Инфоурок Директору, завучу СтатьиПрезентация для педагогов "Формирование 4-К компетенций"

Презентация для педагогов "Формирование 4-К компетенций"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация для педагогов "Формирование 4-К компетенций""

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по финансам

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 4К –компетенции. Эффективные приемы развития у обучающихся 4К-компетенции....

    1 слайд




    4К –компетенции. Эффективные приемы развития у обучающихся 4К-компетенции.

    Кафедра, ноябрь 2020г.

  • План проведения кафедры«4к-компетенции. Эффективные приемы развития у обучающ...

    2 слайд

    План проведения кафедры
    «4к-компетенции. Эффективные приемы развития у обучающихся 4К-компетенции»
    Формат проведения кафедральной недели по теме «Формирование функциональной грамотности: техники, способы, приёмы» (декабрь?)
    Обсуждение плана работы кафедры на 2020-2021 учебный год
    Согласование тем самообразования, ИОП, КПК, карты ресурса.
    Проведение итогового сочинения - 2020 и устного собеседования -2021
    Участие педагогов кафедры в Педагогических чтениях (Положение)
    Результаты участия в муниципальном этапе ВсОШ
    Разное

  • Актуальность
20 лет назад никто не слышал о таких профессиях, как SMM-специал...

    3 слайд

    Актуальность

    20 лет назад никто не слышал о таких профессиях, как SMM-специалист или разработчик мобильных приложений. Сложно предугадать, чего именно рынок труда потребует еще через несколько лет, но он точно изменится. Даже работа бухгалтеров и аналитиков будет постепенно автоматизироваться, не говоря уже о физическом труде. Работодателей в основном будут интересовать навыки, которые невозможно заменить алгоритмами.

  • В 2016 году президент Всемирного экономического форума в Давосе Клаус Шваб об...

    4 слайд

    В 2016 году президент Всемирного экономического форума в Давосе Клаус Шваб объявил, что началась Четвертая технологическая революция. Это значит, что скоро все за нас будут делать роботы, а к 2020 году каждый востребованный сотрудник должен будет уметь:

    решать комплексные задачи;
    думать критически;
    творчески мыслить;
    управлять людьми;
    работать в команде;
    распознавать эмоции других людей и свои собственные, управлять ими;
    формировать суждения и принимать решения;
    ориентироваться на клиента;
    вести переговоры;
    быстро переключаться с одной задачи на другую.

  • 5 слайд

  • К 2020 году критическое мышление и креативность войдут в топ-3 самых востребо...

    6 слайд

    К 2020 году критическое мышление и креативность войдут в топ-3 самых востребованных навыков, а в 2015 они занимали 4 и 10 места.
    Эти умения принято называть Soft Skills (гибкие навыки, надпрофессиональные компетенции) в противовес Hard Skills — «жестким» профессиональным навыкам.
    В нашей стране специалисты от образования сократили Давосскую десятку до системы из четырех ключевых навыков, которая получила название «Система 4К»:
    Критическое мышление (Critical Thinking);
    Креативность (Creativity);
    Коммуникация (Communication);
    Координация (Coordinating With Others).

  • Умения «Soft skills» Soft skills (в пер. с англ. «гибкие навыки») — это компл...

    7 слайд

    Умения «Soft skills» 
    Soft skills (в пер. с англ. «гибкие навыки») — это комплекс неспециализированных, надпрофессиональных навыков, которые отвечают за успешное участие в рабочем процессе и высокую производительность.
    Профессиональный  успех и высокая производительность (то есть, по-настоящему высокие результаты) возможны только тогда, когда человек (или команда) применяют сразу несколько навыков, которые образуют комплекс и начинают усиливать друг друга.
    Вне зависимости от выбора будущей профессии, каждому человеку важно уметь находить общий язык с людьми, системно мыслить и решать проблемы, управлять эмоциями и создавать новые идеи.
    Soft skills называют надпрофессиональными навыками, потому что для них характерна универсальность. Это значит, что они пригодятся в жизни каждому человеку вне зависимости от профессии и сферы.
    Примеры soft skills: коммуникабельность, умение работать в команде, креативность, пунктуальность, уравновешенность, то есть социальные, интеллектуальные и волевые компетенции.


  • В чем отличие между soft skills и hard skills?Чтобы преуспевать в освоении h...

    8 слайд

    В чем отличие между soft skills и hard skills?

    Чтобы преуспевать в освоении hard skills необходим интеллект (левое полушарие мозга, IQ, логика), для развития soft skills требуется «эмоциональность» (правое полушарие мозга, EQ, эмпатия).
    Требования к hard skills остаются неизменными вне зависимости от компании, в которой работают люди и от ее корпоративной культуры.
    Soft skills, наоборот, изменчивы и ситуативны.
    Например, программирование относится к профессиональным навыкам (hard skills): правила создания хорошего программного кода будут одинаковы для любого программиста в любой компании. Коммуникативные навыки относятся к универсальным компетенциям (soft skills): правила построения эффектной речи будут зависеть от аудитории, к которой обращается говорящий, от речевой ситуации (разговор в метро или выступление на конференции).

  • 4-ККритическое мышление — это умение ориентироваться в потоках информации, ви...

    9 слайд

    4-К
    Критическое мышление — это умение ориентироваться в потоках информации, видеть причинно-следственные связи, отсеивать ненужное и делать выводы. Чтобы находить решения даже в случае провала, надо понимать причины своих успехов и неудач.
    Креативность позволяет оценивать ситуацию с разных сторон, принимать нестандартные решения и чувствовать себя уверенно в меняющихся обстоятельствах. Человек с развитой креативностью становится творцом. Он может генерировать идеи и развивать начинания других людей. Преодоление трудностей превращается для него в увлекательную головоломку.
    Коммуникация. Сейчас все находятся на расстоянии телефонного звонка или сообщения практически круглые сутки. Умение договариваться и налаживать контакты, слушать собеседника и доносить свою точку зрения стало жизненно важным навыком.
    Координация (сотрудничество) тесно связана с коммуникацией, но относится к профессиональной сфере. Это умение определить общую цель и способы ее достижения, распределять роли и оценивать результат.

  • 10 слайд

  • Кто придумал систему 4К?Систему 4К придумали в ответ на запрос работодателей,...

    11 слайд

    Кто придумал систему 4К?
    Систему 4К придумали в ответ на запрос работодателей, но все эти навыки стоит развивать не только тем, кто планирует достичь головокружительных карьерных высот.
    По большому счету, это признаки гармоничной и счастливой личности.

  • Вопрос?А как навыки XXI века соотносятся с отечественным государственным обра...

    12 слайд

    Вопрос?
    А как навыки XXI века соотносятся с отечественным государственным образовательным стандартом? Есть ли им там место?
    Сфокусируемся на ключевых компетенциях «4К» и выделим в этом комплексе две: критическое и креативное мышление (креативность).
    Посмотрим на структуру этих компетенций и опишем их компоненты. А затем соотнесём эти компоненты с ФГОС

  • 13 слайд

  • Как можно определить критическое мышление? Основой в понимании критического м...

    14 слайд

    Как можно определить критическое мышление?
     Основой в понимании критического мышления можно считать подход, сформулированный в работах К. Поппера, прежде всего его «критическую установку», т. е. утверждение, что мы учимся на ошибках, а не посредством накопления данных.

    Второй важный момент — это понимание того, что наилучшим условием для критического мышления является социальная ситуация общения и взаимодействия: «Я могу ошибаться, и ты можешь ошибаться, но совместными усилиями мы можем постепенно приближаться к истине»

  • В качестве основных элементов критического мышления можно выделить несколько...

    15 слайд

    В качестве основных элементов критического мышления можно выделить несколько основных умений:
    Анализ: умение находить связи между утверждениями, вопросами, аргументами.
    Оценка: умение оценить надёжность утверждений, убедительность доводов.
    Объяснение (аргументация): умение объяснить ход своих мыслей / метод, защитить свои выводы.
    Выведение гипотез (планирование решений): умение формировать гипотезы и самим делать выводы, обнаруживать нехватку информации.5
    Саморегуляция (контроль): рефлекия, самопроверка и коррекция.

  • Как можно определить креативность?Креативность определяется как способность п...

    16 слайд

    Как можно определить креативность?
    Креативность определяется как способность представить и разработать принципиально новые подходы к решению проблем, ответы на вопросы, стоящие перед субъектом, или выражать идеи, применяя, синтезируя и видоизменяя знания.
    Развитию креативности учащихся могут способствовать не только специально составленные задания, но и особая организация деятельности при их выполнении

  • 1. Любознательность (активный интерес к заданию):
интерес к окружающему миру...

    17 слайд

    1. Любознательность (активный интерес к заданию):
    интерес к окружающему миру (ситуации задания) и желание узнать больше об окружающем мире (о различных аспектах ситуации задания; высказывает ассоциации);
    самостоятельный поиск ответов на собственные вопросы. Активный поиск новой информации (в том числе в неожиданных источниках).
    2. Создание идей (воображение). Продуцирование собственных идей. Здесь выделяется два аспекта:
    оригинальность предложенных идей;
    гибкость или подвижность, способность продуцировать большое количество идей.
    3. Развитие предложенных идей:
    оценка предложенных идей с разных позиций и поиск их сильных и слабых сторон с целью улучшения идеи или отказа от неё;
    умение быстро перестраивать свою деятельность в изменившихся условиях и с появлением новой информации об объекте исследования.

  • Как формировать/развивать новые навыки с помощью соответствующих им педагогич...

    18 слайд

    Как формировать/развивать новые навыки с помощью соответствующих им педагогических стратегий?
    Цель урока, направленного на когнитивное развитие учащихся, — в рамках изучаемой предметной проблемы (учебного материала) создать пространство для формирования и развития критического и креативного мышления. Это значит, что учебная ситуация строится определённым, на сегодняшний день нетрадиционным образом:
    Учебная задача предполагает несколько решений или разные способы одного.
    Обучающиеся разрабатывают мини-проект или создают с помощью нестандартных (неочевидных для типового учебного процесса) средств.
    Сюжет решаемой проблемы может развиваться в рамках конкретного предметного содержания и обогащать предметные умения детей.
    Предполагается работа в группе.
    Требуется самостоятельный поиск и применение информации.
    Реализуется идея использования для решения знаний из разных разделов курса, учебных предметов.
    Учитываются возможности детей с разным уровнем академической подготовки.

  • Развитию креативности учащихся могут способствовать не только специально сост...

    19 слайд

    Развитию креативности учащихся могут способствовать не только специально составленные задания, но и особая организация деятельности учеников при их выполнении.
    Сформировать у учащихся совместимость с другими людьми — одно из качеств, предусмотренных моделью компетенций «4К», — помогают групповые формы работы.
    При решении заданий нового типа предлагается создавать группы, работающие не в привычных рамках урока, а в свободном общении друг с другом без непосредственного руководства учителя. Как показывает опыт проведения подобных занятий, оптимальное число учеников в группе — 4−5 человек. Только в такой группе можно обмениваться мнениями (слушать и слышать друг друга) относительно решения общей проблемы; распределить общую работу, используя сильные стороны личности и личный опыт каждого участника; вырабатывать общую стратегию поиска и движения к цели.

  • КАК разработать урок, направленный на развитие 4К компетенций?Основные характ...

    20 слайд

    КАК разработать урок, направленный на развитие 4К компетенций?
    Основные характеристики-индикаторы урока по формированию критического и креативного мышления:
    педагог предоставляет учащимся максимум выбора приёмов и способов работы;
    учебные задачи не содержат в явном виде алгоритма решения, не обязательно имеют единственное решение;
    в ходе работы привлекаются знания из разных областей;
    педагог поощряет и стимулирует обсуждение;
    организуется групповая работа.

  • Пример:  Задание в рамках урока математики для 3 класса «Геометрическая карти...

    21 слайд

    Пример:
    Задание в рамках урока математики для 3 класса «Геометрическая картина. Оценка площади, которую занимает картина на листе» (урок прошел апробацию в российских школах и получило высокую оценку в ходе международной экспертизы)
    Перед началом урока учитель вводит детей в интересную и неожиданную для них ситуацию.
    Детям предлагается стать художниками, принимающими участие в конкурсе необычных картин. Картины нужно «нарисовать» с помощью цветных геометрических фигурок.

  • Образцы уроковУрок   истории, 5 класс
Урок  литературы, 5 класс
Урок общество...

    22 слайд

    Образцы уроков
    Урок истории, 5 класс
    Урок литературы, 5 класс
    Урок обществознания, 6 класс
    Урок истории, 7 класс
    Урок истории, 8 класс
    Книга «Практические рекомендации»

  • Основной инструмент для оценки компетенций «4К» и мониторинга их прогресса —...

    23 слайд

    Основной инструмент для оценки компетенций «4К» и мониторинга их прогресса — это критериальные оценочные рубрики

  • Будет рынок труда развиваться по предложенному в Давосе сценарию или нет, нав...

    24 слайд

    Будет рынок труда развиваться по предложенному в Давосе сценарию или нет, навыки XXI века пригодятся в жизни каждому человеку. Российские школы пока в процессе  перехода на систему 4К,  в стране появляется все больше проектов, которые обучают креативности, коммуникации, кооперации и критическому мышлению.



  • Формат проведения кафедральной недели  по теме «Формирование функциональной г...

    25 слайд

    Формат проведения кафедральной недели по теме «Формирование функциональной грамотности: техники, способы, приёмы» (декабрь?)


  • Обсуждение плана работы кафедры на 2020-2021 учебный годСогласование  тем са...

    26 слайд

    Обсуждение плана работы кафедры на 2020-2021 учебный год
    Согласование тем самообразования, ИОП, КПК, карты ресурса.


  • Проведение итогового сочинения - 2020  и устного собеседования -2021Итоговое...

    27 слайд

    Проведение итогового сочинения - 2020 и устного собеседования -2021
    Итоговое сочинение для выпускников 11 классов, которое должно было пройти 2 декабря 2020 года, перенесено в связи с неблагоприятной эпидемиологической ситуацией.
    Оно пройдет не ранее 5 апреля 2021 года, сообщает Рособрнадзор.
    Итоговое собеседование должно пройти 10 февраля 2021 года и в дополнительные сроки 10 марта и 17 мая 2021 года. При сохранении неблагоприятной эпидемиологической обстановки собеседование будет проводиться в эти сроки по решению региональных органов власти в дистанционном формате с использованием информационно-коммуникационных технологий.

  • Результаты участия в муниципальном этапе ВсОШ (с 02.11-23.11)

    28 слайд

    Результаты участия в муниципальном этапе ВсОШ
    (с 02.11-23.11)

  • Участие педагогов кафедры в Педагогических чтениях  Чем отличается понятие «ф...

    29 слайд

    Участие педагогов кафедры в Педагогических чтениях
    Чем отличается понятие «функциональная грамотность» на разных уровнях обучения?
    Поддержка и обеспечение формирования функциональной грамотности на основе идей формирующего оценивания.
    Функциональная грамотность: подходы к формированию и оцениванию, возможности изменения содержания и технологий для достижения метапредметных результатов, связанных с «навыками 21 века».
    Разработка методических материалов по предметам, направленных на формирование функциональной грамотности обучающихся через кооперацию педагогов.
    Продуктивные виды деятельности и коллективные формы работы для формирования разных видов грамотностей.
    Как использовать данные оценочных процедур (КДР4, КДР6, КДР8) с целью поддержки образовательного продвижения обучающихся, корректировки образовательной деятельности?
    Как должна измениться деятельность педагога в рамках формирования функциональной грамотности?
    Как использовать практики международных исследований при формировании функциональной грамотности?
    В чем заключается особенность заданий, вопросов для формирования и диагностики функциональной грамотности?
    Какова специфика разработки таких заданий и возможность их использования в образовательном процессе?



  • 4.1. Педагогические чтения носят пролонгированный характер и проводятся с 10...

    30 слайд

    4.1. Педагогические чтения носят пролонгированный характер и проводятся с 10 ноября по 10 декабря 2020 г.
    4.2. Заявки для участия в педагогических чтениях принимаются оргкомитетом с 10 ноября до 27 ноября 2020 года (ссылка для регистрации https://forms.gle/kBtXXDWLAXTBH2cw5).   
    4.3. Размещение и экспертиза материалов на электронном ресурсе с 28 ноября по 7 декабря 2020 года.
    4.4. Доступ заинтересованных лиц к материалам участников педагогических чтений для обсуждения, комментариев возможен с 28 ноября по 7 декабря 2020 года.

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 595 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.01.2022 1044
    • PPTX 4 мбайт
    • 62 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Толоконникова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 167975
    • Всего материалов: 252

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Техники визуализации в учебном процессе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 14 регионов

Курс повышения квалификации

Экологический аудит

36 ч. — 144 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическое благополучие и успех в учебе: методы помощи детям на разных этапах развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 48 человек из 27 регионов

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе