Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация для классного руководителя "Технология оценивания"

Презентация для классного руководителя "Технология оценивания"

библиотека
материалов
Учитель начальных классов МОУ «Лямбирская СОШ №2» Вельдяскина Галина Николае...
Оценки и отметки нужны не для того, чтобы: старшие контролировали ученика уче...
Изменения нужны, чтобы каждый ученик научился самостоятельно: определять, что...
Что оценивать? Всё! Но отметка – за решение задачи. Кто оценивает? (Ученик +...
4. Где оценивать? В таблице требований по умениям. 5. Когда? Текущие - по жел...
1 шаг. В таблицу требований (в своих рабочих материалах) учитель выставляет в...
Отметка - фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы (то...
1.Новые образовательные цели не проверяются старыми контрольно измерительными...
Необходимый уровень – решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже мн...
В чем заключалось задание? 2. Удалось ли получить результат? 3. Полностью ли...
*Итоговые оценки и отметки (за четверть и т.п.) рекомендуется определять не...
Организационные (умение определять достигнут ли результат) Коммуникативные (а...
Если мы хотим помочь нашим детям стать самостоятельными, давайте учить их св...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель начальных классов МОУ «Лямбирская СОШ №2» Вельдяскина Галина Николае
Описание слайда:

Учитель начальных классов МОУ «Лямбирская СОШ №2» Вельдяскина Галина Николаевна

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Оценки и отметки нужны не для того, чтобы: старшие контролировали ученика уче
Описание слайда:

Оценки и отметки нужны не для того, чтобы: старшие контролировали ученика ученик боялся получить плохие отметки ученик любой ценой старался получить хорошие оценки

№ слайда 4 Изменения нужны, чтобы каждый ученик научился самостоятельно: определять, что
Описание слайда:

Изменения нужны, чтобы каждый ученик научился самостоятельно: определять, что получается хорошо определять, что еще пока плохо радоваться достижениям преодолевать неудачи

№ слайда 5 Что оценивать? Всё! Но отметка – за решение задачи. Кто оценивает? (Ученик +
Описание слайда:

Что оценивать? Всё! Но отметка – за решение задачи. Кто оценивает? (Ученик + учитель в диалоге) *Ученик имеет право аргументированно оспорить выставленную оценку 3. Сколько ставить отметок? Одна задача – одна отметка.

№ слайда 6 4. Где оценивать? В таблице требований по умениям. 5. Когда? Текущие - по жел
Описание слайда:

4. Где оценивать? В таблице требований по умениям. 5. Когда? Текущие - по желанию, тематические – обязательны (+ право пересдачи) 6. Как оценивать? По критериям уровней успешности (с переводом в любой тип отметок) *Итоговые оценки – среднее арифметическое за учебный модуль.

№ слайда 7 1 шаг. В таблицу требований (в своих рабочих материалах) учитель выставляет в
Описание слайда:

1 шаг. В таблицу требований (в своих рабочих материалах) учитель выставляет все необходимые ему отметки (за текущие ответы, за проверочные работы и т.д.) в той шкале отметок, которую он выбрал 2 шаг. В традиционный журнал учитель переносит отметки, необходимые для правильного оформления журнала (за проверочную работу, за текущие ответы). Отметки выставляются в той шкале, которая принята в данном образовательном учреждении (например, 5-балльная).

№ слайда 8 Отметка - фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы (то
Описание слайда:

Отметка - фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы (только за решение продуктивной задачи – каждой в отдельности) Оценка - словесная характеристика результатов действия (можно за любое действие ученика) *Пример: Ученикам ОБЪЯВЛЯЕТСЯ: общая активность на уроке достойна оценки «молодец», «стараешься», но отметка может быть выставлена только за решение одной задачи от начала до конца.

№ слайда 9 1.Новые образовательные цели не проверяются старыми контрольно измерительными
Описание слайда:

1.Новые образовательные цели не проверяются старыми контрольно измерительными материалами 2.Традиционная фиксация в журнале не позволяет увидеть соответствие требованиям 3.Пятибалльные отметки не отражают всего разнообразия качественных оценок 4.Традиции оценивания не позволяют развивать самооценку школьников 5.Традиции оценивания дискомфортны для учеников, отрицательно влияют на их мотивацию.

№ слайда 10 Необходимый уровень – решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже мн
Описание слайда:

Необходимый уровень – решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовалось применить сформированные умения и усвоенные знания, прежде всего соответствующие гос.стандарту, что необходимо всем по любому предмету. Это «хорошо, но не отлично». Программный уровень – решение нестандартной задачи, где потребовалось либо применить знания по новой, изучаемой в данный момент теме, либо «старые» знания и умения, но в новой, непривычной ситуации. Это уровень функциональной грамотности - «отлично». Максимальный уровень (необязательный) - решение «сверхзадачи» по неизученному материалу, когда потребовались либо самостоятельно добытые вне уроков знания, либо новые самостоятельно усвоенные умения. Этот уровень демонстрирует исключительные успехи отдельных учеников по отдельным темам - сверх школьных требований, «превосходно».

№ слайда 11 В чем заключалось задание? 2. Удалось ли получить результат? 3. Полностью ли
Описание слайда:

В чем заключалось задание? 2. Удалось ли получить результат? 3. Полностью ли правильно, или с ошибкой? 4. Полностью самостоятельно, или с помощью? 5. По каким признакам различаем отметки? 6. Какую сам себе выставляешь отметку ?

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 *Итоговые оценки и отметки (за четверть и т.п.) рекомендуется определять не
Описание слайда:

*Итоговые оценки и отметки (за четверть и т.п.) рекомендуется определять не за отрезок учебного года (число уроков четверти), а за учебный модуль (блок тем), который изучали в этот период. Итоговая отметка - среднеарифметическое текущих отметок, выставленных с согласия ученика, и обязательных отметок за проверочные и контрольные работы с учетом их возможной пересдачи. Итоговая оценка - характеристика продемонстрированного учеником на данном отрезке времени уровня возможностей.

№ слайда 14 Организационные (умение определять достигнут ли результат) Коммуникативные (а
Описание слайда:

Организационные (умение определять достигнут ли результат) Коммуникативные (аргументированно отстаивать свою точку зрения) Интеллектуальные (логически обосновывать свои выводы) Оценочные (толерантное отношение к иным решениям)

№ слайда 15 Если мы хотим помочь нашим детям стать самостоятельными, давайте учить их св
Описание слайда:

Если мы хотим помочь нашим детям стать самостоятельными, давайте учить их свободе решений и ответственности за свой выбор. Развитие самооценки требует от нас дополнительных усилий, но вскоре мы увидим как дети станут другими! Как показала практика они говорят: «Теперь понятно зачем мы учимся!» и «Я больше не боюсь отвечать, потому что учитель со мной советуется!»

№ слайда 16
Описание слайда:

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-162030

Похожие материалы