Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Ранняя диагностика
нарушений развития детей
с ограниченными возможностями здоровья
в условиях ДОУ
2 слайд
Дети с ограниченными возможностями здоровья –
дети, имеющие недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией, препятствующие получению образования без создания специальных условий.
3 слайд
Категории детей с ограниченными возможностями здоровья
Дети с нарушениями:
• слуха;
• зрения;
• речи;
• опорно-двигательного аппарата;
• задержкой психического развития;
• интеллекта;
• расстройствами аутистического спектра;
• множественными нарушениями развития.
4 слайд
Варианты отклоняющегося развития
Диапазон различий в развитии детей с ОВЗ:
Временные,
относительно легко
устранимые трудностей
Тяжелые, необратимые
поражения ЦНС
5 слайд
Дети с нарушением слуха
глухота (дети, у которых средняя потеря слуха на лучше слышащее ухо более 85дБ);
тугоухость (дети, у которых средняя потеря слуха на лучше слышащее ухо менее 85дБ);
поздняя потеря слуха (отмечающаяся у детей, потерявших слух в возрасте до 3—4 лет и позже, сохранивших речь в связи с относительно поздним возникновением глухоты).
Речь не развивается или ее развитие задерживается.
Звучание речи ребенка часто резко отличается от звучания речи их слышащих сверстников, даже плохо говорящих, так как оно очень специфично
Родители раньше обращают внимание на то, что малыш не говорит сам, чем на то, что он плохо понимает обращенную к нему речь.
6 слайд
Дети с нарушением зрения
слепота (слепые дети со светоощущением и с остаточным зрением),
слабовидение (дети с остротой зрения на лучше видящем глазу при очковой коррекции от 0,05 до 0,2, а также в пределах 0,3-0,4 при значительном нарушении других зрительных функций или при прогрессирующих или рецидивирующих заболеваниях);
косоглазие и амблиопия (дети с остротой зрения выше 0,4).
Замедленное развитие, что вызвано меньшим запасом представлений, недоста-точной упражняемостью двигательной сферы, ограниченностью в
овладении пространством, а самое главное – меньшей
активностью при познании окружающего мира.
Страдают познавательные процессы ребенка, наблюда-ются отклонения в эмоцио-нальном и интеллектуаль-ном развитии,в развитии речи и моторики
7 слайд
Дети с нарушением речи
системные нарушения речи (алалия, афазия);
нарушение строения и функции речевого аппарата (ринолалия, дизартрия, сложная дислалия);
нарушения чтения и письма (дислексия, дисграфия);
нарушение темпо-ритмической стороны речи (заикание);
нарушение мотивообразующей стороны речи (мутизм).
Речь не развивается или ее развитие задерживается.
Звучание речи ребенка часто резко отличается от звучания речи его сверстников
Речь ребенка зависит от ситуации
8 слайд
Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата
заболевания нервной системы: детский церебральный паралич; полиомиелит.
врожденная патология опорно-двигательного аппарата: врожденный вывих бедра; кривошея; косолапость, деформации стоп; сколиоз; недоразвитие и дефекты конечностей; артрогрипоз (врожденное уродство).
приобретенные заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата: травматические повреждения спинного мозга, головного мозга и конечностей; полиартрит; заболевания скелета (туберкулез, опухоли костей, остеомиелит); системные заболевания скелета (хондродистрофия, рахит).
Ведущим в клинической картине является двигательный дефект (задержка формирования, недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций).
9 слайд
Дети с задержкой психического развития (ЗПР)
Различают следующие варианты:
ЗПР конституционального генеза;
ЗПР соматогенного генеза;
ЗПР психогенного генеза;
ЗПР церебрально-органического происхождения.
Задержка психического развития выражается в замедленном темпе созревания различных психических функций – труднообучаемые дети
10 слайд
Дети с нарушением интеллекта
УО в степени дебильности (дети с относительно легкой, неглубокой УО);
УО в степени имбецильности (дети с глубокой УО);
УО в степени идиотии (дети с наиболее тяжелой, глубокой УО).
Стойкое нарушение познавательной деятельности, возникшее в результате органического поражения головного мозга.
11 слайд
Расстройства аутистического спектра
ранний детский аутизм;
эмоциональное расстройство, связанное с ранней разлукой с матерью;
эмоциональное расстройство, обусловленное сиблинговым соперничеством;
фобическое тревожное расстройство детского возраста;
смешанные расстройства поведения и эмоций.
Особая патология нервной системы, при которой затруднено формирование эмоциональных контактов ребенка с внешним миром и более всего — с человеком.
12 слайд
Множественные нарушения развития -
это сочетание двух или более выраженных психофизических нарушений: зрения, слуха, речи, двигательного и познавательного развития у одного ребенка.
Например, сочетание - глухоты и слабовидения,
умственной отсталости и слепоты,
нарушения ОДА и глухоты и т.д.
13 слайд
Педагогическая диагностика нарушений развития у детей в ДОУ
1. Отслеживание адаптации ребенка к условиям ДОУ (карта адаптации).
2. Оценка развития ребенка в соответствии с возрастными нормативами по образовательной программе ДОУ (по методикам диагностики моторного, сенсорного, речевого и интеллектуального развития).
3. Наблюдение за поведением, деятельностью, особенностями социального взаимодействия ребенка
14 слайд
Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями в развитии
сенсорной сферы, познавательной деятельности (восприятие цвета, формы, величины, пространственный гнозис);
личностной сферы (активность, контактность, фактор эмоционального напряжения, реакция на одобрение, самооценка, уровень притязаний и др.);
предметной деятельности (конструктивный праксис. направленность действий, способы действий, принятие помощи);
навыков самообслуживания (личная гигиена, одевание, раздевание, прием пищи и др.);
игровой деятельности (интерес к игрушкам, протяженность игры, характер игры и т.д.).
Методики
Стребелевой Е.А.
Забрамной С.Д.
Рубинштейн С.Я.
Венгер А.А.
Певзнер М.С.,
Розановой Т.В.,
Семенович А.В.,
Семаго М.М. и др.
15 слайд
Диагностика нарушений развития у детей в условиях ДОУ
Медицинская диагностика
(проводится врачами
различного профиля)
Педагогическая диагностика
(осуществляется воспитателями)
Психолого-педагогическая диагностика
(проводится педагогом-
психологом ДОУ)
Логопедическая диагностика (осуществляется логопедом ДОУ)
Учреждение системы здравоохранения
Психолого-медико-педагогическая комиссия
Психолого-медико-педагогический консилиум дошкольного образовательного учреждения
Р
О
Д
И
Т
Е
Л
И
Р
Е
Б
Е
Н
К
А
16 слайд
Надо изменять не людей с ОВЗ, а надо изменять общество и отношение общества к инвалидам.
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 625 693 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Серик Ирина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.