Презентация для классных руководителей о роли семьи в воспитании школьников

• 1 слайд

  «Роль семьи в духовно-нравственном воспитании личности учащегося»
  
  Учитель ОШ №2
  Крамар Галина Павловна
  
  

• 2 слайд

  Основа для счастья и гармонии – это духовность.
  Даже высокий уровень жизни в условиях бездуховности не
  принесет счастья.
  
  
  Академик Н.Ф. Фёдоров
  

• 3 слайд

  Самое прекрасное зрелище на свете – вид ребенка , уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему путь. Конфуций.
  

• 4 слайд

  Актуальность проблемы
  духовно-нравственного воспитания
  Экологические катастрофы, политические и социальные катаклизмы в стране влекут за собой разрушение равновесия в физическом и нравственном здоровье людей.
  Возросла детская преступность, процветает наркомания и алкоголизм
  Следствием этого выступают бездуховность, переоценка ценностей, потеря нравственных ориентиров.
  

• 5 слайд

  Нравственность — это «правила, определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, проявляющихся в его поведении, поступках».
  

• 6 слайд

  Элементы нравственных потребностей
  Отзывчивость;
  Нравственная установка «Не вредить никому, а приносить максимум пользы» ;
  Способность к деятельной доброте и непримиримость ко всем проявлениям зла;
  
  

• 7 слайд

  Как воспитать нравственные потребности?
  Родители должны осознавать важность этой задачи.
  
  Развивать сами в себе эти нравственные потребности, так как совершенствование продолжается всю человеческую жизнь. Родители, которые хотели бы воспитать своего ребёнка не стихийно, а сознательно, должны начать анализ воспитания своего ребёнка с анализа самих себя, с анализа особенностей собственной личности.
  
  Знать, как, какими методами формировать в детях нравственные потребности.
  

• 8 слайд

  Факторы воспитательного потенциала семьи
  материальная и жилищно-бытовая обеспеченность;
  культурно-образовательный уровень родителей,
  морально-психологический климат;
  авторитет отца и матери у детей;
  доверие детей к родителям;
  единство требований в семье.
  

• 9 слайд

  
  Атмосфера искренности.
  
  По словам И.А. Ильина «Родители… не должны лгать детям ни в каких важных, значительных обстоятельствах жизни. Всякую ложь, всякий обман, всякую симуляцию… ребёнок подмечает с чрезвычайной остротой и быстротой; и, подметив, впадает в смущение, соблазн и подозрительность. Если ребёнку нельзя сообщить чего-нибудь, то всегда лучше честно и прямо отказать в ответе или провести определённую границу в осведомлении, чем выдумывать вздор и потом запутываться в нём или чем лгать и обманывать и потом быть изобличённым детской проницательностью.
  

• 10 слайд

  Разъяснение. Воздействие словом.
  
  В. А. Сухомлинский отмечал, чтобы слово воспитывало, оно должно оставлять след в мыслях и душе воспитанника, а для этого надо учить вникать в смысл слов. Только тогда мы можем рассчитывать на эмоциональное воздействие.
  Как же правильно говорить с ребёнком?
  Во-первых, не надо говорить ребёнку или подростку то, что он очень хорошо знает без нас. Это бессмысленно.
  Во-вторых, надо задумываться над тоном, манерой нашего разговора, чтобы избежать «отчитываний» и «скучных проповедей». Ни то, ни другое не западает в душу ребёнка.
  В-третьих, надо продумывать, как связать нашу беседу с жизнью, какого практического результата мы хотим добиться.
  
  
  

• 11 слайд

  Большой ошибкой в семейном воспитании являются упреки.
  Одни упрекают ребенка в том, что он уже большой, но плохо учится, другие ставят в упрек и возраст, и физическую силу. Правильно поступают те родители, которые вызывают у детей чувство гордости их взрослостью, подбадривают, вселяют уверенность в возможность успеха.
  Крайней мерой воздействия
  В. А. Сухомлинский считает наказание
  Наказание имеет воспитательную силу в том случае, когда оно убеждает, заставляет задуматься над собственным поведением, над отношением к людям. Но наказание не должно оскорблять достоинство человека, выражать неверие в него.
  

• 12 слайд

  Порицание
  Надо суметь, не оскорбляя ребёнка, дать справедливую, хотя, может быть, и резкую оценку его действиям. Искусство порицания состоит в мудром сочетании строгости и доброты. Очень важно, чтобы ребёнок в порицании взрослого почувствовал не только строгость, но и заботу о себе.
  Очень важным методом в воспитании
  В. А. Сухомлинский считает запрещение
  Желаний у детей и подростков очень много, но их все невозможно и не нужно удовлетворять. Необходимо воспитывать чувства. Это значит и словом и делом вызывать переживания, пробуждать чувства, умышленно создавая соответствующую ситуацию или используя естественную обстановку.
  

• 13 слайд

  Методы нравственного воспитания
  
  Атмосфера любви.
  Лишённый этого чувства человек не способен уважать своих близких, сограждан, Родину, делать людям добро. Атмосфера любви и сердечной привязанности, чуткости, заботливости членов семьи друг о друге оказывает сильнейшее влияние на детскую психику, даёт широкий простор для проявления чувств ребёнка, формирования и реализации его нравственных потребностей. При этом П. Лесгафт утверждал, что слепая неразумная материнская любовь «забивая ребёнка хуже, чем розги», делает человека безнравственным потребителем.
  

• 14 слайд

  Регулярный труд в присутствии ребёнка.
  Постоянно наблюдая за работой взрослых, ребёнок начинает, имитировать это в игре, а затем и сам включается в процесс труда как помощник, и, наконец, как самостоятельный исполнитель.
  Необходимо исключение так называемых прибавочных раздражителей из жизни ребёнка: роскоши, нищеты, чрезмерных лакомств, беспорядочной еды, табака, алкоголя.
  
  Оградить ребёнка от контакта с
  безнравственными людьми.
  Важнейшим методом овладения знаниями и опытом у ребёнка является имитация. Инстинкт имитации заставляет ребёнка пытаться воспроизвести все действия и поступки окружающих его людей. Воспроизвёл – значит освоил. Только к 7-и годам ребёнок вырабатывает свои собственные нравственные основания и может оценивать поведение и поступки окружающих людей.
  
  
  
  

• 15 слайд

  Причины педагогических ошибок родителей
  неполная семья;
  конфликтная атмосфера в семье;
  наличие сформировавшейся изначально ложной точки зрения на воспитание ребёнка. Например: «Мой святой долг – одеть, обуть, накормить, а остальное – дело школы»;
  при полном внешнем благополучии семьи – авторитарные методы воспитания;
  излишняя порочная родительская любовь
  

• 16 слайд

  Основные правила нравственного воспитания
  Не делайте того, чего не желаете себе
  Это правило создает условия для творения благоразумных, благовоспитанных, добросовестных, добропорядочных, доброжелательных, добросердечных поступков
  Творите для других добро, если для этого у вас есть возможность.
  Это правило учит быть человечным, не оставлять другого в беде, а сочувствовать и помогать каждому, кто нуждается в твоей помощи, учит сопереживать, ставить себя на место другого, чужое горе переживать, как свое собственное.
  Будьте патриотами своей нации и своей страны, защищайте Отечество.
  Это правило поможет любить свою Родину, свой народ; быть гордым за принадлежность именно к этой стране, независимо от ее экономического, климатического или другого положения; развивать чувство чести и достоинства
  

• 17 слайд

  Воспитывайте в ребенке
  общечеловеческие ценности:
  Любовь к матери и близким людям
  Патриотизм
  Силу воли, ответственность
  Добро, милосердие, толерантность
  Совесть
  Трудолюбие
  Стремление к саморазвитию
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!
  Будьте счастливы и здоровы!
  Любите своих близких!