Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Презентации / Презентация для консультации родителей по теме " Устные и письменные нарушения у школьников"

Презентация для консультации родителей по теме " Устные и письменные нарушения у школьников"

  • Логопедия
Мультимедийное приложение к родительскому собранию составила Пархоменко Оксан...
Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в...
Кора головного мозга состоит из нескольких частей, каждая из которых за что-т...
Мелкая моторика рук Часто обучение письму вызывает у детей наибольшие труднос...
Полезны занятия, которые заставляют работать фантазию, воображение, самостоят...
Люди правильно произносят различные звуки благодаря хорошей подвижности и диф...
Нарушения звукопроизношения объясняются недостаточным развитием артикуляционн...
Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет: • Улучшить кровосна...
Чтобы ребенок хорошо говорил, с ним надо разговаривать: так задаются образцы...
Нарушения письменной речи: путают буквы; пропускают буквы; пишут в зеркальном...
Дисграфия – это частичное расстройство письма, проявляющееся в стойких повтор...
Показатели трудности овладения письмом в 1 классе: нечеткое знание всех букв...
1 группа: трудности в овладении письмом. Показатели: а) нечеткое знание всех...
 До После
Владение элементарными навыками звукового анализа: умение выделять начальный...
Спасибо за внимание !
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мультимедийное приложение к родительскому собранию составила Пархоменко Оксан
Описание слайда:

Мультимедийное приложение к родительскому собранию составила Пархоменко Оксана Константиновна учитель-логопед I квалификационной категории КОУ « АШДС-301» г. Омск

№ слайда 2 Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в
Описание слайда:

Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития. Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.

№ слайда 3 Кора головного мозга состоит из нескольких частей, каждая из которых за что-т
Описание слайда:

Кора головного мозга состоит из нескольких частей, каждая из которых за что-то отвечает. Есть в коре головного мозга такая часть, которая определяет двигательные характеристики. Третья доля этой части коры головного мозга занимает двигательные способности кистей рук и расположена совсем рядом с речевой зоной мозга. Именно поэтому можно говорить о том, что если у ребёнка плохо развиты пальчики, то от этого у него будет страдать речь и наоборот. В связи с этим ряд учёных называют кисти рук «органом речи», как и артикуляционный аппарат. Поэтому если вы хотите, чтобы у вашего ребёнка была хорошо развита речь, то следует тренировать не только органы речи, как таковые, но и мелкую моторику.

№ слайда 4 Мелкая моторика рук Часто обучение письму вызывает у детей наибольшие труднос
Описание слайда:

Мелкая моторика рук Часто обучение письму вызывает у детей наибольшие трудности, проблемы Необходимо обводить в тетради клеточки, рисовать в них кружочки, составлять орнаменты из палочек, лепить из глины, пластилина, выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, нанизывание бусинок, завязывание веревочек, вырезание ножницами). Учите ребенка правильно сидеть за столом, держать ручку, сосредотачивать внимание..

№ слайда 5 Полезны занятия, которые заставляют работать фантазию, воображение, самостоят
Описание слайда:

Полезны занятия, которые заставляют работать фантазию, воображение, самостоятельную смекалку: рисование, лепка, конструирование.

№ слайда 6 Люди правильно произносят различные звуки благодаря хорошей подвижности и диф
Описание слайда:

Люди правильно произносят различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата: языку, нижней челюсти, мягкому небу, голосовым связкам

№ слайда 7 Нарушения звукопроизношения объясняются недостаточным развитием артикуляционн
Описание слайда:

Нарушения звукопроизношения объясняются недостаточным развитием артикуляционного аппарата, малой подвижностью языка, губ, нижней челюсти.

№ слайда 8 Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет: • Улучшить кровосна
Описание слайда:

Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет: • Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их нервную проводимость; • Улучшить подвижность артикуляционных органов; • Укрепить мышечную систему языка, губ, щек; • Научить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу; • Увеличить амплитуду движений; • Уменьшить напряженность артикуляционных органов; • Подготовить ребенка к правильному произношению звуков.

№ слайда 9 Чтобы ребенок хорошо говорил, с ним надо разговаривать: так задаются образцы
Описание слайда:

Чтобы ребенок хорошо говорил, с ним надо разговаривать: так задаются образцы устной речи. Чтобы ребенок научился быть внимательным, ему надо читать и рассказывать сказки: так задаются образцы восприятия слова. Чтобы книга воспринималась как необходимый элемент жизни, она должна жить в доме и быть востребованной взрослым. Так задаются образцы определенного жизненного стиля.

№ слайда 10 Нарушения письменной речи: путают буквы; пропускают буквы; пишут в зеркальном
Описание слайда:

Нарушения письменной речи: путают буквы; пропускают буквы; пишут в зеркальном отражении; добавляют ненужные буквы в слове; неумение применять орфографические правила;

№ слайда 11 Дисграфия – это частичное расстройство письма, проявляющееся в стойких повтор
Описание слайда:

Дисграфия – это частичное расстройство письма, проявляющееся в стойких повторяющихся ошибках и обусловленное несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма. Симптомами дисграфии следует считать стойкие повторяющиеся ошибки в письменных работах детей школьного возраста, которые не связаны с незнанием и неумением применять орфографические правила.

№ слайда 12 Показатели трудности овладения письмом в 1 классе: нечеткое знание всех букв
Описание слайда:

Показатели трудности овладения письмом в 1 классе: нечеткое знание всех букв алфавита; сложности при переводе звука в букву и наоборот; сложности при переводе печатной графемы в письменную; трудности звукобуквенного анализа и синтеза; смешивают письменные и печатные буквы по оптическим и моторным признакам; пишут слова без гласных букв; сливают несколько слов в одно или наоборот расщепляют слова на части.

№ слайда 13 1 группа: трудности в овладении письмом. Показатели: а) нечеткое знание всех
Описание слайда:

1 группа: трудности в овладении письмом. Показатели: а) нечеткое знание всех букв алфавита; б) сложности при переводе звука в букву и наоборот; при переводе печатной графемы в письменную; в) трудности звукобуквенного анализа и синтеза. 2 группа: нарушение формирования процесса письма. Показатели: а) смешения письменных и печатных букв по оптическим, моторным признакам; б) трудности в удержании и воспроизведении смыслового буквенного ряда; в) в письме написание слов без гласных, слияние слов или расщепление. 3 группа: дисграфия. 4 группа: дизорфография. Диагностируется на третьем году обучения. Показатели: неумение применять орфографические правила за соответствующий период обучения по школьной программе.

№ слайда 14  До После
Описание слайда:

До После

№ слайда 15 Владение элементарными навыками звукового анализа: умение выделять начальный
Описание слайда:

Владение элементарными навыками звукового анализа: умение выделять начальный гласный звук из слова; анализ гласных из трех звуков типа «ауи»; анализ обратного слога гласный - согласный типа «ап»; слышать и выделять первый и последний согласный звук в слове; определять количество и последовательность звуков в слове называть слова на заданный звук. Дети должны знать и правильно употреблять термины «звук», «слог», «слово», «предложение».

№ слайда 16 Спасибо за внимание !
Описание слайда:

Спасибо за внимание !

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Просмотров132
Номер материала ДВ-065562
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх