Описание слайда:

Коррекционная работа по формированию адекватной самооценке детей ЗПР В ходе изучения самооценки детей получили следующие результаты: 10% детей - адекватная самооценка, 10% заниженная самооценка 80% завышенная Основные направления работы по развитию адекватной самооценки у учащихся: 1.Комплекс мероприятий,направленный на построение эффективного использования времени,ресурсов и формирование адекватной самооценки учащихся. 2.Формирование групп детей для дифференцированной работы. 3.Организация диагностики и мониторинга. 4.Создание групп по интересам(клубы,секции,ведение портфолио). 5.Повышение своей квалификации по данному вопросу. 6.Обмен опытом с другими педагогами по развитию адекватной самооценки учащихся. 7.Создание безбарьерной среды для детей с различными возможностями здоровья.

№ слайда 14 Нами разработана “Система работы по превентивному обучению детей ЗПР “ Состав
Описание слайда:

Нами разработана “Система работы по превентивному обучению детей ЗПР “ Составлена программа по формированию адекватной самооценки у 80% учащихся. Разработаны коммуникативные игры, часы общения, тренинги для 10% учащихся Разработано портфолио по теме:” Портфолио как средство развития самооценки” Разработано рефлексия для детей ЗПР Разработаны игры для формирования позитивного образа “Я” у 10% учащихся Разработаны ролевые игры направленные на умение создавать альтернативы 80% учащихся Разработаны 6 шагов для разрешения конфликта у 40% Разработана работа с картинками, отражающими проблемные ситуации

№ слайда 15 Практическая значимость нашей дипломной работы заключается в результатах конс
Описание слайда:

Практическая значимость нашей дипломной работы заключается в результатах констатирующего эксперимента, которые могут быть интересны и полезны коллегам, работающими с младшими школьниками ЗПР,учителям-психологам,логопедам,воспитателям,родителям,медицинскому работнику.

Автор
Дата добавления 10.06.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров212
Номер материала ДБ-117567
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх