Презентация для 10-11 класса на тему "Сочинение 27-2022 по тексту Д Рубиной""

• 1 слайд

  
  Подготовка к сочинению_ рассуждению (№27)
  по тексту Дины Рубиной.
  

• 2 слайд

  План сочинения
  1.Вступление.
  2.Проблема
  3.Комментарий:
  3.1. Пример - иллюстрация №1.
  3.2. Пояснение к примеру
  3.3. Пример - иллюстрация №2
  3.4. Пояснение к примеру
  4.Смысловая связь.
  5.Позиция автора
  6.Собственное мнение.
  7.Заключение.
  

• 3 слайд

  (1)Она немного опоздала, во дворе все лавки были заняты публикой. (2)Её, однако, ждало место на огороженной скамеечке, где сидели несколько известных театральных личностей. (З)Она перездоровалась со знакомыми, села и огляделась. (4)Всё продумано: спектакль из пятидесятых- шестидесятых, играется в естественных декорациях московского двора, ничего и мастерить не надо. (5)3десь всё осталось таким, каким было в те годы. (б)Разве что на одну из стен дома нарочито вывесили старый гобелен. (7)Она достала из сумочки очки, всмотрелась...
  

• 4 слайд

  (8)Точно такой тканый гобелен с бахромой висел над её топчаном в родительской квартире на протяжении многих, многих лет. (9)Точно такой гобелен: на нём вытканы семья оленей, спустившихся к водопою, мельница на ручье, далёкие зовущие горы... (10)Минут через десять стало смеркаться, вышли актёры, и началось действие. (11)Она никак не могла сосредоточиться. (12)Вид гобелена, спутника её, детства и юности, вывешенного на всеобщее обозрение, мешал следить за актёрами. (13)Вдруг вспомнился целый веер давно позабытых картинок. (14)Бабушка
  кормит её кашей прямо в постели. (15)Вышитые на новеньком гобелене персонажи присутствуют здесь весьма активно и как декорации, и как
  участники действа...
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  (16)Бабушкина крапчатая рука с ложкой послушно упиралась в гобеленовый куст, из которого торчала голова с ушками, затем мирно следовала в соседний, братски распяленный рот. (17)А потом, в школьные годы, - как сладко было болеть под её гобеленом! (18)Главное, можно было лежать в обнимку с книжкой или даже несколькими книжками, меняя их попеременно, ведь всё знаешь наизусть, и это особенно сладко. (19)Однажды, в девятом классе, она попала в дом к соученице, дочери известного в городе адвоката. (20)Выросшая в семье весьма небольшого достатка, никогда прежде она не видела такого богатства - всех этих серебряных приборов с вензелями во время будничного семейного обеда, этой старинной тяжёлой мебели, этих огромных, нежного витиеватого рисунка ковров.(21) Тот персидский, - сказала дочь адвоката, кивая на стенку столовой, — а в папином кабинете висит настоящий пешаварский, дедушкин. (22)Ему почти сто лет...
  

• 6 слайд

  
  
  (23)Что дёрнуло её за язык сказать:
  (24) — У нас тоже есть ковёр, не такой большой...
  (25)Её подруга смешно сморщила нос и проговорила мягко:
  (26) - У вас не ковёр, а гобелен с уточками...
  (27)Вся эта мещанская пошлость была в моде лет десять назад. (28)Она прибежала домой и в припадке возмущённого стыда принялась срывать с гвоздиков свой гобелен.
  (29) - Ты что? - спросила мать за её спиной. (30) - Что с тобой?
  (31) - Потому что это - пошлость, пошлость! - запальчиво выкрикнула она.
  (32) — А! - сказала мать. (33) - Ты это где сегодня подхватила?
  (34)И, выслушав все, что, задыхаясь от обиды, выпалила ей дочь, проговорила спокойно:
  (35) — Вот это и есть - пошлость. (З6)Повесь гобелен на место, вымой руки и иди есть.
  

• 7 слайд

  (37)И она, бессильно всхлипывая, повесила гобелен, села под его раскидистой кроной и заплакала, сквозь злые слёзы рассматривая до миллиметра знакомые пеньки, траву и островерхие горы вдали...
  (38)Прошло ещё несколько лет, гобелен прохудился в районе мельницы, мама сделала из него красивую наволочку на подушку.
  (39)Вот что забавно: не так давно подушка перекочевала в их новую квартиру.
  (40) — Ну, как спектакль? - спросила дочь, вернувшись с какой-то своей тусовки.
  (41) -Там, знаешь, вывесили гобелен... -улыбаясь, сказала она.
  (42) - Что за гобелен?
  (43)-Ну, точно такой, как наш... (44)Помнишь?
  (45)-Нет, не помню...
  
  

• 8 слайд

  46) - Погоди ! (47)Как это - «не помню»? !
  (48) — О Го-осподи-и! — дочь вздохнула, закатила глаза, пошла ставить чайник.
  (49)А у неё вдруг сжалось сердце, щемящая обида подкатила к горлу.
  (50) - Ты ничего не помнишь! - воскликнула она. (51)Безразличие - вот знамя вашего поколения!
  (52) - Знамя?! - дочь фыркнула. (53) - Ну, мать, ты даёшь! - и ушла к себе.
  (54) - Что ты пристала к ней со своим гобеленом? - вполголоса спросил муж.
  (55) — Это твои детство и юность, вот и люби их на здоровье, при чем тут девочка?
  
  

• 9 слайд

  Проблемы
  1) Проблема памяти. (Что остаётся в человеческой памяти от детства?)
  
  2) Проблема поколений.
  (Кто из героев прав в своём отношении к воспоминаниям?)
  
  3) Проблема истинных и ложных ценностей
  (В чём ценность гобелена для нее?)
  Позиция автора
  1. Память могут оживить самые непритязательные вещи из прошлого, которые покажутся прекрасными, потому что связаны с детством и юностью
  2) Дочь героини ещё слишком молода, чтобы так же трогательно относиться к воспоминаниям, как её взрослая мать.
  3) Истинные ценности в жизни это те события, которые в ней происходят, и память об этих событиях
  
  

• 10 слайд

  Сочинение
  1.Вступление+ Проблема
  Память о детстве… Порой одна незначительная деталь, какой-то предмет, старая фотография поднимают в душе щемящее чувство ностальгии. О том, как вид старого гобелена возвращает героиню рассказа «Гобелен» в детство, повествует Д. Рубина. Сам же рассказ заставляет нас задуматься над проблемой памяти о прошлом. Что остаётся в человеческой памяти от такого важного периода, как детство? Вот вопрос, над которым заставляет нас задуматься Дина Рубина, современная писательница.
  

• 11 слайд

  2. Комментарий.
  Автор рассказывает нам о женщине, которая встретилась с детством, словно погрузилась в него на спектакле, проходившем под открытым небом: «Вдруг вспомнился целый веер давно позабытых картинок». Она делится пережитым , ей неловко от чувства стыда, охватившего ее , когда она от обидных слов подруги швыряла свой любимый гобелен, выкрикивая: «Потому что это пошлость, пошлость». Этот пример говорит нам о том , что героиня вернулась на мгновение в детство и еще хранит в душе образ гобелена.
  

• 12 слайд

  2. Автор уверен в том, что эти воспоминания дороги героине, и она спешит поделиться ими с близкими, придя домой после спектакля. Но те не спешат разделить её чувства. Дочь героини ещё слишком молода, чтобы так же трогательно относиться к воспоминаниям, как её взрослая мать, а муж говорит: «Это твои детство и юность, вот и люби их на здоровье, при чем тут девочка?»
  
  
  

• 13 слайд

  Дина Рубина описывает чувства , которые охватили женщину: « У нее вдруг сжалось сердце, и щемящая обида подкатила к горлу ». Оба примера –свидетельство того, что гобелен – напоминание о ее детских годах, и того, что героине хотелось бы понимания со стороны близких людей.
  

• 14 слайд

  3. Автор не навязывает читателю свою позицию, просто подбором фактов дает возможность читателю самому сделать вывод . Позиция автора, на мой взгляд, такова: память могут оживить самые непритязательные вещи из прошлого, которые покажутся прекрасными, потому что связаны с детством и юностью, а близким людям надо относиться к привязанности старших к этим вещам с пониманием, ведь это часть истории семьи.
  4.Я, бесспорно, соглашусь с мнением автора и считаю, что важно помнить о детстве, быть внимательным к родным, сохранять семейные реликвии и традиции.
  

• 15 слайд

  В каждом доме, думаю, есть альбом со старыми семейным фотографиями, есть вещицы, которые сегодня кажутся смешными и ненужными, но они – кусочек прошлого вашей семьи. У моей бабушки есть старый проигрыватель, который у меня всегда вызывает улыбку, недоумение . В наш век аудиотехники, компьютеров, флешек, на которых можно сохранить записи тысячи мелодий, это «чудо техники» выглядит нелепо, но видели бы вы лицо моей бабушки, когда она слушает свои пластинки!
  
  

• 16 слайд

  Вспоминаю «Письма о добром и прекрасном» Д. С. Лихачёва. В них автор говорит, что благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее предугадывается настоящим, соединенным с прошедшим, память — преодоление времени, преодоление смерти. Важно воспитываться в
  моральном климате памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной. Говоря о проблеме памяти, поднятой Д. Рубиной, не могу не вспомнить и о книге Даниила Гранина «Керогаз и все другие: ленинградский каталог». Она необычна, это альбом оживших воспоминаний, музей забытых старых вещей.
  

• 17 слайд

  5.Когда уходят вещи, с ними уходит эпоха. На страницах книги упоминаются милые сердцу автора, жители Ленинграда 30-х годов XX века, вещи и вещицы: керогаз, галоши, буфеты и комоды со слониками, плакаты, Смешные, несуразные и старомодные знаки, оставленные временем, они вдруг преображаются и становятся памятью для грядущих поколений. Милые, порой смешные и такие несовременные вещицы из детства наших мам и пап, дедушек и бабушек нужно хранить, относиться к ним, если не с трепетом, то хотя бы с уважением, если их любят ваши близкие. В этом наша память .