Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация для дополнительного образования по теме "Валяние шерсти"

Презентация для дополнительного образования по теме "Валяние шерсти"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Технология

Название документа активные методы работы на занятиях по валянию.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ПУРОВСКОГО РАЙОНА


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

" СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 "

п.г.т. УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА


микрорайон 5, д. № 53а, п.г.т. Уренгой, Пуровский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629860,

тел./факс (34934) 9-27-45, e-mail: Urengoy_2@mail.ru

ОКПО 32733321, ОГРН 1028900859558, ИНН/КПП 8911012478/ 891101001, БИК 047191000




















Активные методы работы на занятиях объединения «Силуэт»

Автор Некрасова Людмила Викторовна,

педагог дополнительного образования

объединения «Силуэт»








2014-2015 уч. год



В настоящее время дополнительное образование отошло на второй план, сегодняшняя цель общеобразовательных учреждений – дать ребенку знания, предусмотренные программой, но не более. Между тем, дополнительное образование влияет на формирование личности ребенка, развивая его творческую активность, интерес к познанию.

Основанное на принципе добровольности, объединения по интересам, с учетом возраста детей, дополнительное образование может и должно стать основой для воспитания нового поколения, творчески мыслящего, бережно относящегося к наследию предков, способного создавать новые ценности.

Для решения проблемы становления и развития дополнительного образования используется внеурочные формы развития организация занятий: факультативы, кружки, станция юных техников, клубы, спортивные и художественные школы. Их главная задача – активизировать процесс познавательной деятельности учащихся посредством их приобщения к нетрадиционному изучению учебного материала.

Одним из важнейших вопросов в области педагогики является детское творчество, которое играет важную роль в общем развитии ребенка и формирование его личности, поэтому приобщение к искусству и художественной культуре необходимо считать приоритетной для образования в целом.

Сегодня перед педагогом поставлены такие объемные, сложные и ответственные задачи, которые требуют от него постоянного профессионального роста. Сегодня мало уметь преподать знания, необходимо еще заворожить, очаровать, вовлечь в стихию поиска и творчества.

Стремление человека к прекрасному проявляется у него с детства. Нужно развивать и поощрять это стремление всеми средствами.

Именно декоративно прикладное искусство выступает как средство формирования творческой личности, что предполагает развитие ассоциативно-образного мышления, способность связывать в своём сознании далёкие друг от друга явления, видеть их общности. Эти способности позволяют человеку быстрее адаптироваться в новых условиях.

На занятиях я использую различные методы и приемы обучения. Учебные занятия могут проводиться как с использованием одного метода обучения, так и с помощью комбинирования нескольких методов и приемов Целесообразность и выбор применения того или иного метода зависит от образовательных задач, которые ставлю. В процессе обучения могут решаться следующие задачи: развитие познавательных интересов, учащихся; обучение самообразованию; овладение методами и приемами самостоятельной работы; развитие изобретательских способностей; развитие творческих способностей; формирование умений работать в коллективе, выполнять коллективные работы (задания), выявление уровня знаний и умений учащихся.

Выбор методов обучения определяется также с учетом возможностей учащихся: возрастные особенности детей; с учетом специфики изучения данного учебного предмета; направления образовательной деятельности.

На занятиях создаем и реализуем проекты. Участие в проекте способствует формированию у детей универсальных умений: определять цель, планировать свою деятельность, работать в группе, оценивать свою работу и работу сверстников.

Декоративно-прикладное творчество позволяет детям увидеть плоды своего труда и почувствовать признание значимости своей деятельности. Ценность занятий заключается в том, что это не эксперимент на детях, а внесение в жизнь ребёнка разнообразной, интересной, насыщенной деятельности, влияющей на развитие личности ребёнка, на его эмоциональное благополучие.

Учебно-воспитательный процесс базируется на обучении основным приемам и технологии изготовления различных изделий из природного материала, сочетающих в себе эстетические и практические качества. Приобретая теоретические знания и практические навыки работы с природным материалом, учащиеся создают не только полезные, но и красивые изделия, познают радость от сознания сопричастности в преобразовании обычного, казалось бы, материала, в художественное произведение. В процессе работы с природным материалом у детей развиваются чувства цвета, ритма; тренируются пальцы рук, глазомер; воспитываются наблюдательность, усидчивость, культура труда и эстетическое восприятие мира; формируются понятие о красоте вещей, созданных своими руками, знание природных качеств материала и его применение, любовь и бережное отношение к природе.

На занятии создается атмосфера радости, удовольствия, соучастия детей в процессе восприятия материала и потребность активной творческой отдачи при выполнении практических заданий. Широко используются различные физкультминутки.

Проблемное обучение дает возможность обнаружить и оценить знания, учащихся по той или иной теме и увидеть, достаточно ли развита у них способность информационного мышления.

Научиться применять теоретические знания при решении практических задач помогает организационно-деятельностная игра. Во время игры происходит процесс коллективной мыслительной деятельности, в результате чего у учащихся интенсивно формируется навыки и умения.

Стараюсь внедрять активные методы обучения в преподавание ДПИ, которые направлены на организацию детей для самостоятельного добывания знаний, умений и навыков в процессе активной познавательной и практической деятельности.

Активность в обучении - дидактический принцип, требующий от учителя такой постановки процесса обучения, которая способствует воспитанию у учащихся инициативности и самостоятельности, прочному и глубокому усвоению знаний, выработке необходимых умений и навыков, развитию у них наблюдательности, мышления и речи, памяти, творческого воображения.

Создавая простор детской активности, учитель должен поощрять разнообразную самостоятельную деятельность учащихся, стремиться так, организовывать обучение, чтобы они размышляли, делали выводы, действовали. Познавая в процессе активной деятельности, учащиеся не только лучше понимают и запоминают, но и одновременно учатся применять знания на практике, у них развиваются исследовательские устремления и навыки, способность преодолевать препятствия, страсть творить.

Наиболее значительным мотивом обучения является познавательный процесс учащихся, стремление к знанию, возникающие из активного отношения к предметам и явлениям действительности в процессе деятельности. Чем активнее деятельность, тем больше связей между вещами, фактами, оттенками, свойствами событий. Наша задача заключается в том, чтобы активная деятельность каждого ребенка превратилась в неудержимую лавину познания. Единственный путь к этому - труд. Речь идет о труде мыслителя; детский труд - это активное видение мира.

Проблема познавательной активности одна из величайших проблем педагогики. Психологи и педагоги прошлого и настоящего по-разному пытались и пытаются ответить на извечный вопрос: как сделать так, чтобы ребенок хотел учиться?

Познавательная активность как педагогическое явление - это двухсторонний взаимосвязанный процесс; с одной стороны, это форма самоорганизации и самореализации учащихся; с другой - результат особых усилий педагога в организации познавательной деятельности учащихся. При этом нельзя забывать о том, что конечный результат усилий педагога заключается в переводе специально организованной активности ученика в его собственную активность. Таким образом, оба вида познавательной активности тесно взаимосвязаны друг с другом.

Весь процесс развития познавательной активности учащихся можно разделить на три этапа:

1. Накопление информации.

2. Искусственное навязывание интереса.

3. Самостоятельная познавательная активность.

Первый этап развития познавательной активности заключается в накоплении информации по необходимым нам темам или предметам. Накопление информации происходит посредством изложения им и изучения ими какого-либо теоретического материала, получение необходимых сведений. На этом этапе учащийся получает необходимые общие сведения по данной теме и формирует представления о ней. Второй этап сводится к искусственному навязыванию учащимся интереса к теме. Это должно происходить непринужденно и просто. Учащимся даются подробные данные по теме, производится показ фильмов, наглядных пособий, образцов изделий, устраиваются экскурсии, похода на вернисажи и выставки. Цель данного этапа посредством всего этого вызвать интерес учащихся к теме. Данный этап дает огромное значение в развитии познавательной активности учащихся. Если второй этап развития будет проведен рационально и методически правильно, то весь процесс развития перейдет к третьему этапу. Если в ходе обучения будет получен обратный эффект желаемого, то возможно произойдет появление у учащихся предвзятого отношения к теме и потеря интереса. Следует учитывать, что не всякий процесс развития познавательной активности переходят к третьему этапу. Если обучение проводилось методически правильно, то наступает третий этап развития - это самостоятельная познавательная активность учащихся.

Третий этап развития характеризуется активностью учащихся в поиске необходимой информации, сбора нужных данных и сведений. Если познавательный процесс достигает третьего этапа, повышается уровень усвоения учащимися на уроках.

Развитие познавательной активности учащихся это важный процесс в общении и требует хорошей подготовленности учителя к уроку и методически правильного подхода.

Психологический микроклимат в группе определяется непосредственно стилем руководства. Эффективность работы непосредственно связана со стимулирующей ролью применяемых методов обучения. Активность учащихся должны создавать все методы, непосредственно решающие задачу стимулирования учебной деятельности.

Повышение активности школьников в обучении достигается так же путем использования педагогических приемов взаимодействия учителя с учащимися. К числу наиболее результативных приемов относится эмоциональность речи учителя. Не только рассказ или объяснение, но и краткие замечания, указания должны вызывать у учащихся эмоциональную приподнятость, желание как можно лучше выполнить задание.

Нужно создать в своем классе психологически комфортную атмосферу, проявить уважительное отношение к каждому ученику, добиться чувства уверенности в посильности даваемых им заданий, использовать эффект «синдрома справедливости», когда класс видит, что у преподавателя нет «любимчиков», что он доброжелателен, справедлив в оценках. Тогда коллектив единомышленников успешно решит сложные задачи.

На основе изложенного выше можно сделать общие выводы:

Дидактической особенностью активных методов обучения является то, что учитель заставляет учащихся активизировать внимание и мышление. При этом активность поддерживается независимо от желания учащихся.

Для этих методов обучения характерна высокая степень проявления обратных связей от ученика к учителю. Формы и интенсивность проявления учебной деятельности учащихся служат учителю контрольным инструментом для качественного управления их познавательной активностью.

Выбор и особенности применения активных методов обучения строятся с учетом характера учебных занятий.

Название документа активные методы работы на занятиях по валянию.pptx

Активные методы работы на занятиях объединения «Силуэт» Автор Некрасова Людми...
Введение Одним из важнейших вопросов в области педагогики является детское тв...
На занятиях я использую различные методы и приемы обучения. Учебные занятия м...
Активность в обучении - дидактический принцип, требующий от учителя такой пос...
Этапы Весь процесс развития познавательной активности учащихся можно разделит...
Одним из блоков моего объединения «Валяние шерсти» Валяние шерсти - это техни...
Одна из популярных тем - рисование шерстью. Полет фантазии не ограничен; возм...
Почему валяние так популярно? Во-первых, научиться валять — очень просто. Во-...
Рассмотрим этапы работы над проектами разной сложности Воспроизведение по уже...
Первая работа в технике рисования шерстью Воспроизведение по образцу с исполь...
Работа по картине Автор Сары Анна
Работа выполненная по фотографии. Турслет, 2012год Автор Овсянникова Валерия
Работа выполненная по рисунку из интернета Автор Игольникова Анна
Осенний лес Работа по фотографии. Турслет 2012 Автор Рыбалка Валерия
Создание фона
Проработка деталей
Иллюстрация из интернета Весенний лес… Звук бегущей реки и пение птиц, сухие...
Создание фона выкладыванием шерсти
Обработка мокрым способом
Местные окрестности Работа по фотографии Уренгойского леса Автор Чолкован Сне...
Оценка актуальности проекта Самый большой отклик от подруг получила по картин...
Зимний Чум и современность Собирательный образ по фотографиям с сайтов ЯНАО Р...
Выполнение фона мокрым методом
Выполнение ненки по оригиналу Женщины Севера носят шубы – ягушки, с головы на...
Выполнение елки Смелее комбинируйте различные способы валяния — и вы получите...
Быт ненцев Сегодня оленеводы живут все-таки иначе, чем предки: торговать в го...
Завтра О будущем народов Севера можно не переживать – пока они живут оленевод...
Завтра Мы живем и работаем в этом регионе и стремимся рассказать о том, чем ж...
Победитель Всероссийского конкурса «Золотое рукоделие»2013
Вывод На основе изложенного выше можно сделать общие выводы: Дидактической ос...
Спасибо за внимание Дано согласие родителей на обработку данных
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Активные методы работы на занятиях объединения «Силуэт» Автор Некрасова Людми
Описание слайда:

Активные методы работы на занятиях объединения «Силуэт» Автор Некрасова Людмила Викторовна, педагог дополнительного образования объединения «Силуэт» МБОУ «СОШ №2» п.г.т. Уренгой п.Уренгой,2014год

№ слайда 2 Введение Одним из важнейших вопросов в области педагогики является детское тв
Описание слайда:

Введение Одним из важнейших вопросов в области педагогики является детское творчество, которое играет важную роль в общем развитии ребенка и формирование его личности, поэтому приобщение к искусству и художественной культуре необходимо считать приоритетной для образования в целом. Сегодня перед педагогом поставлены такие объемные, сложные и ответственные задачи, которые требуют от него постоянного профессионального роста. Сегодня мало уметь преподать знания, необходимо еще заворожить, очаровать, вовлечь в стихию поиска и творчества.

№ слайда 3 На занятиях я использую различные методы и приемы обучения. Учебные занятия м
Описание слайда:

На занятиях я использую различные методы и приемы обучения. Учебные занятия могут проводиться как с использованием одного метода обучения, так и с помощью комбинирования нескольких методов и приемов. Целесообразность и выбор применения того или иного метода зависит от образовательных задач, которые ставлю. Выбор методов обучения определяется также с учетом возможностей учащихся: возрастные особенности детей; с учетом специфики изучения данного вида деятельности; направления образовательной деятельности.

№ слайда 4 Активность в обучении - дидактический принцип, требующий от учителя такой пос
Описание слайда:

Активность в обучении - дидактический принцип, требующий от учителя такой постановки процесса обучения, которая способствует воспитанию у учащихся инициативности и самостоятельности, прочному и глубокому усвоению знаний, выработке необходимых умений и навыков, развитию у них наблюдательности, мышления и речи, памяти, творческого воображения. Создавая простор детской активности, учитель должен поощрять разнообразную самостоятельную деятельность учащихся, стремиться так, организовывать обучение, чтобы они размышляли, делали выводы, действовали. Познавая в процессе активной деятельности, учащиеся не только лучше понимают и запоминают, но и одновременно учатся применять знания на практике, у них развиваются исследовательские устремления и навыки, способность преодолевать препятствия, страсть творить.

№ слайда 5 Этапы Весь процесс развития познавательной активности учащихся можно разделит
Описание слайда:

Этапы Весь процесс развития познавательной активности учащихся можно разделить на три этапа: 1. Накопление информации 2. Искусственное навязывание интереса 3. Самостоятельная познавательная активность

№ слайда 6 Одним из блоков моего объединения «Валяние шерсти» Валяние шерсти - это техни
Описание слайда:

Одним из блоков моего объединения «Валяние шерсти» Валяние шерсти - это техника создания из непряденой шерсти игрушек, одежды или других декоративных предметов. Согласно легенде, возникновение первого валяного изделия датируется 8000 летним возрастом, и связано оно было с Великим потопом. Помещенные в Ноев Ковчег овцы роняли свою шерсть на пол, а затем взбивали её копытами. Таким образом, был создан первый валяный ковер. Предметы, которые изготавливают в технике валяния, перечислять можно бесконечно.

№ слайда 7 Одна из популярных тем - рисование шерстью. Полет фантазии не ограничен; возм
Описание слайда:

Одна из популярных тем - рисование шерстью. Полет фантазии не ограничен; возможности импровизации с материалом, цветом и фактурой широки; готовое изделие многофункционально - может быть хоть брошкой, хоть заколкой, хоть интерьерной безделушкой. Изготовить войлок в домашних условиях очень просто. Для этого нужны: непряденая шерсть, вода, мыло и желание. Отсутствие неудачного результата: даже если не удалось воплотить первоначальную задумку, всегда есть шанс вернуться на шаг назад и видоизменить работу. Что бы у Вас ни получилось, это будет маленький шедевр, заряженный Вашей положительной энергией.

№ слайда 8 Почему валяние так популярно? Во-первых, научиться валять — очень просто. Во-
Описание слайда:

Почему валяние так популярно? Во-первых, научиться валять — очень просто. Во-вторых, результат виден практически сразу, что очень важно для начинающих. В-третьих, для валяния обычно не нужно сложных устройств и большого пространства — достаточно столика. В-четвертых, сам процесс валяния — это отличная релаксация. И наконец, в-пятых, вы получаете замечательную возможность украсить себя, свой дом, делать чудесные подарки родным и близким и даже получать постоянный доход.

№ слайда 9 Рассмотрим этапы работы над проектами разной сложности Воспроизведение по уже
Описание слайда:

Рассмотрим этапы работы над проектами разной сложности Воспроизведение по уже раннее выполненной работы Автор Игольникова Катя

№ слайда 10 Первая работа в технике рисования шерстью Воспроизведение по образцу с исполь
Описание слайда:

Первая работа в технике рисования шерстью Воспроизведение по образцу с использованием усовершенствований Автор Попова Люба

№ слайда 11 Работа по картине Автор Сары Анна
Описание слайда:

Работа по картине Автор Сары Анна

№ слайда 12 Работа выполненная по фотографии. Турслет, 2012год Автор Овсянникова Валерия
Описание слайда:

Работа выполненная по фотографии. Турслет, 2012год Автор Овсянникова Валерия

№ слайда 13 Работа выполненная по рисунку из интернета Автор Игольникова Анна
Описание слайда:

Работа выполненная по рисунку из интернета Автор Игольникова Анна

№ слайда 14 Осенний лес Работа по фотографии. Турслет 2012 Автор Рыбалка Валерия
Описание слайда:

Осенний лес Работа по фотографии. Турслет 2012 Автор Рыбалка Валерия

№ слайда 15 Создание фона
Описание слайда:

Создание фона

№ слайда 16 Проработка деталей
Описание слайда:

Проработка деталей

№ слайда 17 Иллюстрация из интернета Весенний лес… Звук бегущей реки и пение птиц, сухие
Описание слайда:

Иллюстрация из интернета Весенний лес… Звук бегущей реки и пение птиц, сухие листья, голые деревья, на которых только-только начали пробиваться почки… и цветы. То тут, то там, пробиваются к солнцу и радуют нас. Автор Теплова Екатерина Сакура

№ слайда 18 Создание фона выкладыванием шерсти
Описание слайда:

Создание фона выкладыванием шерсти

№ слайда 19 Обработка мокрым способом
Описание слайда:

Обработка мокрым способом

№ слайда 20 Местные окрестности Работа по фотографии Уренгойского леса Автор Чолкован Сне
Описание слайда:

Местные окрестности Работа по фотографии Уренгойского леса Автор Чолкован Снежана

№ слайда 21 Оценка актуальности проекта Самый большой отклик от подруг получила по картин
Описание слайда:

Оценка актуальности проекта Самый большой отклик от подруг получила по картине. Всем оказалось нужны срочно именно такие же картины.

№ слайда 22 Зимний Чум и современность Собирательный образ по фотографиям с сайтов ЯНАО Р
Описание слайда:

Зимний Чум и современность Собирательный образ по фотографиям с сайтов ЯНАО Работа Тепловой Екатерины

№ слайда 23 Выполнение фона мокрым методом
Описание слайда:

Выполнение фона мокрым методом

№ слайда 24 Выполнение ненки по оригиналу Женщины Севера носят шубы – ягушки, с головы на
Описание слайда:

Выполнение ненки по оригиналу Женщины Севера носят шубы – ягушки, с головы на спину для красивой осанки и для отпугивания злых духов спускаются металлические лжекосы.

№ слайда 25 Выполнение елки Смелее комбинируйте различные способы валяния — и вы получите
Описание слайда:

Выполнение елки Смелее комбинируйте различные способы валяния — и вы получите потрясающие по своей красоте изделия

№ слайда 26 Быт ненцев Сегодня оленеводы живут все-таки иначе, чем предки: торговать в го
Описание слайда:

Быт ненцев Сегодня оленеводы живут все-таки иначе, чем предки: торговать в город приезжают на снегоходе с японским двигателем, в чумах нередко устанавливают генераторы, а в карманах каждого второго – мобильный телефон. Иногда – гламурного розового цвета. Выходят из чума по традиции: повернувшись спиной к двери, почти кланяясь, отодвинув полог двери влево. Мне кажется, или дым над чумом похож на Северное сияние? Отвлеклась…. Валяем каждую деталь всухую, слишком мелко, дрова видны и огонь, соблюдаем перспективу.

№ слайда 27 Завтра О будущем народов Севера можно не переживать – пока они живут оленевод
Описание слайда:

Завтра О будущем народов Севера можно не переживать – пока они живут оленеводством: будут сыты и одеты, даже когда газ и нефть в тех землях закончится… А вот тем, кто живет в каменных джунглях – самое время подумать об имидже территории. Что будет, когда здесь кончится «голубое топливо»? Что мы имеем в ЯНАО сегодня? Начиная от мамонта. За всю историю находок и раскопок не существует в мире больше ни одного мамонта, который найден целиком сохранившийся: с хвостиком, ушками и внутренностями. И если бы оленевод Юрий Худи не нашел бы мамонтенка сразу после того, как вечная мерзлота освободила его из глыбы льда, то Любу бы через день съели звери. Кстати, находку назвали в честь жены оленевода.

№ слайда 28 Завтра Мы живем и работаем в этом регионе и стремимся рассказать о том, чем ж
Описание слайда:

Завтра Мы живем и работаем в этом регионе и стремимся рассказать о том, чем живет Ямал, о его буднях, культуре и традициях и, конечно же, о природе края. Для обычных туристов несомненно, открытие региона, более половины которого расположено за Полярным кругом и где добывается 90 процентов природного газа России. Олени, юрты и снег, который тает в июне, - экзотика для жителей острова, где среднегодовая температура составляет плюс 20,5 градусов.

№ слайда 29 Победитель Всероссийского конкурса «Золотое рукоделие»2013
Описание слайда:

Победитель Всероссийского конкурса «Золотое рукоделие»2013

№ слайда 30 Вывод На основе изложенного выше можно сделать общие выводы: Дидактической ос
Описание слайда:

Вывод На основе изложенного выше можно сделать общие выводы: Дидактической особенностью активных методов обучения является то, что учитель заставляет учащихся активизировать внимание и мышление. При этом активность поддерживается независимо от желания учащихся. Для этих методов обучения характерна высокая степень проявления обратных связей от ученика к учителю. Формы и интенсивность проявления учебной деятельности учащихся служат учителю контрольным инструментом для качественного управления их познавательной активностью. Выбор и особенности применения активных методов обучения строятся с учетом характера учебных занятий.

№ слайда 31 Спасибо за внимание Дано согласие родителей на обработку данных
Описание слайда:

Спасибо за внимание Дано согласие родителей на обработку данных



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

На занятиях стараюсь внедрять активные методы обучения в преподавание ДПИ, которые направлены на организацию детей для самостоятельного добывания знаний, умений и навыков в процессе активной познавательной и практической деятельности.

Особенностью активных методов обучения является то, что учитель заставляет учащихся активизировать внимание и мышление. При этом активность поддерживается независимо от желания учащихся. Таким образом добиваюсь проявления обратных связей от ученика к учителю и служат контрольным инструментом для качественного управления их познавательной активностью. Наше кредо: Что бы у Вас ни получилось, это будет маленький шедевр, заряженный Вашей положительной энергией.

Автор
Дата добавления 26.04.2015
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров365
Номер материала 254668
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх