Презентация для педагогического совета на тему:"Ориентированное управление как условие высокого качества образования"

• 1 слайд

  Педсовет на тему:
  «Ориентированное управление как условие высокого качества образования».
  
  Подготовил:
  зам.дир.по УВР(НШ)
  Наталья Анатольевна Арзямова
  

• 2 слайд

  Здоровьесбережение
  (сохранение здоровья)
  
  « Здоровье — не всё, но всё без здоровья ничто. »
  
  Сократ
  

• 3 слайд

  Проведения урока с позиций здоровьесбережения
   1.Обстановка и гигиенические условия в классе должны соответствовать норме (температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей).
  

• 4 слайд

  2.Норма видов учебной деятельности на уровне – 4-7 видов (не 1-2!) (опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров и задач). Однообразность урока способствует утомлению школьников. Частая же смена одной деятельности другой потребует у учащихся дополнительных адаптационных условий.
  

• 5 слайд

  3.Средняя положительность и частота чередования различных видов учебной деятельности – 7-10 минут. Нерациональная смена через 15-20 минут, когда у ребенка уже появляются признаки утомления. 
  

• 6 слайд

  4. Количество видов преподавания (словесный, наглядный, самостоятельная работа) должно быть не менее трех. Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут.
  
  5. На урок следует выбирать такие методы, которые бы способствовали активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся.
  
  6. На уроке должна присутствовать смена поз
  учащихся, которые соответствовали бы видам работы. А также правильная посадка и положение ручки. Напоминать детям!
  
  

• 7 слайд

  7. Должны присутствовать оздоровительные моменты: физкультминутки, минутки релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, а также массаж для активных точек и речевая гимнастика. Норма: на 15-20 минут урока по одной минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого.
  8. Рациональное использование ТСО (в соответствии с гигиеническими нормами): место и длительность применения. Максимальное количество уроков с применение ТСО не боле 3-4 в неделю.
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  9. В урок следует включать вопросы, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни (ЗОЖ).
  10. Наличие мотивации учебной деятельности. Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, соревновательный метод. Внутренняя мотивация: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу.
  11. Следует помнить, что на состояние здоровья оказывают большое влияние эмоциональные разрядки: шутка, улыбка, музыкальная минутка, небольшое стихотворение.
  

• 9 слайд

  В конце урока следует обратить внимание на следующее:
  плотность урока, т.е. количество времени, затраченного школьниками на учебную работу. Норма – не менее 60 % и не более 75-80 %;
  момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности. Определяется в ходе наблюдения по возрастанию двигательных и пассивных отвлечений у детей в процессе учебной работы;
  темп и особенности окончания урока:
  быстрый темп, «скомканность», нет времени на вопросы учащихся, быстрое, практически без комментариев, записывание домашнего задания;
  спокойное завершение урока: учащиеся имеют возможность задать учителю вопросы, учитель может прокомментировать задание на дом, попрощаться с учащимися;
  задержка учащихся в классе после звонка (на перемене).
  

• 10 слайд

  Наряду с традиционными уроками рекомендуется применять и нетрадиционные формы организации урока: уроки в форме соревнований и игр (конкурсы, КВН, викторины, аукционы);урок-:
  путешествие; фантазия; сказка; сюрприз ;отчет ;зачет; здоровья; с использованием КТ ,экскурсия.
  Все они имеют здоровьесберегающую направленность.
  Уроки окружающего мира, уроки здоровья, технологии, ИЗО чаще проводить на природе.
  

• 11 слайд

  Уровневая дифференциация- это технология, имеющая здоровьесберегающий ресурс, она обеспечивает условия для индивидуального самовыражения каждого ребёнка, сохранения его здоровья и формирования у него важнейших умений. Данная технология позволяет использовать задания разного уровня сложности.
  
  Проявление индивидуального подхода.
  

• 12 слайд

  Применение в учебном процессе здоровьесберегающих технологий способствует:
  1.Повышению уровня успеваемости и эффективности учебного процесса.
  
  2.Сохранению и укреплению физического здоровья детей.
  
  3.Созданию положительного эмоционального фона и атмосферы психологического комфорта, ситуаций успеха, укрепляющих уверенность в своих силах.
  
  4.Развитию познавательных процессов, повышению работоспособности, творческой активности учащихся
  
  5.Развитию познавательных процессов, остроты зрения, мелкой моторики у детей. Кроме того, у детей улучшается умственная деятельность, развиваются творческие способности.
  

• 13 слайд

  Отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий:
  
  отсутствие назидательности и авторитарности
  воспитание, а не изучение культуры здоровья
  элементы индивидуализации обучения
  наличие мотивации на здоровый образ жизни учителя и учеников
  интерес к учебе, желание идти в школу
  наличие физкультминуток
  наличие гигиенического контроля
  

• 14 слайд

  Актуально внедрять классные часы по здоровьесбережению.
  
  Требования к перемене
  с позиции здоровьесберегающих технологий:
  - проветривание класса (график разместить на стенде);
  - санитарно-гигиенические процедуры;
  - подвижные игры;
  - соблюдение техники безопасности в коридоре;
  - дежурство учителей на закреплённом блоке.
  Здоровьесбережение во внеурочной деятельности:
  - непринудительная обстановка;
  - развитие через игру;
  - физкультминутки и музыкальные паузы;
  - обязательный длительный перерыв после уроков.
  

• 15 слайд

  Особенности индивидуального режима у первоклассников
  
  
  
  -предварительная зарядка перед 1-м уроком;
  
  сокращённый урок= 35 мин.;
  
  динамическая пауза в середине дня - прогулка на улице: 10.10-10.40
  
  - отсутствие домашнего задания.
  

• 16 слайд

  В рамках здоровьесберегающей деятельности в начальной школе должно быть организовано:
  1. Дни здоровья;
  2.Медицинское обслуживание;
  3.Увеличение двигательной активности школьников;
  4. Верно выстроенный урок;
  5. Расписание согласно СанПин;
  6. Индивидуальный график для 1-х классов;
  7.Своевременная диспансеризация учащихся, реализация профилактических программ;
  8. Правильно спланированный график во второй половине дня (внеурочная деятельность, группа по присмотру и уходу за детьми, дополнительные занятия, контроль за соблюдением норм дозировки домашних заданий).
  9.Обсуждение с детьми вопросов ЗОЖ;
  10.Соблюдение санитарно-гигиенических пауз;
  11. Качественное свежее горячее питание;
  12.Правильная организация перемен.
  
  
  

• 17 слайд