Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация для педагогов по критериям оценивания сочинения по русскому языку

Презентация для педагогов по критериям оценивания сочинения по русскому языку


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература
Подготовка учащихся к выполнению задания С1 ЕГЭ по русскому языку Составила э...
Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста Структура работы Определи...
Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста Структура работы Определи...
Обдумать проблемы (важнейшие для автора вопросы), выделив одну из них. Уяснит...
О проблематике	 Круг тем, которых касается автор… Автор останавливает внимани...
Написать небольшое вступление (зачин), опираясь на тему и основную идею текст...
Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста. Структура работы. Пробле...
Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста. Структура работы. Сочине...
Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Структ...
Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Рабочи...
Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Рабоч...
Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Рабочи...
Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Типичн...
Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Структура ответа 	Уча...
Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Рабочие материалы Пря...
Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Рабочие материалы 		А...
Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Типичные речевые конс...
Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Типичные речевые конс...
Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур...
Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур...
Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур...
Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур...
Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур...
Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур...
Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур...
Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур...
Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур...
Критерий К5 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изл...
Критерий К5 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изл...
Критерий К5 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изл...
Критерий К5 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изл...
Критерий К6 – точность и выразительность речи Структура работы По критерию 6...
Критерий К6 – точность и выразительность речи Структура работы Точность слове...
Критерий К6 – точность и выразительность речи Структура работы Выразительност...
Критерии К7 – К10 – показатели грамотности автора работы. По критериям К7- К8...
Критерии К7 – К10 – показатели грамотности автора работы. Критерии К9- К10 -...
Критерии К11 – К12 – показатели соблюдения этических норм и фактологической...
Следует обратить внимание Если в сочинении менее 70 слов, то работа не оценив...
Следует обратить внимание Высший балл по критериям К7-К12 за работу объемом о...
 БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ.
1 из 40

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовка учащихся к выполнению задания С1 ЕГЭ по русскому языку Составила э
Описание слайда:

Подготовка учащихся к выполнению задания С1 ЕГЭ по русскому языку Составила эксперт по проверке ответа на задание С1 Абрамова Р.М.

№ слайда 2 Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста Структура работы Определи
Описание слайда:

Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста Структура работы Определить тему текста (предмет изображения), выделив ключевые слова. Типичные речевые конструкции Об авторе В центре внимания автора … Главные усилия автора направлены на… Автор (писатель, публицист) ведёт серьёзный разговор… Его книги (рассказы, статьи, произведения, публикации) вызывают (чувства, мысли, поступки) Автор прибегает не только к анализу отдельных явлений, но и размышляет…

№ слайда 3 Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста Структура работы Определи
Описание слайда:

Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста Структура работы Определить тему текста (предмет изображения), выделив ключевые слова. Типичные речевые конструкции О впечатлении Первое впечатление… На первый взгляд кажется… Поражает… удивляет… С первых строк мы ощущаем себя участниками диалога. Бесспорно, цель автора – заинтересовать…

№ слайда 4 Обдумать проблемы (важнейшие для автора вопросы), выделив одну из них. Уяснит
Описание слайда:

Обдумать проблемы (важнейшие для автора вопросы), выделив одну из них. Уяснить позицию (идею) автора Рабочие материалы. Проблема - вопрос, который интересует автора исходного текста, вызывает его раздумья и размышления. Проблема должна находиться в центре внимания автора, а не упоминаться «вскользь», являться главной. Проблемы могут быть общественные, политические, экономические, эстетические, этические, бытовые, человек и власть, человек и общество. Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста Структура работы

№ слайда 5 О проблематике	 Круг тем, которых касается автор… Автор останавливает внимани
Описание слайда:

О проблематике Круг тем, которых касается автор… Автор останавливает внимание читателя… Автор затрагивает проблему… В своём (очерке, эссе, рассказе, статье) автор обращается к проблеме… Факты служат отправной точкой… В представленном нашему вниманию отрывке… Проблематику можно определить так… Автор привлекает общественное внимание к проблеме… Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста Типичные речевые конструкции

№ слайда 6 Написать небольшое вступление (зачин), опираясь на тему и основную идею текст
Описание слайда:

Написать небольшое вступление (зачин), опираясь на тему и основную идею текста. Чётко сформулировать и записать проблему текста. Рабочие материалы Типы зачинов письменной работы: Сведения об авторе. Эмоциональное введение в тему. Постановка проблемы, проблемный вопрос. Пример, случай из собственной жизни. Цитата. Крылатое выражение. Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста Структура работы

№ слайда 7 Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста. Структура работы. Пробле
Описание слайда:

Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста. Структура работы. Проблемы рассматриваются только те, которые оговорены к данному тексту. ОСТАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ НЕ РАССМАТРИВАЮТСЯ. Слово «проблема» использовать НЕОБЯЗАТЕЛЬНО. Проблему можно сформулировать вопросом (рядом вопросов). Это сделать значительно проще. Проблема может начинать сочинение.

№ слайда 8 Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста. Структура работы. Сочине
Описание слайда:

Критерий К1 – формулировка проблем исходного текста. Структура работы. Сочинение может строиться : От проблемы к исходному тексту; От исходного текста к проблеме.

№ слайда 9 Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Структ
Описание слайда:

Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Структура ответа Из выявленных проблем для комментирования нужно выбрать главную проблему, соотносящуюся с заявленной автором темой и основной мыслью – идеей авторского текста. Главная (основная) проблема Тема Идея Прокомментировать обозначенную проблему.

№ слайда 10 Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Рабочи
Описание слайда:

Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Рабочие материалы Чтобы правильно определить главную (основную) проблему, нужно поставить вопрос: «Какая проблема наиболее точна по отношению к теме?» Чтобы комментарий носил цельный характер, нужно определить угол зрения на рассматриваемый вопрос. Иначе – установить: тип проблемы; характер проблемы; ценностную значимость в различных категориях (важна для определенного социума, лично для меня, для автора, для большинства людей, имеет общечеловеческую значимость и т.п.).

№ слайда 11 Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Рабоч
Описание слайда:

Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Рабочие материалы Сформулированная проблема должна быть прокомментирована с опорой на прочитанный текст (необходимо дать толкование, понимание, разъяснение основного вопроса исходного текста). Основные мысли, содержащиеся в исходном тексте, могут быть СВОБОДНО пересказаны и процитированы. НЕЛЬЗЯ отрываться от прочитанного текста, основываясь на общих рассуждениях.

№ слайда 12 Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Рабочи
Описание слайда:

Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Рабочие материалы Характер проблемы Актуальная – малоактуальная Общественно-значимая; широкая; частная и др. Перечень проблем Социально-политические Нравственно-этические Культурно-бытовые Национально-исторические Философские Экономические Психологические … (другие)

№ слайда 13 Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Типичн
Описание слайда:

Критерий К2 – комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Типичные речевые конструкции Предложенный очерк (статья, эссе…) посвящён (культурно-бытовой…) проблеме… В тексте рассматривается… Круг вопросов, рассматриваемых автором, широк (не широк). Автор останавливает внимание читателей на… Автор текста затрагивает (поднимает) общественно-значимый (актуальный, широко обсуждаемый в печати и т.п.) вопрос (проблему). В тексте (статье, очерке и т.д.) поднимается (затронута) проблема (вопрос)… В своём очерке (статье…) автор (Ф.И.) обращается к проблеме, которая в современном мире становится одной из важнейших:… Много места уделено (национальной…) проблеме… В центре художественного внимания автора (известного писателя… публициста…)…

№ слайда 14 Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Структура ответа 	Уча
Описание слайда:

Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Структура ответа Учащийся УКАЗЫВАЕТ, НЕ КОММЕНТИРУЯ, как автор относится к данной проблеме, ФОРМУЛИРУЯ авторскую позицию в виде тезиса. ЖЕЛАТЕЛЬНО подтвердить авторскую позицию цитатой из прочитанного текста. Рабочие материалы Авторская позиция связана с целеустановкой текста (с идеей, общими выводом по тексту). Авторская позиция проявляется: прямо; косвенно; через сопоставление типов информации.

№ слайда 15 Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Рабочие материалы Пря
Описание слайда:

Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Рабочие материалы Прямое проявление авторской позиции выражается в ключевых фразах, словах и закрепляется общим модальным планом (косвенное проявление): в оценочной лексике, риторических вопросах и восклицаниях и т.д. Сопоставление типов информации – фактуальной, концептуальной и подтекстовой (И.Р. Гальперин) – позволяет выявить эстетический смысл исследуемого текста. Информация Фактуальная Концептуальная Подтекстовая фактическая основа текста, которая сообщает о том, что происходило, происходит, будет происходить (от лат. conceptus – мысль, представление) – информация об авторе. Его взглядах, позиции, намерениях и т.п. явно не выраженная в тексте информация, которая может быть раскрыта только в отдельных условиях

№ слайда 16 Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Рабочие материалы 		А
Описание слайда:

Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Рабочие материалы Авторская позиция заявлена открыто Сочетанием разных типов информации Фактуальная информация выражена с помощью ключевых слов, используемых в прямых значениях (критики, замысел, осмыслить, обдумать). Концептуальная информация в тексте выражена с достаточной ясностью и не предполагает разных толкований. Замысел автора легко определяется. Подтекстовая информация рождается фактуальной и концептуальной. Дополнительный смысл возникает при проникновении в символику языковых единиц (если «петь свою песню», значит быть «свободным, мыслящим человеком», радостно идущим по жизни).

№ слайда 17 Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Типичные речевые конс
Описание слайда:

Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Типичные речевые конструкции Автор не определился (с чем?)… Писатель предпочел (что? чему?)… Он (автор) скурпулёзно анализирует… Автор приоткрывает… Интересно для нас предложение автора о… Автор полагает (убежден, считает, убедительно доказывает) (что?)… В центре внимания автора… Автор ставит задачу описать (обосновать, раскрыть, уточнить)… Необходимо остановиться на… Автор отмечает (что?) (описывает (что?), касается (чего?), напоминает (что?), анализирует (что?))… Несомненно, автору удалось доказать (прикоснуться, в предельно сжатой, но вместе с тем в яркой эмоциональной форме передать)…

№ слайда 18 Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Типичные речевые конс
Описание слайда:

Критерий К3 – отражение позиции автора исходного текста Типичные речевые конструкции Автор высказывает индивидуальное мнение, делится собственными впечатлениями, не претендуя на определяющую или исчерпывающую трактовку вопроса, но идею свою выражает ярко, эмоционально. Достоинством… является… Наконец, можно отметить… Далее хочется подчеркнуть… Голос автора звучит эмоционально, непринуждённо, самобытно. Автор предпринимает попытку обобщить (ответить на вопрос)…

№ слайда 19 Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур
Описание слайда:

Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структура ответа Автор сочинения должен выразить своё мнение (собственное суждение по предложенной проблеме, взгляд, точку зрения) по сформулированной проблеме, поставленной автором текста, привести не менее 2 аргументов, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт. Аргументы должны быть достаточно развернутыми, убедительными, доказывать ваше мнение. Каждый аргумент оформляется с красной строки.

№ слайда 20 Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур
Описание слайда:

Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структура ответа Аргументы должны перекликаться с проблемой. Если аргумент неверный, он не засчитывается (теряются баллы). Свою позицию учащийся может не аргументировать, если подробно проанализирована позиция автора. (Можно только указать «Я согласен с мнением автора»).

№ слайда 21 Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур
Описание слайда:

Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структура ответа Тезис по проблеме. Рабочие материалы Тезис – положение, истинность которого должна быть доказана. Формулируется кратко, с опорой на текст. Подчёркивается общественная значимость проблемы. Типичные речевые конструкции В тексте автор ставит, затрагивает, освещает проблему; останавливается на проблеме; касается вопроса; особо останавливается (на чём?) Сущность проблемы сводится (к чему?) В статье представлена точка зрения на…, предпринимается попытка доказать; отмечается важность (чего?).

№ слайда 22 Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур
Описание слайда:

Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структура ответа Отношение экзаменуемого к проблеме. Рабочие материалы Выражение согласия с точкой зрения автора или несогласия (в корректной форме). Типичные речевые конструкции Я разделяю точку зрения автора насчёт того… Нельзя не согласиться с автором… Позиция автора (цитата из текста) мне близка и понятна. Я придерживаюсь подобного же мнения, что и автор насчёт того… В целом я согласен с позицией автора по поводу…, но моё мнение несколько расходится (с чем?), противоречит (чему?).

№ слайда 23 Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур
Описание слайда:

Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структура ответа Аргументы. Рабочие материалы Аргумент – логический довод, служащий основанием доказательства: примеры из литературных произведений; свой жизненный опыт (наблюдения и анализ фактического материала); исторические факты; сообщения свидетелей; произведения искусства; специальные разыскания; афоризмы, пословицы; поговорки, крылатые выражения.

№ слайда 24 Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур
Описание слайда:

Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структура ответа Аргументы. Типичные речевые конструкции Для установления причинно-следственных отношений между частями текста: И, но; поэтому, отсюда, оттуда, тем самым, в результате, следовательно, значит, стало быть, в силу этого, вследствие этого, в зависимости от этого, благодаря этому, в связи с этим, в таком случае, в этом случае. Для присоединения и соединения частей текста: И, при этом, вместе с тем, кроме того, более того, кстати, между прочим. Для сопоставления и противопоставления частей текста: И (всё-таки), же, с одной стороны, с другой стороны, наоборот, но, однако, не только, но и, зато, иначе, по-иному, точно так, таким образом, аналогично.

№ слайда 25 Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур
Описание слайда:

Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структура ответа Вывод. Рабочие материалы Вывод – итог, к которому пришел автор рассуждения. В нём должно быть отмечено самое важное по поставленной в тексте проблеме. Примеры выводов: Типичные речевые конструкции Автор приходит к выводу, заключению; делается вывод, заключение, подводит итог. В итоге можно прийти к выводу. В заключении можно сказать. Можно сделать заключение, что… На основе этого мы убеждаемся в в том, что… Из этого следует…

№ слайда 26 Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур
Описание слайда:

Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структура ответа Вывод. Рабочие материалы Концовка – повтор (в конце письменной работы повторяется предложение, с которого начинается текст – приём рамочного обрамления). Призыв. Риторический вопрос. Цитата. В ней должно быть сконцентрировано всё, что сказал автор в тексте. Типичные речевые конструкции Учитесь, думайте, мечтайте, возьмите, постарайтесь и т.д. Разве, неужели, зачем, почему же, до каких пор и т.д.

№ слайда 27 Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структур
Описание слайда:

Критерий К4 – изложение экзаменуемым собственного мнения по проблеме Структура ответа Литературным считается аргумент, в котором названы: 1. Автор; 2. Название ПРОИЗВЕДЕНИЯ; 3. Содержание аргумента. Если дано название статьи, телепрограммы (а не произведения) – аргумент из жизненного опыта. Библия, Коран - жизненный опыт. Пересказанный текст не считается аргументом.

№ слайда 28 Критерий К5 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изл
Описание слайда:

Критерий К5 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения Структура работы При оценке учитывается цельность работы, логика и последовательность изложения, абзацное членение работы. Цельность определяется по отношению ко всей работе. Связность – это единство между композиционными частями (вступлением, основной частью, заключением), абзацами. Выделение границ абзаца должно быть оправдано требованиями стройности композиции и замыслов автора.

№ слайда 29 Критерий К5 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изл
Описание слайда:

Критерий К5 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения Структура работы В общей сложности в работе должно присутствовать не менее 6 абзацев, позволяющих логически верно построить работу. Абзац служит для выделения композиционно значимых частей текста.

№ слайда 30 Критерий К5 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изл
Описание слайда:

Критерий К5 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Структура работы Абзацное членение сочинения свободное. НО: К ЛОГИЧЕСКИМ ОШИБКАМ ОТНЕСЕНЫ: Абзац начинается с предложения, указывающего на предыдущий абзац. Сближение далеких мыслей в одном предложении. Отсутствие последовательности в выражениях. Однотипные предложения.

№ слайда 31 Критерий К5 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изл
Описание слайда:

Критерий К5 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Структура работы. Нагромождение лишних фактов или неуместных рассуждений. Наличие смысловых повторов, высказанных ранее мыслей. Искажение факта, влияющего на понимание текста. Искаженные выводы науки. Статистика. Законы природы.

№ слайда 32 Критерий К6 – точность и выразительность речи Структура работы По критерию 6
Описание слайда:

Критерий К6 – точность и выразительность речи Структура работы По критерию 6 высший балл ставится, если в сочинении отсутствуют речевые ошибки. Учитывается разнообразие грамматического строя, умение выразить свою речь, правильность построения предложений. Точность – качество словесного выражения, тесно связанное с правильностью, но не тождественное ей.

№ слайда 33 Критерий К6 – точность и выразительность речи Структура работы Точность слове
Описание слайда:

Критерий К6 – точность и выразительность речи Структура работы Точность словесного выражения достигается соблюдением следующих правил: Точный выбор слова (или устойчивого сочетания) из ряда синонимов); Точный, исключающий двусмысленность, выбор значения многозначного слова; Исключающий двусмысленность выбор омонима; Четкое разграничение паронимов.

№ слайда 34 Критерий К6 – точность и выразительность речи Структура работы Выразительност
Описание слайда:

Критерий К6 – точность и выразительность речи Структура работы Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей словесной формой привлекать особое внимание читателя, производить на него сильное впечатление. В сочинении можно использовать различные средства художественной выразительности (стилистические фигуры, тропы).

№ слайда 35 Критерии К7 – К10 – показатели грамотности автора работы. По критериям К7- К8
Описание слайда:

Критерии К7 – К10 – показатели грамотности автора работы. По критериям К7- К8 оценивается умение использовать в своей речи сложные конструкции, правильно расставляя знаки препинания, и богатство языка автора работы. Нужно помнить: «ТОГДА» абзац не начинает. «ЧТОБЫ» абзац не начинает. «ПОТОМУ ЧТО», «ТАК КАК», «ТАКЖЕ» предложения не начинают.

№ слайда 36 Критерии К7 – К10 – показатели грамотности автора работы. Критерии К9- К10 -
Описание слайда:

Критерии К7 – К10 – показатели грамотности автора работы. Критерии К9- К10 - показатели речевой грамотности автора работы. Грамматические ошибки также считаются показателем речевой грамотности.

№ слайда 37 Критерии К11 – К12 – показатели соблюдения этических норм и фактологической
Описание слайда:

Критерии К11 – К12 – показатели соблюдения этических норм и фактологической точности автора работы. Любое некорректное высказывание по политическим мотивам, относительно исторических деятелей приводит к обнулению показателя К11. Искажение любого факта (автора, названия, содержания произведения) приводит к обнулению показателя К12.

№ слайда 38 Следует обратить внимание Если в сочинении менее 70 слов, то работа не оценив
Описание слайда:

Следует обратить внимание Если в сочинении менее 70 слов, то работа не оценивается. При оценке работ от 70 до 150 слов действуют другие критерии оценивания. Если текст переписан полностью или частично, то за объем работы берется только та часть работы, которая принадлежит автору работы.

№ слайда 39 Следует обратить внимание Высший балл по критериям К7-К12 за работу объемом о
Описание слайда:

Следует обратить внимание Высший балл по критериям К7-К12 за работу объемом от 70 до 150 слов не ставится. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, такая работа полностью обнуляется. Работа, написанная без опоры на исходный текст, не оценивается.

№ слайда 40  БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ.
Описание слайда:

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров7
Номер материала ДБ-385832
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх