Презентация для классного руководителя

• 1 слайд

  Формирование мотивации учащихся к процессу и результатам обучения
  
  
  

• 2 слайд

  Мотив – это стимул.
  Стимулом в психологии называют
  внешнее побуждение человека к
  активной  деятельности. 
  Это единство деятельности учителя и учащихся: стимулов учителя и изменение мотивации школьников. 
  

• 3 слайд

  Для того чтобы повысить мотивацию учащихся необходимо использовать весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности
  

• 4 слайд

  Методы обучения – это упорядоченные способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленные на достижение целей
  Прием обучения – это элемент метода, его составная часть, разовое действие, отдельный шаг в реализации метода или модификация метода в том случае, когда метод небольшой по объему или простой по структуре образования.
  

• 5 слайд

  Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:
  словесные (рассказ, лекция, семинар, беседа),
  наглядные (иллюстрация, демонстрация и др.),
  практические (упражнения, лабораторные опыты, трудовые действия и др.),
  индукция и дедукция,
  репродуктивные и проблемно-поисковые (от частному к общему, от общего к частному),
  методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя;
  
  

• 6 слайд

  Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:
  познавательные игры,
  учебные дискуссии,
  создание ситуаций успеха в учении,
  разъяснение,
  поощрение и порицание ученика;
  
  

• 7 слайд

  Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:
  методы устного контроля и самоконтроля в обучении,
  методы письменного контроля,
  лабораторный контроль,
  машинный контроль,
  самоконтроль.
  
  

• 8 слайд

  Для повышения мотивации учения целесообразно использование так называемых«контрактов» (индивидуальных и групповых договоров), заключаемых между учителем и учащимися.  В таком добровольном контракте соглашении (после совместного обсуждения) фиксируется чёткое соотношение объёмов учебной работы, её качества и оценок. Контракты, с одной стороны, стимулируют и организуют самостоятельное и осмысленное учение школьников, а с другой стороны, они создают в процессе обучения психологическую атмосферу уверенности и безопасности, свободы и ответственности.
  

• 9 слайд

  Для проявления интереса к изучаемому предмету необходимо понимание нужности, важности, целесообразности изучения данного предмета в целом и отдельных его разделов, тем. Этому могут способствовать следующие приёмы
  
  

• 10 слайд

  «Оратор»
  За 1 минуту убедите своего собеседника в том, что изучение этой темы просто необходимо.
  «Автор»
  …Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам необходимость изучения этой темы?
  …Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам эту тему?
  «Фантазёр»
  На доске записана тема урока.
  - Назовите 5 способов применения знаний, умений и навыков по этой теме в жизни.
  …………………
  - Вот видите, как важно…
  «Кумир»
  На карточках раздать «кумиров по жизни». Пофантазируйте, каким образом они бы доказали вам необходимость изучения этой темы?
  «Профи»
  Исходя из будущей профессии, зачем нужно изучение этой темы?
  
  

• 11 слайд

  Одна из составляющих мотивации – умение ставить цель, определять зону ближайшего развития
  Цель, поставленная учителем, должна стать целью ученика.
  Для превращения цели в мотивы-цели большое значение имеет осознание учеником своих успехов, продвижения вперед.
  

• 12 слайд

  Формирование мотивации – это не закладка готовых мотивов и целей в голову учащегося, а помещение его в такие условия и ситуации развёртывания активности, где мотивация и цели складывались и развивались бы с учётом и в контексте прошлого опыта самого ученика
  

• 13 слайд

  Кораблю, который не знает куда плыть,
  ни один ветер не будет попутным.
  Сенека