Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация для кружка "Отражение" по теме "История журналистики"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация для кружка "Отражение" по теме "История журналистики"

библиотека
материалов
«Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы в 5-6...
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое с...
ФГОС нового поколения… От парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме разв...
«Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность» Б. Шоу Схема пробле...
Приемы создания проблемных ситуаций Ситуация с «затруднением»: противоречие м...
Этап постановки учебной проблемы Например, болеть душ…й, болеть сердц…м. Дале...
Этап поиска решения Учитель: Ребята, а вывести новое правило нам помогут слов...
Этап выражения решения
Урок русского языка по теме “Формы слова”. Анализ	Учитель	Ученик Постановка у...
выдвижение гипотезы    	Давайте проверим, определим части речи. Но во втором...
Подводящий к теме диалог	Проверим, разберите слова по составу. Что получилось...
Формулировка темы	Итак, над какой темой мы будем работать сегодня?	Однокоренн...
Этап реализации продукта закрепляются новые знания с использованием различных...
Какие результаты приносит технология? «Дети- полноценные участники образовате...
Какие результаты приносит технология? «На традиционном уроке большинство школ...
Какие результаты приносит технология? «Интерес к текущему уроку переходит в и...
Японская пословица «Налови мне рыбы — и я буду сыт сегодня; а научи меня лови...
 Спасибо за внимание!
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы в 5-6
Описание слайда:

«Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы в 5-6 классах» Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №74 г.о.Самара Григорьева Наталья Юрьевна

№ слайда 2 «Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое с
Описание слайда:

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи» ( И. Г. Песталоцци).

№ слайда 3 ФГОС нового поколения… От парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме разв
Описание слайда:

ФГОС нового поколения… От парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащегося.

№ слайда 4 «Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность» Б. Шоу Схема пробле
Описание слайда:

«Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность» Б. Шоу Схема проблемного обучения Учитель создает проблемную ситуацию, дает информацию, оказывает помощь. Ученики осознают неизвестное, анализируют, организуют поиск решения (самостоятельно или с помощью учителя), находят выход. Открывают новые знания.

№ слайда 5 Приемы создания проблемных ситуаций Ситуация с «затруднением»: противоречие м
Описание слайда:

Приемы создания проблемных ситуаций Ситуация с «затруднением»: противоречие между необходимостью выполнить практическое задание учениками и невозможностью это сделать без сегодняшнего материала. «Подводящий диалог»: вспомни, выполни, раздели на группы, сравни, проанализируй, сделай вывод. Мотивирующее пятно: «яркое пятно», интригующий материал в начале урока. Применение полученных знаний в новой ситуации. Столкновение разных точек зрения по одному вопросу. Задачи: -с недостаточными данными (восстанови определение, словообразовательную цепочку); -с избыточными данными (найди лишнее, подчеркни то, что относится к ..); -с заведомыми ошибками.

№ слайда 6 Этап постановки учебной проблемы Например, болеть душ…й, болеть сердц…м. Дале
Описание слайда:

Этап постановки учебной проблемы Например, болеть душ…й, болеть сердц…м. Далее разворачиваю с классом подводящий к теме диалог: Учитель: В какой части речи пропущена орфограмма? В какой морфеме? Ученики: В окончаниях существительных. Учитель: За какими согласными следует неизвестная гласная? Ученики: За шипящими и ц Учитель: А какая это может быть гласная? Ученики: о или е Заканчивается диалог одной из двух возможных фраз: «Какой возникает вопрос?» или «Какая будет тема урока?». Ученики: Правописание о – е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц

№ слайда 7 Этап поиска решения Учитель: Ребята, а вывести новое правило нам помогут слов
Описание слайда:

Этап поиска решения Учитель: Ребята, а вывести новое правило нам помогут слова: Дворцом, товарищем, шалашом, задачей, межой, репортажем, бойцов, юношей. Учитель: Что вы заметили? Есть догадки о правописании гласных? Выделите окончание, поставьте ударение. Сделайте вывод: От чего же зависит правописание о – е в окончаниях имен существительных? Сформулируйте правило. Ученики: Под ударением пишем о, а без ударения- е

№ слайда 8 Этап выражения решения
Описание слайда:

Этап выражения решения

№ слайда 9 Урок русского языка по теме “Формы слова”. Анализ	Учитель	Ученик Постановка у
Описание слайда:

Урок русского языка по теме “Формы слова”. Анализ Учитель Ученик Постановка учебной проблемы Запишите слова 1 и 2 столбиков: Земля земляной, Земле приземлиться, Земли земледелец, О земле подземный. По какому принципу подобраны слова в столбиках?       Это всё однокоренные слова, но разные части речи

№ слайда 10 выдвижение гипотезы    	Давайте проверим, определим части речи. Но во втором
Описание слайда:

выдвижение гипотезы     Давайте проверим, определим части речи. Но во втором столбике два прилагательных, значит, не это главное (аргумент). Подумаем ещё… В первом столбике – существительные, во втором – разные части речи (ошибочная гипотеза) Разное строение слов (1 вывод)

№ слайда 11 Подводящий к теме диалог	Проверим, разберите слова по составу. Что получилось
Описание слайда:

Подводящий к теме диалог Проверим, разберите слова по составу. Что получилось? У них разное строение В первом столбике меняется только окончание, во втором –изменяются суффиксы, приставки     Подводящий к теме диалог Изменилось ли лексическое значение слова в 1 столбике? А что изменилось? А во втором? Как вы думаете, какие слова можно назвать однокоренными, а какие – формой одного и того же слова? Почему? Нет, содержание слова не изменилось, изменилось лишь его число и падеж. Меняется и строение, и значение слова. (2 вывод.) Форма слова образуется при изменении окончания одного и того же слова, а однокоренные – при изменении значимых частей слова, лексическое значение этих слов отличается. (Общий вывод.)

№ слайда 12 Формулировка темы	Итак, над какой темой мы будем работать сегодня?	Однокоренн
Описание слайда:

Формулировка темы Итак, над какой темой мы будем работать сегодня? Однокоренные слова и формы слов.

№ слайда 13 Этап реализации продукта закрепляются новые знания с использованием различных
Описание слайда:

Этап реализации продукта закрепляются новые знания с использованием различных методов, форм и средств обучения.

№ слайда 14 Какие результаты приносит технология? «Дети- полноценные участники образовате
Описание слайда:

Какие результаты приносит технология? «Дети- полноценные участники образовательного процесса. Свободно выражают своё мнение. Самостоятельно, при зорком наблюдении учителя, решают задачи. Это и есть учение с увлечением»

№ слайда 15 Какие результаты приносит технология? «На традиционном уроке большинство школ
Описание слайда:

Какие результаты приносит технология? «На традиционном уроке большинство школьников чувствуют себя скованно, напряженно, неуверенно. Здесь же работают на интересе, радуются своим открытиям, поэтому эту технологию можно считать ещё и здоровьесберегающей технологией»

№ слайда 16 Какие результаты приносит технология? «Интерес к текущему уроку переходит в и
Описание слайда:

Какие результаты приносит технология? «Интерес к текущему уроку переходит в интерес к обучению вообще. Дети учатся не ради пятёрок и наград, а ради того, что им интересно. Они готовы к новому. Дети не замечают, как промчался урок»

№ слайда 17 Японская пословица «Налови мне рыбы — и я буду сыт сегодня; а научи меня лови
Описание слайда:

Японская пословица «Налови мне рыбы — и я буду сыт сегодня; а научи меня ловить рыбу — так я буду сыт до конца жизни»

№ слайда 18  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-404737

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"