Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Мониторинговые карты
Мониторинг – сложное явление, которое может быть охарактеризовано и как система, и как процесс.
Козловская Е.Ю.
1
2 слайд
Качество образования
Качество образования определяется совокупностью показателей, характеризующих различные аспекты образовательного учреждения: условия, процесс и результат.
3 слайд
♦ Зарождение оценки качества образования можно отнести к XV в.
♦ В иезуитских школах в XVI в. одним из первых, стал использовать балльную систему оценок знаний Клаудио Аквавива.
♦ В России введение градации качества знаний в виде отметок было осуществлено при Петре I.
♦ В середине XIX в. стала развиваться и тестовая система оценки качества образования, США, 1840 год.
♦ К середине 20 века интенсивно прогрессировали тестовые технологии.
Из истории
4 слайд
Клаудио Аквавива,
генерал ордена Иезуитов
5 слайд
Мониторинг представляет собой систему сбора, обработки, хранения и распространения информации о состоянии образовательной системы или отдельных ее элементов, а также об
удовлетворении образовательных потребностей населения, родителей.
6 слайд
Мониторинг = процесс
сбор информации
обработка
систематизация
анализ, оценка
прогноз
выработка мер по коррекции образовательного процесса
7 слайд
непрерывное наблюдение за состоянием образовательного процесса;
своевременное выявление изменений, происходящих в образовательном процессе, и факторов вызывающих их;
предупреждение негативных тенденций в организации образовательного процесса;
осуществление краткосрочного прогнозирования развития важнейших процессов;
оценка эффективности и полноты
Одной из целей мониторинга является создание системы накопления результатов исследований их хранения и анализа.
Задачи:
8 слайд
Принципы:
Принцип непрерывности.
Принцип научности.
Принцип воспитательной целесообразности.
Принцип диагностико-прогностической направленности.
Принцип прогностичности мониторинга.
Принцип целостности, преемственности процессов слежения.
9 слайд
обучающийся
учитель
класс
образовательное учреждение
региональные и общероссийская система образования в целом
отдельные методические, материально-технические и социальные аспекты ОП
Объекты мониторинга
10 слайд
Классификация мониторинга по иерархии систем управления
Школьный мониторинг;
Районный мониторинг;
Региональный мониторинг;
Федеральный мониторинг.
11 слайд
12 слайд
13 слайд
Требования мониторинга:
Объективность
Валидность
Надежность
Учет психолого-педагогических особенностей
Систематичность
Гуманистическая направленность
14 слайд
Этапы проведения мониторинга:
Нормативно-установочный
Аналитико-диагностический
Прогностический
Деятельностно-технологический
Промежуточно-диагностический
Итогово-диагностический
15 слайд
Квалитология
Квалитология – наука о качестве объектов, создаваемых человеком, применяемым им технологических и производственных процессов, о качестве труда и о качестве тестовых проверок.
Квалиме́трия (лат. quales — качество + др. греч. μετρέω — мерю) — научная дисциплина, предметом которой являются количественные методы оценки качества продукции. Термин предложен группой советских учёных в 1968 году
Квалиметрические карты = мониторинговые карты
16 слайд
Диагностика компетентности учителя соответствия профстандарту.
17 слайд
Лист самооценки профессионального развития педагога
18 слайд
19 слайд
20 слайд
Мониторинговая
карта анализа урока
21 слайд
Результаты мониторинга:
Помогают каждому участнику образовательного процесса осмыслить собственную деятельность;
Дает возможность определить, насколько рациональны педагогические и дидактические средства, используемые в процессе обучения;
Позволяют выявить, насколько они адекватны целям образовательного процесса и возрастным особенностям школьников.
22 слайд
Вывод
Мониторинг - важнейшее условие эффективного управления общеобразовательным учреждением, ориентированным на предоставление нового качества образования.
Организация содержания и осуществление мониторинга качества образования должны быть подчинены реализации требований, вытекающих из принципов: целеноправленности, непрерывности, целостности , согласованности действий субъектов мониторинга, адресности и гласности добываемой с его помощью информации.
В ходе проведения мониторинга должен быть обеспечен полный его цикл, так как пропуск (или искажение любого из этапов этого процесса негативно отразится на качестве мониторинговой информации, а затем на принятых управленческих решениях.
23 слайд
Спасибо
за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 167 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Козловская Елена Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.