996110
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация дипломной работы на тему "Формирование исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира"

Презентация дипломной работы на тему "Формирование исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира"

библиотека
материалов
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Формирование исследовательских умений младших школьников на...
Актуальность исследования Подготовка выпускника знающего, мыслящего, умеющего...
Определить психолого-педагогические условия формирования исследовательских ум...
Объект исследования Процесс формирования исследовательских умений в начально...
Гипотеза исследования: Мы предположили, что формирование исследовательских у...
Задачи исследования: 4. Обосновать наиболее эффективные психолого-педагогичес...
Методы исследования: Изучение и теоретический анализ литературы по изучаемой...
- закономерности развития учебно-исследовательской деятельности учащихся (Рус...
В процессе формирования исследовательских умений у младших школьников повышае...
Диагностика уровня сформированности исследовательских умений младших школьников
Эксперимент состоял из трех этапов: 3 этап – анализ результатов исследования....
Констатирующий этап эксперимента
Пять групп исследовательских умений младших школьников. 1. Умения организоват...
  Таблица 2.1.1 Сформированность исследовательских умений во 2 классе. Списо...
Для выявления уровня сформированности исследовательских умений младших школьн...
формирующий этап эксперимента
На формирующем этапе эксперимента нами была составлена программа, которая нос...
Таблица 2.2.2 Тематическое планирование занятий по предмету "Окружающий мир"...
Контрольный этап эксперимента
Методика контрольного обследования совпадала с методикой констатирующего обсл...
Рисунок 1 – Результаты уровня сформированности исследовательских умений на ко...
Таблица 2.3.1 - Результаты диагностики уровня сформированности исследователь...
Таблица 2.3.2 Результаты проведенных занятий и игр на формирование исследоват...
Таблица 2.3.2 – Сравнение результатов уровня сформированности исследовательс...
Рисунок 2 – Сравнение результатов уровня сформированности исследовательских...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Формирование исследовательских умений младших школьников на
Описание слайда:

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Формирование исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира Дипломник Глебова Е. Г. Научный руководитель: Комарова В. И. канд. пед. наук, доцент

2 слайд Актуальность исследования Подготовка выпускника знающего, мыслящего, умеющего
Описание слайда:

Актуальность исследования Подготовка выпускника знающего, мыслящего, умеющего самостоятельно добывать и применять знания на практике. В результате проведения некоторых реформ была изменена концепция начального образования.

3 слайд Определить психолого-педагогические условия формирования исследовательских ум
Описание слайда:

Определить психолого-педагогические условия формирования исследовательских умений учащихся на уроках окружающего мира в начальной школе. Проблема исследования При каких психолого-педагогических условиях формирование исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира будет проходить эффективно? Цель исследования

4 слайд Объект исследования Процесс формирования исследовательских умений в начально
Описание слайда:

Объект исследования Процесс формирования исследовательских умений в начальной школе. Предмет исследования Формирование исследовательских умений младшего школьника на уроках окружающего мира.

5 слайд Гипотеза исследования: Мы предположили, что формирование исследовательских у
Описание слайда:

Гипотеза исследования: Мы предположили, что формирование исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира будет организована эффективно при соблюдении следующих психолого-педагогических условий если: - учитываются возрастные особенности детей младших классов; - в качестве основных форм и методов обучения школьников рассматриваются проблемные и частично-поисковые методы. - создана творческая среда, в которой учащиеся смогут проводить исследовательскую работу; - работа младших школьников осуществляется в группах, парах и индивидуально; - для развития исследовательских умений даются специальные практико-ориентированные задания;

6 слайд Задачи исследования: 4. Обосновать наиболее эффективные психолого-педагогичес
Описание слайда:

Задачи исследования: 4. Обосновать наиболее эффективные психолого-педагогические условия формирования исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира. 1. Раскрыть содержание понятия «исследовательские умения»; 3. Провести диагностику степени сформированности у младших школьников исследовательских умений у учащихся 2 класса 2. Выявить психолого-педагогические особенности формирования исследовательских умений младших школьников;

7 слайд Методы исследования: Изучение и теоретический анализ литературы по изучаемой
Описание слайда:

Методы исследования: Изучение и теоретический анализ литературы по изучаемой проблеме, наблюдение, беседа, тестирование; педагогический эксперимент.

8 слайд - закономерности развития учебно-исследовательской деятельности учащихся (Рус
Описание слайда:

- закономерности развития учебно-исследовательской деятельности учащихся (Русских Г. А.); - концепции формирования познавательного интереса (М. Т. Баранов, А. К. Маркова, Е. Г. Шатова, Г. И. Щукина, П. И. Пидкасистый, И. Я. Лернер ). Методологическая основа исследования: - концепции исследовательского обучения младших школьников (Савенков А.И.); - идеи отечественной психологии о личности и закономерностях ее развития, в том числе и в условиях организованного педагогического процесса (Б. Г. Ананьев, Ш. А. Амонашвили, Л. И. Божович, Е. В. Бондаревская, М. И. Скаткин и др.) - теория учебной мотивации (Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, Е. П. Ильин, Л. М. Фридман и др.);

9 слайд В процессе формирования исследовательских умений у младших школьников повышае
Описание слайда:

В процессе формирования исследовательских умений у младших школьников повышается уровень исследовательских умений и качество знаний по предмету «Окружающий мир». Практическая значимость Определены психолого-педагогические условия, при которых формирование исследовательских умений у младших школьников на уроках окружающего мира проходит наиболее эффективным. Научная новизна исследования

10 слайд Диагностика уровня сформированности исследовательских умений младших школьников
Описание слайда:

Диагностика уровня сформированности исследовательских умений младших школьников

11 слайд Эксперимент состоял из трех этапов: 3 этап – анализ результатов исследования.
Описание слайда:

Эксперимент состоял из трех этапов: 3 этап – анализ результатов исследования. (Контрольный этап) 2 этап – организация исследовательской деятельности младших школьников. (Формирующий этап) 1 этап – диагностика исследовательских умений младших школьников. (Констатирующий этап)

12 слайд Констатирующий этап эксперимента
Описание слайда:

Констатирующий этап эксперимента

13 слайд Пять групп исследовательских умений младших школьников. 1. Умения организоват
Описание слайда:

Пять групп исследовательских умений младших школьников. 1. Умения организовать свою работу (организационные). 3. Умения работать с информацией, текстом (информационные) 4. Умения оформить и представить результат своей работы: . 5. Умения, связанные с анализом своей деятельности и с оценочной деятельностью (оценочные) 2. Умения и знания, связанные с осуществлением исследования (поисковые)

14 слайд   Таблица 2.1.1 Сформированность исследовательских умений во 2 классе. Списо
Описание слайда:

  Таблица 2.1.1 Сформированность исследовательских умений во 2 классе. Список класса 1 2 3 4 5 Группа А 1.Байменова Регина 5 4 4 4 5 2.Гаас Владислав 5 5 5 5 5 3.ИсинжуловаАйдана 5 4 5 4 4 4.ИскужиновЖолтай 5 4 5 4 5 5.Ковалев Вадим 4 5 4 4 5 6.Костина Наталья 5 3 3 4 3 7.Косяков Денис 2 3 3 3 2 8.Маяковский Владислав 5 4 5 4 5 9.Мосин Владислав 5 5 5 4 5 10.Петрова Мария 5 3 3 4 2 Группа Б 1.Роганова Наталья 5 4 5 5 4 2.Сабирова Арина 4 5 5 4 4 3.Сабирова Сабрина 5 5 5 5 4 4.Салахов Арсен 5 5 4 4 4 5.Талаев Нурлан 5 4 4 5 4 6.Фагаманов Марсель 5 4 4 4 4 7.Хайбуллина Милана 5 5 5 4 4 8.Чехлань Оксана 5 3 3 3 2 9.Шафафутдинов Дамир 4 5 3 3 4 10.Шнякина Валерия 4 4 4 4 4

15 слайд Для выявления уровня сформированности исследовательских умений младших школьн
Описание слайда:

Для выявления уровня сформированности исследовательских умений младших школьников мы использовали диагностику исследовательских умений младших школьников А.И. Савенкова. Таблица 2.1.2 - Результаты диагностики на констатирующем этапе исследования во 2 классе, в группе А и группе Б. Таким образом, во 2 классе, в группе А, состоящей из 10 человек: 50% учащихся имеют низкий уровень, 30% - средний уровень, 20% - высокий уровень. А в группе Б, состоящей из 10 человек: 20% учащихся имеют низкий уровень, 50% - средний уровень, 30% - высокий уровень. Уровень Количество учащихся в группе А Процент учащихся в группе А Количество учащихся в группе Б Процент учащихся в группе Б Низкий 5 50% 2 20% Средний 3 30% 5 50% Высокий 2 20% 3 30%

16 слайд формирующий этап эксперимента
Описание слайда:

формирующий этап эксперимента

17 слайд На формирующем этапе эксперимента нами была составлена программа, которая нос
Описание слайда:

На формирующем этапе эксперимента нами была составлена программа, которая носит экспериментальный характер. (Программа представлена на странице 40-41). Работа проводилась по пособию Окружающий мир. Учебник для 2 класса: авторская программа Трафимовой Г.В., Трафимова С.А., Федотовой О.Н. курс "Окружающий мир" (По образовательной системе «Перспективная начальная школа»)

18 слайд Таблица 2.2.2 Тематическое планирование занятий по предмету "Окружающий мир"
Описание слайда:

Таблица 2.2.2 Тематическое планирование занятий по предмету "Окружающий мир" № урока Тема урока Задачи по развитию исследовательских навыков Умения и навыки 1 Земля. Модель Земли. - развивать умение работать с графическим и текстовым материалом; - развивать умения формулировать вопросы; Уметь работать с географической картой и глобусом 2. Почему на Земле день сменяется ночью? - развивать умение выделять главное в тексте, умения формулировать вопросы. Работа с научно-познавательным текстом. 3. Звёзды и созвездия - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы - развивать умение формулировать вопросы и гипотезы; - развивать умение составлять алгоритм работы Работа с картой звездного неба Работа с картой полушарий 4. Планеты -развивать умение выявлять аналогии; - развивать умение строить гипотезы; - развивать умение выделять значимые факты в тексте. Работа с текстом 6. Движение Земли вокруг Солнца. - развивать умение наблюдать, делать выводы на основе наблюдения Наблюдение 7. Как связаны живая и неживая природа? - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы - развивать умение формулировать вопросы и гипотезы; - развивать умение составлять алгоритм работы; Наблюдение 8. Условия жизни на планете Земля - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы - развивать умение формулировать вопросы и гипотезы; Наблюдение 9. Свойство воздуха - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы - развивать умение формулировать вопросы и гипотезы; - развивать умение составлять алгоритм работы Учебный эксперимент 10. Вода и её свойства - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы - развивать умение формулировать вопросы и гипотезы; - развивать умение составлять алгоритм работы Учебный эксперимент 11. Обобщение по теме «Свойство воды и воздуха» - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы Практическая работа 12. Условия, необходимые для развития растений. - умение работать с текстом; - умение формулировать вопросы и гипотезы; Работа с текстом 13. Корень, стебель и лист. - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы - развивать умение формулировать вопросы и гипотезы; Наблюдение 14. Питание растений - умение работать с текстом; - умение формулировать вопросы и гипотезы; Работа с текстом 15. Обобщение по теме «Солнце, воздух, вода и… растения» - развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы Практическая работа

19 слайд Контрольный этап эксперимента
Описание слайда:

Контрольный этап эксперимента

20 слайд Методика контрольного обследования совпадала с методикой констатирующего обсл
Описание слайда:

Методика контрольного обследования совпадала с методикой констатирующего обследования уровня сформированности исследовательских умений младших школьников. Повторная диагностика уровня сформированности исследовательских умений младших школьников показала, что у учащихся, вовлеченных в занятия исследовательской деятельностью, он значительно повысился.

21 слайд Рисунок 1 – Результаты уровня сформированности исследовательских умений на ко
Описание слайда:

Рисунок 1 – Результаты уровня сформированности исследовательских умений на контрольном этапе во 2 классе Анализ результатов во 2 классе, в группе А состоящей из 10 человек показал следующее: 0% учащихся имеют низкий уровень, 20% - средний уровень, 80% - высокий уровень; группа Б - 10% учащихся имеют низкий уровень, 40% - средний уровень, 50% - высокий уровень.

22 слайд Таблица 2.3.1 - Результаты диагностики уровня сформированности исследователь
Описание слайда:

Таблица 2.3.1 - Результаты диагностики уровня сформированности исследовательских умений на контрольном этапе исследования в экспериментальном 2 классе Анализ результатов во втором классе, поделенном на 2 группы, показал, что у учащихся экспериментального класса преобладают средний и высокий уровни сформированности исследовательских умений. Уровень Количество учащихся в группе А Процент в группе А Количество учащихся в группе Б Процент в группе Б Низкий 0 0% 1 10% Средний 2 20% 4 40% Высокий 8 80% 5 50%

23 слайд Таблица 2.3.2 Результаты проведенных занятий и игр на формирование исследоват
Описание слайда:

Таблица 2.3.2 Результаты проведенных занятий и игр на формирование исследовательских умений в группах А и Б 2 класса. Анализ результатов показал, что в экспериментальном классе у 5 учащихся преобладает высокий уровень исследовательских умений по всем группам, у 8 учащихся средний уровень и у 7 учащихся низкий уровень. Список класса 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Группа А 1.Байменова Регина 5 5 5 4 4 4 4 5 5 3 3 2.Гаас Владислав 10 10 10 10 9 10 10 10 9 10 10 3.Исинжулова Айдана 4 4 4 4 4 4 5 5 3 3 3 4.Искужинов Жолтай 7 7 7 7 8 8 8 8 8 6 6 5.Ковалев Вадим 7 8 8 8 8 8 7 7 7 6 7 6.Костина Наталья 3 4 4 5 5 5 5 4 3 2 2 7.Косяков Денис 2 4 5 5 4 4 3 3 2 1 1 8.Маяковский Владислав 8 8 8 8 8 8 8 7 8 7 7 9.Мосин Владислав 10 9 9 10 10 10 9 9 10 10 9 10.Петрова Мария 2 2 2 2 2 3 3 3 1 1 1 Группа Б 1.Роганова Наталья 9 10 10 10 9 9 9 9 10 9 9 2.Сабирова Арина 8 8 8 8 7 7 8 7 6 6 6 3.Сабирова Сабрина 9 9 9 9 9 10 10 10 10 9 9 4.Салахов Арсен 10 9 10 10 9 10 10 10 10 9 9 5.Талаев Нурлан 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 6.Фагаманов Марсель 6 7 7 7 8 7 7 7 6 6 6 7.Хайбуллина Милана 8 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 8.Чехлань Оксана 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 9.Шафафутдинов Дамир 4 4 5 5 5 5 3 3 3 2 2 10.Шнякина Валерия 7 7 7 7 8 8 8 8 8 6 6

24 слайд Таблица 2.3.2 – Сравнение результатов уровня сформированности исследовательс
Описание слайда:

Таблица 2.3.2 – Сравнение результатов уровня сформированности исследовательских умений во 2 классе. Сравнивая результаты диагностики, можно сделать вывод о том, что у учащихся 2 класса после проведения занятий, игр и серии уроков по окружающему миру повысился уровень сформированности исследовательских умений. Уровень Количество учащихся на констатирующем этапе эксперимента в группе А Количество учащихся на контрольном этапе эксперимента в группе А Количество учащихся на констатирующем этапе эксперимента в группе Б Количество учащихся на контрольном этапе эксперимента в группе Б Низкий 5 0 2 1 Средний 3 2 5 4 Высокий 2 8 3 5

25 слайд Рисунок 2 – Сравнение результатов уровня сформированности исследовательских
Описание слайда:

Рисунок 2 – Сравнение результатов уровня сформированности исследовательских умений во 2 классе. Чтобы наглядно рассмотреть результаты констатирующего и контрольного этапов эксперимента, мы составили диаграмму, на которой показано, что после проведения серии уроков, игр и занятий у учащихся 2 класса повысился уровень сформированности исследовательских умений на уроках окружающего мира.

26 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-360732

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.