Презентация для педагогов на тему: Особенности интегрированного занятия в детском саду

• 1 слайд

  Особенности интегрированного занятия в детском саду
  
  Автор: Конарева Нина Андреевна
  

• 2 слайд

  Методика проведения
  
  сравнительный анализ, сопоставление, поиск, эвристическая деятельность;
  проблемные вопросы. Используются задания типа «докажи», «объясни», «как ты узнал?» и др.
  разнообразные речевые дидактические игры для знакомства с культурно-речевыми эталонами, активизации словаря.
  

• 3 слайд

  Требования к структуре занятий
  чёткость, компактность материала;
  продуманность и логическая взаимосвязь материала разделов программы;
  взаимообусловленность, взаимосвязанность материала интегрируемых предметов на каждом этапе занятия;
  большая информативная ёмкость материала;
  систематичность и доступность изложения материала;
  соблюдения временных рамок занятия.
  

• 4 слайд

  Потребность
  мир познаётся детьми в своём многообразии и единстве;
  развивают потенциал воспитанников, побуждают к активному познанию окружающей действительности;
  форма проведения нестандартна, интересна;
  интеграция в современном обществе объясняет необходимость интеграции в образовании;
  возможность для творчества педагога.
  

• 5 слайд

  Характеристика
  
  Интегрированное занятие отличается использованием межпредметных связей, предусматривающих лишь эпизодическое включение материала других предметов.
  Предметом анализа в интегрированном занятии выступают многоплановые объекты, информация о сущности которых содержится в различных программах или разделах программы.
  
  

• 6 слайд

  
  Интегрированные занятия соединяют знания из разных образовательных областей на равноправной основе, дополняя друг друга. Воспитатель имеет возможность решить несколько задач развития.
  Например: рассматривание такого понятия, как «настроение» через музыку , литературу, живопись.
  
  

• 7 слайд

  Примерная структура
  Вводная часть. Создаётся проблемная ситуация, стимулирующая активность детей.
  Основная часть. Детям даются новые знания, параллельно идёт работа по обогащению и активации словаря, обучению связной речи.
  Заключительная часть. Детям предлагается практическая работа на закрепление полученной информации.
  

• 8 слайд

  Педагогические возможности
  формирование в единстве знаний и умений;
  коммуникативность умений;
  повышение интереса к учению;
  снятие напряженности, страха, неуверенности.
  

• 9 слайд

  Преимущества
  способствуют повышению мотивации обучения, формированию познавательного интереса воспитанников;
  способствуют развитию речи, формированию умения сравнивать, обобщать, делать выводы, снимают перенапряжение;
  расширяют кругозор;
  основываются на нахождении новых связей между фактами;
  эмоционально развивают детей.
  
  

• 10 слайд

  Трудности проведения
  сложность отбора материала;
  подробное структурирование занятия;
  проблема личной совместимости педагогов;
  общий подход к оценке знаний и умений детей;
  согласованное применение одинаковых терминов и понятий.