Презентация для методиста детского сада "одаренные дети"

• 1 слайд

  Кто же такие одаренные дети и как с ними работать?
  
  Выполнила: Савинова Екатерина Витальевна
  Воспитатель МДОУ детский сад « Город Детства»
  

• 2 слайд

  Современное определение понятия одаренности
  Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
  Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.
  Одарённые де́ти, или вундерки́нды (от нем. Wunderkind, дословно — чудесное дитя) — дети, которые признаны образовательной системой превосходящими уровень интеллектуального развития других детей своего возраста.
  

• 3 слайд

  Признаки одаренности охватывают два аспекта поведения одаренного ребенка
   
  
  Инструментальный
  - наличие специфических стратегий деятельности;
  - сформированность качественно своеобразного индивидуального стиля деятельности;
  - особый тип организации знаний одаренного ребенка;
  - своеобразный тип обучаемости;
  Мотивационный
  - повышенная избирательная чувствительность;
  - повышенная познавательная потребность;
  - ярко выраженный интерес к тем или иным занятиям или сферам деятельности;
  - предпочтение парадоксальной, противоречивой и неопределенной информации;
  - высокая требовательность к результатам собственного труда.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Критерии видов одаренности:
  1. Вид деятельности и обеспечивающие ее сферы психики.
  2. Степень сформированности.
  - актуальная одаренность;
  - потенциальная одаренность.
  3. Форма проявлений.
  - явная одаренность;
  - скрытая одаренность.
  4. Широта проявлений в различных видах деятельности.
  - общая одаренность;
  - специальная одаренность.
  5. Особенности возрастного развития.
  - ранняя одаренность;
  - поздняя одаренность.
  
  

• 6 слайд

  Семь принципов сопровождения
  одаренных детей
  
  Первый принцип. Характер оценки разных сторон поведения и деятельности ребенка должен быть комплексным
  Второй принцип. Обязательна длительность идентификации, что предполагает развернутое на несколько лет наблюдение за поведением данного ребенка в разных ситуациях: жизненных и учебных.
  Третий принцип. Важен анализ поведения ребенка в тех сферах деятельности, которые в максимальной мере соответствуют его склонностям и интересам (включение ребенка в специально организованные предметно-игровые занятия, вовлечение его в различные формы соответствующей развивающей деятельности и т. д.).
  
  

• 7 слайд

  Четвертый принцип. Актуально использование тренинговых методов, в рамках которых можно организовать определенные развивающие влияния, снимать типичные для данного ребенка психологические преграды, комплексы звездности или неполноценности и т.д.
  Пятый принцип. Желательно подключение к оценке ребенка экспертов: специалистов высшей квалификации в соответствующей предметной области деятельности (математиков, гуманитариев, инженеров и т.д.). При этом следует помнить о возможном консерватизме мнения профессионала, особенно при оценке продуктов подросткового и юношеского творчества, не следует его переоценивать и тем более полностью на него полагаться.
  
  
  

• 8 слайд

  Шестой принцип. Плодотворна оценка признаков одаренности ребенка не только по отношению к актуальному уровню его психического развития, но и с учетом зоны его ближайшего развития (в частности, на основе организации определенной образовательной среды с выстраиванием для данного ребенка индивидуальной траектории обучения).
  Седьмой принцип. Предпочтительна опора на экологически валидные методы психодиагностики, имеющие дело с оценкой реального поведения ребенка в конкретной ситуации, такие как:
  анализ продуктов деятельности
  наблюдение
  беседа
  экспертные оценки
  естественный эксперимент.
  
  

• 9 слайд

  Почему возникают сложности в диагностике одаренных детей?
  Выявление одаренных детей — продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка.
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание !