Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация дипломной работы на тему "Формирование исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация дипломной работы на тему "Формирование исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира"

библиотека
материалов
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Формирование исследовательских умений младших школьников на...
Актуальность исследования Подготовка выпускника знающего, мыслящего, умеющего...
Определить психолого-педагогические условия формирования исследовательских ум...
Объект исследования Процесс формирования исследовательских умений в начально...
Гипотеза исследования: Мы предположили, что формирование исследовательских у...
Задачи исследования: 4. Обосновать наиболее эффективные психолого-педагогичес...
Методы исследования: Изучение и теоретический анализ литературы по изучаемой...
- закономерности развития учебно-исследовательской деятельности учащихся (Рус...
В процессе формирования исследовательских умений у младших школьников повышае...
Диагностика уровня сформированности исследовательских умений младших школьников
Эксперимент состоял из трех этапов: 3 этап – анализ результатов исследования....
Констатирующий этап эксперимента
Пять групп исследовательских умений младших школьников. 1. Умения организоват...
  Таблица 2.1.1 Сформированность исследовательских умений во 2 классе. Списо...
Для выявления уровня сформированности исследовательских умений младших школьн...
формирующий этап эксперимента
На формирующем этапе эксперимента нами была составлена программа, которая нос...
Таблица 2.2.2 Тематическое планирование занятий по предмету "Окружающий мир"...
Контрольный этап эксперимента
Методика контрольного обследования совпадала с методикой констатирующего обсл...
Рисунок 1 – Результаты уровня сформированности исследовательских умений на ко...
Таблица 2.3.1 - Результаты диагностики уровня сформированности исследователь...
Таблица 2.3.2 Результаты проведенных занятий и игр на формирование исследоват...
Таблица 2.3.2 – Сравнение результатов уровня сформированности исследовательс...
Рисунок 2 – Сравнение результатов уровня сформированности исследовательских...
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Формирование исследовательских умений младших школьников на
Описание слайда:

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Формирование исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира Дипломник Глебова Е. Г. Научный руководитель: Комарова В. И. канд. пед. наук, доцент

№ слайда 2 Актуальность исследования Подготовка выпускника знающего, мыслящего, умеющего
Описание слайда:

Актуальность исследования Подготовка выпускника знающего, мыслящего, умеющего самостоятельно добывать и применять знания на практике. В результате проведения некоторых реформ была изменена концепция начального образования.

№ слайда 3 Определить психолого-педагогические условия формирования исследовательских ум
Описание слайда:

Определить психолого-педагогические условия формирования исследовательских умений учащихся на уроках окружающего мира в начальной школе. Проблема исследования При каких психолого-педагогических условиях формирование исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира будет проходить эффективно? Цель исследования

№ слайда 4 Объект исследования Процесс формирования исследовательских умений в начально
Описание слайда:

Объект исследования Процесс формирования исследовательских умений в начальной школе. Предмет исследования Формирование исследовательских умений младшего школьника на уроках окружающего мира.

№ слайда 5 Гипотеза исследования: Мы предположили, что формирование исследовательских у
Описание слайда:

Гипотеза исследования: Мы предположили, что формирование исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира будет организована эффективно при соблюдении следующих психолого-педагогических условий если: - учитываются возрастные особенности детей младших классов; - в качестве основных форм и методов обучения школьников рассматриваются проблемные и частично-поисковые методы. - создана творческая среда, в которой учащиеся смогут проводить исследовательскую работу; - работа младших школьников осуществляется в группах, парах и индивидуально; - для развития исследовательских умений даются специальные практико-ориентированные задания;

№ слайда 6 Задачи исследования: 4. Обосновать наиболее эффективные психолого-педагогичес
Описание слайда:

Задачи исследования: 4. Обосновать наиболее эффективные психолого-педагогические условия формирования исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира. 1. Раскрыть содержание понятия «исследовательские умения»; 3. Провести диагностику степени сформированности у младших школьников исследовательских умений у учащихся 2 класса 2. Выявить психолого-педагогические особенности формирования исследовательских умений младших школьников;

№ слайда 7 Методы исследования: Изучение и теоретический анализ литературы по изучаемой
Описание слайда:

Методы исследования: Изучение и теоретический анализ литературы по изучаемой проблеме, наблюдение, беседа, тестирование; педагогический эксперимент.

№ слайда 8 - закономерности развития учебно-исследовательской деятельности учащихся (Рус
Описание слайда:

- закономерности развития учебно-исследовательской деятельности учащихся (Русских Г. А.); - концепции формирования познавательного интереса (М. Т. Баранов, А. К. Маркова, Е. Г. Шатова, Г. И. Щукина, П. И. Пидкасистый, И. Я. Лернер ). Методологическая основа исследования: - концепции исследовательского обучения младших школьников (Савенков А.И.); - идеи отечественной психологии о личности и закономерностях ее развития, в том числе и в условиях организованного педагогического процесса (Б. Г. Ананьев, Ш. А. Амонашвили, Л. И. Божович, Е. В. Бондаревская, М. И. Скаткин и др.) - теория учебной мотивации (Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, Е. П. Ильин, Л. М. Фридман и др.);

№ слайда 9 В процессе формирования исследовательских умений у младших школьников повышае
Описание слайда:

В процессе формирования исследовательских умений у младших школьников повышается уровень исследовательских умений и качество знаний по предмету «Окружающий мир». Практическая значимость Определены психолого-педагогические условия, при которых формирование исследовательских умений у младших школьников на уроках окружающего мира проходит наиболее эффективным. Научная новизна исследования

№ слайда 10 Диагностика уровня сформированности исследовательских умений младших школьников
Описание слайда:

Диагностика уровня сформированности исследовательских умений младших школьников

№ слайда 11 Эксперимент состоял из трех этапов: 3 этап – анализ результатов исследования.
Описание слайда:

Эксперимент состоял из трех этапов: 3 этап – анализ результатов исследования. (Контрольный этап) 2 этап – организация исследовательской деятельности младших школьников. (Формирующий этап) 1 этап – диагностика исследовательских умений младших школьников. (Констатирующий этап)

№ слайда 12 Констатирующий этап эксперимента
Описание слайда:

Констатирующий этап эксперимента

№ слайда 13 Пять групп исследовательских умений младших школьников. 1. Умения организоват
Описание слайда:

Пять групп исследовательских умений младших школьников. 1. Умения организовать свою работу (организационные). 3. Умения работать с информацией, текстом (информационные) 4. Умения оформить и представить результат своей работы: . 5. Умения, связанные с анализом своей деятельности и с оценочной деятельностью (оценочные) 2. Умения и знания, связанные с осуществлением исследования (поисковые)

№ слайда 14   Таблица 2.1.1 Сформированность исследовательских умений во 2 классе. Списо
Описание слайда:

  Таблица 2.1.1 Сформированность исследовательских умений во 2 классе. Список класса 1 2 3 4 5 Группа А 1.Байменова Регина 5 4 4 4 5 2.Гаас Владислав 5 5 5 5 5 3.ИсинжуловаАйдана 5 4 5 4 4 4.ИскужиновЖолтай 5 4 5 4 5 5.Ковалев Вадим 4 5 4 4 5 6.Костина Наталья 5 3 3 4 3 7.Косяков Денис 2 3 3 3 2 8.Маяковский Владислав 5 4 5 4 5 9.Мосин Владислав 5 5 5 4 5 10.Петрова Мария 5 3 3 4 2 Группа Б 1.Роганова Наталья 5 4 5 5 4 2.Сабирова Арина 4 5 5 4 4 3.Сабирова Сабрина 5 5 5 5 4 4.Салахов Арсен 5 5 4 4 4 5.Талаев Нурлан 5 4 4 5 4 6.Фагаманов Марсель 5 4 4 4 4 7.Хайбуллина Милана 5 5 5 4 4 8.Чехлань Оксана 5 3 3 3 2 9.Шафафутдинов Дамир 4 5 3 3 4 10.Шнякина Валерия 4 4 4 4 4

№ слайда 15 Для выявления уровня сформированности исследовательских умений младших школьн
Описание слайда:

Для выявления уровня сформированности исследовательских умений младших школьников мы использовали диагностику исследовательских умений младших школьников А.И. Савенкова. Таблица 2.1.2 - Результаты диагностики на констатирующем этапе исследования во 2 классе, в группе А и группе Б. Таким образом, во 2 классе, в группе А, состоящей из 10 человек: 50% учащихся имеют низкий уровень, 30% - средний уровень, 20% - высокий уровень. А в группе Б, состоящей из 10 человек: 20% учащихся имеют низкий уровень, 50% - средний уровень, 30% - высокий уровень. Уровень Количество учащихся в группе А Процент учащихся в группе А Количество учащихся в группе Б Процент учащихся в группе Б Низкий 5 50% 2 20% Средний 3 30% 5 50% Высокий 2 20% 3 30%

№ слайда 16 формирующий этап эксперимента
Описание слайда:

формирующий этап эксперимента

№ слайда 17 На формирующем этапе эксперимента нами была составлена программа, которая нос
Описание слайда:

На формирующем этапе эксперимента нами была составлена программа, которая носит экспериментальный характер. (Программа представлена на странице 40-41). Работа проводилась по пособию Окружающий мир. Учебник для 2 класса: авторская программа Трафимовой Г.В., Трафимова С.А., Федотовой О.Н. курс "Окружающий мир" (По образовательной системе «Перспективная начальная школа»)

№ слайда 18 Таблица 2.2.2 Тематическое планирование занятий по предмету "Окружающий мир"
Описание слайда:

Таблица 2.2.2 Тематическое планирование занятий по предмету "Окружающий мир" № урока Тема урока Задачи по развитию исследовательских навыков Умения и навыки 1 Земля. Модель Земли. - развивать умение работать с графическим и текстовым материалом; - развивать умения формулировать вопросы; Уметь работать с географической картой и глобусом 2. Почему на Земле день сменяется ночью? - развивать умение выделять главное в тексте, умения формулировать вопросы. Работа с научно-познавательным текстом. 3. Звёзды и созвездия - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы - развивать умение формулировать вопросы и гипотезы; - развивать умение составлять алгоритм работы Работа с картой звездного неба Работа с картой полушарий 4. Планеты -развивать умение выявлять аналогии; - развивать умение строить гипотезы; - развивать умение выделять значимые факты в тексте. Работа с текстом 6. Движение Земли вокруг Солнца. - развивать умение наблюдать, делать выводы на основе наблюдения Наблюдение 7. Как связаны живая и неживая природа? - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы - развивать умение формулировать вопросы и гипотезы; - развивать умение составлять алгоритм работы; Наблюдение 8. Условия жизни на планете Земля - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы - развивать умение формулировать вопросы и гипотезы; Наблюдение 9. Свойство воздуха - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы - развивать умение формулировать вопросы и гипотезы; - развивать умение составлять алгоритм работы Учебный эксперимент 10. Вода и её свойства - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы - развивать умение формулировать вопросы и гипотезы; - развивать умение составлять алгоритм работы Учебный эксперимент 11. Обобщение по теме «Свойство воды и воздуха» - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы Практическая работа 12. Условия, необходимые для развития растений. - умение работать с текстом; - умение формулировать вопросы и гипотезы; Работа с текстом 13. Корень, стебель и лист. - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы - развивать умение формулировать вопросы и гипотезы; Наблюдение 14. Питание растений - умение работать с текстом; - умение формулировать вопросы и гипотезы; Работа с текстом 15. Обобщение по теме «Солнце, воздух, вода и… растения» - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы Практическая работа

№ слайда 19 Контрольный этап эксперимента
Описание слайда:

Контрольный этап эксперимента

№ слайда 20 Методика контрольного обследования совпадала с методикой констатирующего обсл
Описание слайда:

Методика контрольного обследования совпадала с методикой констатирующего обследования уровня сформированности исследовательских умений младших школьников. Повторная диагностика уровня сформированности исследовательских умений младших школьников показала, что у учащихся, вовлеченных в занятия исследовательской деятельностью, он значительно повысился.

№ слайда 21 Рисунок 1 – Результаты уровня сформированности исследовательских умений на ко
Описание слайда:

Рисунок 1 – Результаты уровня сформированности исследовательских умений на контрольном этапе во 2 классе Анализ результатов во 2 классе, в группе А состоящей из 10 человек показал следующее: 0% учащихся имеют низкий уровень, 20% - средний уровень, 80% - высокий уровень; группа Б - 10% учащихся имеют низкий уровень, 40% - средний уровень, 50% - высокий уровень.

№ слайда 22 Таблица 2.3.1 - Результаты диагностики уровня сформированности исследователь
Описание слайда:

Таблица 2.3.1 - Результаты диагностики уровня сформированности исследовательских умений на контрольном этапе исследования в экспериментальном 2 классе Анализ результатов во втором классе, поделенном на 2 группы, показал, что у учащихся экспериментального класса преобладают средний и высокий уровни сформированности исследовательских умений. Уровень Количество учащихся в группе А Процент в группе А Количество учащихся в группе Б Процент в группе Б Низкий 0 0% 1 10% Средний 2 20% 4 40% Высокий 8 80% 5 50%

№ слайда 23 Таблица 2.3.2 Результаты проведенных занятий и игр на формирование исследоват
Описание слайда:

Таблица 2.3.2 Результаты проведенных занятий и игр на формирование исследовательских умений в группах А и Б 2 класса. Анализ результатов показал, что в экспериментальном классе у 5 учащихся преобладает высокий уровень исследовательских умений по всем группам, у 8 учащихся средний уровень и у 7 учащихся низкий уровень. Список класса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Группа А 1.Байменова Регина 5 5 5 4 4 4 4 5 5 3 3 2.Гаас Владислав 10 10 10 10 9 10 10 10 9 10 10 3.Исинжулова Айдана 4 4 4 4 4 4 5 5 3 3 3 4.Искужинов Жолтай 7 7 7 7 8 8 8 8 8 6 6 5.Ковалев Вадим 7 8 8 8 8 8 7 7 7 6 7 6.Костина Наталья 3 4 4 5 5 5 5 4 3 2 2 7.Косяков Денис 2 4 5 5 4 4 3 3 2 1 1 8.Маяковский Владислав 8 8 8 8 8 8 8 7 8 7 7 9.Мосин Владислав 10 9 9 10 10 10 9 9 10 10 9 10.Петрова Мария 2 2 2 2 2 3 3 3 1 1 1 Группа Б 1.Роганова Наталья 9 10 10 10 9 9 9 9 10 9 9 2.Сабирова Арина 8 8 8 8 7 7 8 7 6 6 6 3.Сабирова Сабрина 9 9 9 9 9 10 10 10 10 9 9 4.Салахов Арсен 10 9 10 10 9 10 10 10 10 9 9 5.Талаев Нурлан 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 6.Фагаманов Марсель 6 7 7 7 8 7 7 7 6 6 6 7.Хайбуллина Милана 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 8.Чехлань Оксана 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 9.Шафафутдинов Дамир 4 4 5 5 5 5 3 3 3 2 2 10.Шнякина Валерия 7 7 7 7 8 8 8 8 8 6 6

№ слайда 24 Таблица 2.3.2 – Сравнение результатов уровня сформированности исследовательс
Описание слайда:

Таблица 2.3.2 – Сравнение результатов уровня сформированности исследовательских умений во 2 классе. Сравнивая результаты диагностики, можно сделать вывод о том, что у учащихся 2 класса после проведения занятий, игр и серии уроков по окружающему миру повысился уровень сформированности исследовательских умений. Уровень Количество учащихся на констатирующем этапе эксперимента в группе А Количество учащихся на контрольном этапе эксперимента в группе А Количество учащихся на констатирующем этапе эксперимента в группе Б Количество учащихся на контрольном этапе эксперимента в группе Б Низкий 5 0 2 1 Средний 3 2 5 4 Высокий 2 8 3 5

№ слайда 25 Рисунок 2 – Сравнение результатов уровня сформированности исследовательских
Описание слайда:

Рисунок 2 – Сравнение результатов уровня сформированности исследовательских умений во 2 классе. Чтобы наглядно рассмотреть результаты констатирующего и контрольного этапов эксперимента, мы составили диаграмму, на которой показано, что после проведения серии уроков, игр и занятий у учащихся 2 класса повысился уровень сформированности исследовательских умений на уроках окружающего мира.

№ слайда 26
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1956
Номер материала ДВ-360732
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх